专题(五)　古诗词鉴赏教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

专题(五)古诗词鉴赏教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“专题(五)古诗词鉴赏教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册”的内容与统编版语文九年级上册教材紧密相关。本章节旨在帮助学生深入理解古诗词的内涵，掌握鉴赏方法，提升文学素养。通过分析教材，我们可以发现，本章节涉及的古诗词主题丰富，风格各异，既有写景抒情的诗篇，也有叙事言志的作品。在教学过程中，要注重引导学生感受诗人的情感，理解诗文的意境，并掌握一定的鉴赏技巧。同时，要结合学生的实际水平，适度拓展，提高他们的语文综合能力。二、核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习，学生能熟练运用古诗词的语言表达情感，发展形象思维与逻辑思维，提升审美能力，深入理解古代文化，传承中华优秀传统文化。同时，通过古诗词鉴赏，培养学生的语文核心素养，为提高他们的语文综合能力奠定基础。三、学情分析本节课的对象是九年级的学生，他们已经有一定的古诗词基础，对诗词的韵律、意象等有一定的认识。在学习过程中，他们能积极参与课堂讨论，表达自己的观点。然而，对于一些深层次的审美情趣和文化内涵，他们可能还缺乏深入的理解。

在知识方面，大部分学生能熟练背诵课本中的古诗词，但对诗词背后的历史背景、文学流派等知识了解不多。在能力方面，学生的语文素养参差不齐，写作和表达能力有待提高。在素质方面，学生对于传统文化的认同感有所欠缺，需要加强引导。

针对这些情况，在教学过程中，我将注重启发学生思考，引导他们深入挖掘诗词的内涵，提高他们的审美鉴赏能力。同时，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的文化素养和语文综合能力。四、教学方法与手段1.教学方法

-互动讲授：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考，使学生在互动中掌握古诗词鉴赏的方法和技巧。

-案例分析：选取具有代表性的古诗词，让学生通过分析、讨论，深入理解诗文的内涵和意境。

-创意表达：鼓励学生以写作、绘画等形式，表达自己对古诗词的理解和感悟，提高他们的审美鉴赏能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用课件、视频等资源，生动展示古诗词所描绘的景象，帮助学生更好地理解诗文。

-在线平台：利用教学软件，开展线上教学活动，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。

-实物教学：展示古代文物、书画等，让学生直观感受古诗词所蕴含的文化内涵，增强他们的文化认同感。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道什么是古诗词吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些古诗词的图片或视频片段，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。

-简短介绍古诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解古诗词的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍古诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解古诗词的实际应用或作用。

3.古诗词案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的古诗词案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗词的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗词解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗词相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调古诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗词。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗词的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握古诗词的基本概念、组成部分和原理，了解古诗词的定义、特点和重要性。他们能够理解古诗词的结构和韵律，掌握鉴赏古诗词的方法和技巧。

2.能力提升：学生的审美鉴赏能力将得到提升，他们能够更好地理解和欣赏古诗词的美。学生的写作和表达能力也将得到锻炼，他们能够通过写作表达自己对古诗词的理解和感悟。

3.素养培养：学生的文化素养将得到提升，他们能够深入理解古代文化，增强对中华优秀传统文化的认同感。学生的语文综合能力也将得到提高，他们能够更好地运用古诗词的语言表达情感，提升自己的语文水平。

4.行为习惯：通过本节课的学习，学生将培养出对古诗词的兴趣和热爱，养成良好的学习习惯。他们能够主动探索古诗词的世界，积极讨论和分享自己的学习成果，提高合作能力和解决问题的能力。七、课后作业为了巩固本节课所学的古诗词鉴赏知识，提高学生的语文综合能力，布置以下课后作业：

1.写作练习：请以“我心中的古诗词”为主题，写一篇短文，表达自己对古诗词的理解和感悟。要求字数在300字左右。

答案示例：

我心中的古诗词，是一种优美的艺术形式，它凝聚了古人的智慧和情感。每当我读到一首优美的古诗词，我仿佛能够穿越时空，感受到诗人的心情和思绪。古诗词的韵律和意象让我陶醉其中，我深深地被它们所吸引。通过学习古诗词，我不仅提高了自己的语文素养，也更加深入地了解了中国的传统文化。我相信，在今后的学习和生活中，古诗词将会成为我人生道路上的指南针，启迪我的思维，丰富我的内心世界。

