2024六年级英语上册 Module 5 Unit 2 I can speak French第3课时教学设计 外研版（三起）

2024六年级英语上册Module5Unit2IcanspeakFrench第3课时教学设计外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024六年级英语上册Module5Unit2IcanspeakFrench第3课时教学设计外研版（三起）教材分析本课时教学设计选自外研版六年级英语上册Module5Unit2IcanspeakFrench。本节课主要内容是让学生能够通过听、说、读、写的方式熟练运用本课核心句型“-Canyou...?-Yes,Ican./No,Ican't.Ican...”进行日常交流，同时学习一些表示兴趣和爱好的词汇，如swimming,playingtheguitar,readingbooks等。通过对本课的学习，学生能够进一步掌握一般现在时的用法，提高英语口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本课内容，学生能够掌握一般现在时的用法，提高英语口语表达能力，培养他们的语言运用能力。同时，通过学习表示兴趣和爱好的词汇，使学生能够更好地理解和表达自己的喜好，增强他们的文化意识。在思维品质方面，通过问答和小组活动的形式，培养学生的逻辑思维和团队合作能力，提高他们的思维品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本课时，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时态，以及一定量的词汇和日常会话技巧。他们应该能够听懂并使用一些基本的疑问词，如"Canyou...?"，并能用简单的句子回答。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过互动和实践活动来学习。他们的学习能力较强，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段维持课堂兴趣。在学习风格上，一部分学生偏好视觉学习，一部分偏好听觉学习，还有一部分偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课时的学习过程中，学生可能会对一些复杂句型的构造感到困惑，特别是如何正确地使用"Ican..."来表达自己的能力。此外，对于一些特定兴趣爱好的表达，如"IcanspeakFrench"或"Icanplaytheguitar"，学生可能需要额外的练习来熟练掌握。此外，学生在听力理解上可能存在困难，尤其是对于不同口音的英语听力材料。教学资源四、教学资源：1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学白板、录音设备、教学卡片、活动挂图。2.课程平台：班级学习管理系统、在线英语学习平台。3.信息化资源：英语动画视频、听力材料、在线词典、电子教材。4.教学手段：任务驱动教学法、合作学习、情景模拟、互动式问答、小组讨论、角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“IcanspeakFrench”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“IcanspeakFrench”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“IcanspeakFrench”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“IcanspeakFrench”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握“IcanspeakFrench”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验“IcanspeakFrench”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“IcanspeakFrench”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解一般现在时的用法，掌握“IcanspeakFrench”技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“IcanspeakFrench”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“IcanspeakFrench”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“IcanspeakFrench”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《全球英语学习趋势报告》：了解全球范围内英语学习的发展趋势，以及学习英语的重要性。

-文章：《掌握多种语言的优势》：探讨掌握多种语言对个人职业发展和认知能力的影响。

-文章：《如何有效学习一门新语言》：提供实用的学习方法和技巧，帮助学生更有效地学习新语言。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同国家的语言和文化，了解他们学习英语的原因和动机。

-探索学习语言的APP和在线资源，比较他们的优缺点，选择适合自己的学习工具。

-参加社区或学校的语言交流活动，与他人分享学习语言的心得和经验。

-观看英语电影、电视剧或综艺节目，提高听力水平，同时学习地道的表达方式。

-制定个人学习计划，设定学习目标和时间表，定期评估自己的学习进度和成果。教学反思今天的课堂教学结束后，我坐在办公室里，心里充满了满足感。Module5Unit2IcanspeakFrench这一节课，我准备得很充分，教学过程也进行得相当顺利。学生们在课堂上表现出了浓厚的兴趣，积极参与各个环节，这让我感到非常欣慰。

我想首先反思的是教学内容的选取和呈现方式。我选择了与学生们生活息息相关的主题——兴趣爱好和语言能力。通过设计各种互动活动，让学生们在实践中掌握一般现在时的用法，以及如何表达自己的兴趣和爱好。我发现学生们对于这样的主题非常感兴趣，因此在课堂上他们表现得更加积极。

其次，我想谈谈教学方法的选择。在课堂上，我运用了任务驱动教学法、合作学习和角色扮演等多种教学方法。这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的团队合作意识和沟通能力。特别是在角色扮演环节，学生们通过模拟真实场景，更好地掌握了所学知识。

此外，我还在课堂上使用了多媒体教学资源，如动画视频和听力材料，使课堂更加生动有趣。这些资源的运用不仅提高了学生的学习积极性，还帮助他们更好地理解和掌握知识点。

然而，课堂教学中也存在一些不足之处。例如，在组织课堂活动时，我发现在时间的分配上有些不够合理。有时学生们在讨论和实践活动中的时间过长，导致课堂进度有些延误。在今后的教学中，我需要更加精确地控制时间，确保课堂内容的完整性和教学进度的顺利推进。

此外，对于部分学习困难的学生，我在课堂上给予的关注还不够。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，为他们提供更多的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。

最后，我想说，教学是一个持续反思和成长的过程。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。课后作业1.请用一般现在时描述你的兴趣爱好，并用“Ican...”表达你擅长做的事情。例如：“Ilikereadingbooks.IcanspeakEnglish.”

2.请用一般现在时描述你的朋友或家人的兴趣爱好，并用“He/Shecan...”表达他们擅长做的事情。例如：“Myfriendlikesplayingbasketball.Hecanswimverywell.”

3.请用一般现在时描述你所在城市或家乡的特点，并用“Itcan...”表达它们具有的能力或特征。例如：“Myhometownisverybeautiful.Ithasmanyparks.”

4.请用一般现在时描述你喜欢的季节，并用“Ican...”表达你在那个季节喜欢做的事情。例如：“Ilikespring.Icangohikinginspring.”

5.请用一般现在时描述你喜欢的动物，并用“Itcan...”表达它们的特长或行为。例如：“Ilikepandas.Theycaneatbamboo.”

答案：

1.Example:Ilikeplayingtheguitar.Icanplaymyfavoritesongs.

2.Example:M