2023三年级英语上册 Unit 5 What colour is it Lesson 30教案 人教精通版（三起）

2023三年级英语上册Unit5WhatcolourisitLesson30教案人教精通版（三起）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教精通版（三起）三年级英语上册Unit5Whatcolourisit?中的Lesson30。教学内容主要包括：1.新词汇：red,yellow,blue,green,white,black,orange,purple等颜色的单词；2.句型：Whatcolourisit?It's...；3.了解并运用以上词汇和句型进行物品颜色问答。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常用品词汇，以及一般疑问句的构成和回答。本节课将在此基础上，让学生学习颜色词汇，并结合句型Whatcolourisit?It's...进行颜色问答，使学生在实际情境中运用所学知识，巩固和提高英语口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言能力：通过学习颜色词汇及句型"Whatcolourisit?It's..."，提高学生英语口语表达和交流能力；2.思维品质：鼓励学生在实际情境中运用所学知识，培养其观察、分析、解决问题的能力；3.文化意识：使学生了解和尊重不同文化背景下颜色词汇的使用，培养跨文化交际意识；4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发其学习英语的兴趣和自信心。以上目标紧密贴合新教材要求，注重学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容为颜色词汇的掌握，包括red,yellow,blue,green,white,black,orange,purple等；

-句型"Whatcolourisit?It's..."的构造和在实际情境中的应用；

-学会在不同的物品描述中正确使用颜色词汇进行问答。

举例：教师将通过展示不同颜色的物品，引导学生练习句型，如："Whatcolouristhebook?It'sred."，确保学生能够熟练掌握并运用。

2.教学难点：

-颜色词汇的发音准确性，尤其是对于相似音素的区分；

-句型中is和it的正确使用，避免学生在构造句子时出现混淆；

-在实际对话中，学生可能难以迅速反应并正确回答颜色问题。

举例：针对发音难点，教师可设计听音辨别、模仿跟读等练习，帮助学生准确发音。针对句型构造难点，教师可通过替换练习，如将book换成pen、bag等，让学生多次练习，以巩固句型结构。同时，通过角色扮演等活动，提高学生快速反应和正确应答的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、彩色粉笔、教学卡片、实物颜色物品；

-软件资源：教学PPT、电子白板、英语学习软件、班级管理系统；

-课程平台：校园网络教学平台、班级群共享资源；

-信息化资源：电子课本、在线语音识别工具、教学视频、音频资料；

-教学手段：讲授、互动问答、小组合作、角色扮演、游戏竞赛、多媒体互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道颜色在我们的生活中有什么作用吗？它们如何使世界变得更加丰富多彩？”

展示一些包含各种颜色的图片或视频片段，让学生初步感受颜色的魅力。

简短介绍颜色在生活中的重要性，为学习颜色词汇打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握颜色词汇的基本概念。

过程：

讲解颜色词汇的定义，介绍red,yellow,blue,green,white,black,orange,purple等颜色单词。

使用PPT展示颜色卡片，帮助学生记忆和区分不同颜色。

通过举例，让学生了解颜色词汇在实际情境中的应用。

3.颜色词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色词汇的用法。

过程：

选择几个典型的颜色词汇案例进行分析，如描述不同颜色的衣物、文具等。

详细介绍每个案例的背景、句型结构和意义，让学生全面了解颜色词汇的应用。

引导学生思考如何将这些颜色词汇应用到实际生活和学习中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色词汇相关的主题进行讨论。

小组内讨论如何运用颜色词汇描述生活中的物品，并解决可能遇到的困难。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色词汇的认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括颜色词汇的运用和描述方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色词汇在实际应用中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括颜色词汇的基本概念、案例分析和小组讨论等。

强调颜色词汇在描述物品、交流表达中的重要作用，鼓励学生在生活中多运用颜色词汇。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于颜色词汇的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几部分：

1.颜色词汇：

-red

-yellow

-blue

-green

-white

-black

-orange

-purple

2.句型结构：

-Whatcolourisit?（它是什么颜色的？）

-It's...（它是...）

3.颜色词汇的应用：

-描述物品的颜色，如：Whatcolouristhebook?It'sred.

-日常生活中的颜色问答，如：Whatcolourdoyoulike?Ilikeblue.

4.语音发音：

-学习并掌握颜色词汇的准确发音，注意相似音素的区分。

-了解单词中字母组合的发音规律，如“bl”发为[bl]，“wh”发为[hw]等。

5.语法知识：

-系动词is的用法，了解其在句子中的作用。

-人称代词it的用法，掌握其在句子中的指代功能。

6.会话交流：

-学会在实际情境中使用颜色词汇和句型进行问答。

-培养学生听说能力，提高英语口语表达能力。

7.跨文化意识：

-了解不同文化背景下颜色词汇的象征意义和用法。

-尊重并学习其他国家的颜色文化。

8.学习策略：

-运用联想记忆法，将颜色词汇与实际物品相联系，提高记忆效果。

-通过小组合作、角色扮演等方式，巩固所学知识。板书设计中心主题：Unit5Whatcolourisit?Lesson30

板书内容：

1.颜色词汇：

-red

-yellow

-blue

-green

-white

-black

-orange

-purple

2.句型结构：

-Whatcolourisit?