2.翻译练习：请将以下古诗词翻译成现代汉语，并简要解释其意境。

答案示例：

《静夜思》-李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

现代汉语翻译：

床前的明月光照得很亮，我以为是地上的霜。

抬头看着明亮的月亮，低头思念着故乡。

这首诗描绘了一个人在夜晚思念故乡的情景。诗人通过明月光和地上霜的对比，表达了自己对故乡的深深思念之情。诗中的“举头望明月，低头思故乡”形象地展现了诗人思念故乡的心情，让人感受到诗人内心的孤独和无奈。

3.鉴赏分析：请分析以下古诗词的主题和意境，并谈谈自己的感受。

答案示例：

《登鹳雀楼》-王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

主题：这首诗描绘了诗人登上鹳雀楼所见的壮阔景象，表达了诗人对于追求更高境界的渴望。

意境：诗人通过描绘白日依山尽、黄河入海流的景象，展现了大自然的壮丽和无限。诗中的“欲穷千里目，更上一层楼”寓意着人们应当不断追求更高的境界，不断超越自己，追求更高的目标。

感受：读到这首诗，我感受到了诗人对于追求卓越的渴望和决心。它让我明白，只有不断努力，不断超越自己，才能够看到更广阔的世界，实现更大的目标。

4.研究性学习：请选择一位古代诗人，深入了解其生平和作品，并写一篇介绍性的短文。要求字数在400字左右。

答案示例：

杜甫（712-770），字子美，唐代著名诗人，与李白并称为“李杜”。他出生于一个文学世家，从小就对文学有着浓厚的兴趣。杜甫的诗作数量众多，涵盖了写景、抒情、叙事等多个方面，其中以叙事诗最为著名。他的诗作深刻地反映了他所在时代的社会现实，表达了他对于国家和人民的深切关怀。其中，《春望》、《月夜忧思》等诗篇，以其深沉的情感和独特的艺术风格，被后人传颂不衰。

5.创意表达：请以一幅画的形式，表达自己对某首古诗词的理解和感悟。可以是抽象的图案，也可以是具体的场景描绘。

答案示例：

《静夜思》-李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

画面描述：画面中有一张床，床前的窗户透进明亮的月光，地上仿佛覆盖着一层霜。诗人坐在床上，抬头望着明亮的月亮，低头沉思着故乡。画面以淡雅的色调为主，通过月光和霜的对比，营造出一种宁静而温馨的氛围。八、教学反思与总结在教学古诗词鉴赏的过程中，我意识到教学方法和策略对于提高学生的学习效果至关重要。通过提问和讨论，我成功地激发了学生的兴趣和参与度，他们能够积极地参与到课堂活动中。同时，通过案例分析和小组讨论，学生能够更深入地理解古诗词的内涵和特点，提高了他们的审美鉴赏能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我需要更多地关注学生的个体差异，确保每个学生都能跟上课堂进度。在未来的教学中，我计划使用更多的个性化教学策略，例如针对不同学生的学习风格和能力水平进行调整。

其次，我在课堂上花费了一些时间来讲解基础知识，但可能需要更多的时间来深入探讨古诗词的细节和深层次的审美内涵。在未来的教学中，我将更加注重引导学生深入挖掘诗词的内涵，提高他们的文化素养和语文综合能力。

最后，我意识到需要加强学生的自主学习能力。在未来的教学中，我将鼓励学生进行更多的自主学习，例如通过阅读相关的书籍、文章和观看视频等资源来加深对古诗词的理解。

总体来说，我认为这节课的教学效果是积极的。学生通过学习古诗词鉴赏，不仅提高了自己的语文素养，也对古代文化有了更深入的理解。然而，我也意识到教学中还存在一些需要改进的地方，我将根据这些反思和总结，为今后的