-It's...

3.互动问答示例：

-Whatcolouristhebook?It'sred.

-Whatcolouristhepen?It'sblue.

4.语法点：

-系动词is

-人称代词it

板书设计说明：

-目的明确：板书围绕颜色词汇和句型结构展开，帮助学生直观地记忆和掌握核心知识点。

-结构清晰：颜色词汇按顺序排列，句型结构突出，便于学生理解。

-简洁明了：重点内容用不同颜色的粉笔标注，强化视觉记忆。

-艺术性和趣味性：使用简笔画或颜色图案，使板书更具吸引力，激发学生学习兴趣。

-概括性强：通过示例问答，概括颜色词汇和句型的应用，便于学生模仿和练习。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了Unit5Whatcolourisit?Lesson30，主要掌握了red,yellow,blue,green,white,black,orange,purple等颜色词汇。

-学会了使用句型"Whatcolourisit?It's..."进行颜色问答，描述物品的颜色。

-通过案例分析、小组讨论和课堂展示，提高了学生在实际情境中使用英语进行交流的能力。

-强调了颜色词汇在生活中的重要性和跨文化交际意识。

2.当堂检测：

(1)词汇检测：

-教师出示不同颜色的物品，学生需快速正确地用英语说出颜色。

-教师说出颜色词汇，学生需指出相应的物品。

(2)句型问答检测：

-教师随机提问学生："Whatcolourisyourbook/pen/bag,etc.?"，学生需用完整的句子回答。

-学生两两分组，相互进行颜色问答练习。

(3)角色扮演检测：

-教师设置不同场景，学生扮演相应角色，运用所学颜色词汇和句型进行对话。

-教师观察学生的表现，及时给予反馈和指导。

(4)课堂作业：

-学生撰写一篇关于颜色词汇的小短文，描述自己喜欢的颜色和物品。

-教师批改作业，了解学生对颜色词汇的掌握程度。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体教学设备，展示丰富的颜色图片和视频，帮助学生直观感受和学习颜色词汇。

2.设计互动问答和角色扮演环节，让学生在实际情境中运用所学知识，提高英语口语表达能力。

3.引导学生了解不同文化背景下颜色词汇的象征意义和用法，培养跨文化交际意识。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对颜色词汇的发音准确性存在困难，需要更多练习和纠正。

2.在小组讨论和课堂展示环节，部分学生的参与度不高，需要进一步激发学生的积极性和主动性。

3.课堂时间有限，无法充分满足所有学生的个别辅导需求，需要探索更有效的教学组织方式。

（三）改进措施

1.针对学生发音问题，设计更多的听音辨别和模仿跟读练习，加强学生的语音训练。

2.在小组讨论和课堂展示环节，采取更多激励措施，如奖励制度，以提高学生的参与度和积极性。

3.探索更多个别辅导的方式，如课后辅导、在线答疑等，以满足不同学生的需求。

4.加强与家长的沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的进步。

5.持续关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以适应学生的需求和学习效果。课后作业1.颜色词汇填空：

-Myfavoritecoloris___________.

-Theskyis___________.

-Ihavea___________cat.

-Mymom'seyesare___________.

-Thegrassis___________.

2.颜色问答练习：

-Whatcolourisyourshirt?It's___________.

-Whatcolourisyourcar?It's___________.

-Whatcolourisyourphone?It's___________.

-Whatcolourisyourhair?It's___________.

-Whatcolourareyoureyes?They're___________.

3.描述物品颜色的小短文：

-Writeashortparagraphdescribingyourfavoritecolorandanobjectofthatcolor.Usethesentencestructure"Myfavoritecoloris___________.Ihavea/an___________thatis___________."

4.颜色词汇记忆游戏：

-Createamemorygamewithcolorflashcards.Writethecolorwordsononesideanddrawpicturesofobjectsofthatcolorontheotherside.Playthegamewithapartner,turningovertwocardsatatimeandtryingtofindmatchingcolor-objectpairs.

5.颜色词汇绘画活动：

-Drawapictureofyourroomorclassroom.Colortheobjectsinyourdrawingusingthecolorsyoulearnedinclass.LabeleachobjectwithitscolorwordinEnglish.

答案：

1.颜色词汇填空：

-Myfavoritecolorisred.

-Theskyisblue.

-Ihaveabl