八年级语文上册 第五单元 说明之美 21 梦回繁华教案 新人教版

八年级语文上册第五单元说明之美21梦回繁华教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文上册第五单元说明之美21梦回繁华教案新人教版教学内容新人教版八年级语文上册第五单元第21课《梦回繁华》，本节课主要内容是让学生通过阅读文本，了解《清明上河图》的历史背景、艺术特点及其在中国绘画史上的地位。通过分析文本中的描述，感受作者对这幅名画的欣赏和赞叹，体会说明文的描绘之美。同时，培养学生对传统文化的认识和欣赏能力，激发学生对历史和艺术的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过阅读和分析《梦回繁华》这篇文本，提升学生对说明文的阅读理解能力，培养学生准确、流畅的表达能力。

2.思维品质：通过分析文本中的描述，培养学生观察、分析、推理的思维能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：通过学习《清明上河图》的历史背景和艺术特点，增强学生对中国传统文化的了解和认识，培养学生对中国传统艺术的欣赏和尊重。

4.审美情趣：通过欣赏《清明上河图》的描绘之美，培养学生的审美情趣，激发学生对历史和艺术的兴趣和热爱。重点难点及解决办法重点：

1.《清明上河图》的历史背景和文化内涵。

2.文本中描绘的细节和表达方式，以及说明文的描绘之美。

难点：

1.对《清明上河图》艺术特点的理解和欣赏。

2.分析文本中的描述，推理出作者的观点和情感。

解决办法：

1.通过展示《清明上河图》的图片和视频，让学生直观地感受其艺术特点，并结合文本描述进行分析，帮助学生理解和欣赏。

2.分组讨论：让学生分小组讨论文本中的描述，鼓励他们提出问题并共同寻找答案，促进学生之间的交流和合作。

3.教师引导：教师在学生讨论的基础上进行引导和讲解，帮助学生理解和推理出作者的观点和情感，引导学生关注文本中的细节和表达方式。

4.实践活动：组织学生进行绘画或写作的实践活动，让学生亲身体验和感受说明文的描绘之美，提高学生的综合素养。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师将使用讲授法向学生介绍《清明上河图》的历史背景、艺术特点和在中国绘画史上的地位。通过教师的讲解，学生可以获得权威、系统的知识。

-讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题并共同寻找答案。这种方法可以激发学生的思考，提高他们的口头表达能力和团队协作能力。

-案例研究：教师将提供一些与《清明上河图》相关的案例，让学生深入研究并进行分析。这种方法可以帮助学生更好地理解文本内容，提高他们的分析能力。

-项目导向学习：教师将组织学生进行绘画或写作的实践活动，让学生亲身体验和感受说明文的描绘之美。这种方法可以将理论知识与实践相结合，提高学生的综合素养。

2.教学活动设计：

-观看视频：教师将播放关于《清明上河图》的视频，让学生直观地感受其艺术特点。观看视频后，学生可以更好地理解文本内容，为后续的讨论和分析打下基础。

-小组讨论：教师将组织学生进行小组讨论，让他们分享对《清明上河图》的理解和感悟。讨论过程中，学生可以互相学习，提高自己的思考能力和口头表达能力。

-角色扮演：教师可以让学生扮演《清明上河图》中的不同角色，如画家、商人、市民等，让学生从不同角度理解文本内容。角色扮演活动可以提高学生的参与度，增强课堂趣味性。

-绘画实践活动：教师可以组织学生进行绘画实践活动，让他们亲身体验绘画的乐趣。通过绘画，学生可以更好地理解《清明上河图》的艺术特点，提高自己的审美能力。

3.教学媒体和资源：

-PPT：教师将制作精美的PPT，展示《清明上河图》的图片、历史背景和相关案例。PPT可以帮助学生更好地组织学习内容，提高课堂效率。

-视频：教师将播放关于《清明上河图》的视频，让学生直观地感受其艺术特点。视频资源可以丰富课堂形式，提高学生的学习兴趣。

-在线工具：教师可以利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，与学生进行互动。在线工具可以方便教师了解学生的学习情况，为学生提供及时的反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《清明上河图》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道《清明上河图》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于《清明上河图》的图片或视频片段，让学生初步感受其艺术特点。

-简短介绍《清明上河图》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《清明上河图》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《清明上河图》的基本概念、组成部分和艺术特点。

过程：

-讲解《清明上河图》的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍《清明上河图》的艺术特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解《清明上河图》的实际应用或作用。

3.《清明上河图》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《清明上河图》的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的《清明上河图》案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《清明上河图》的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《清明上河图》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《清明上河图》相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《清明上河图》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《清明上河图》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《清明上河图》的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调《清明上河图》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《清明上河图》。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《清明上河图》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够了解《清明上河图》的历史背景、艺术特点和在中国绘画史上的地位。

-学生能够分析文本中的描述，推理出作者的观点和情感。

-学生能够欣赏并理解说明文的描绘之美，提高对传统文化的认识和欣赏能力。

2.过程与方法：

-学生能够通过观看视频、小组讨论、角色扮演等活动，积极参与课堂讨论，提高口头表达能力和团队协作能力。

-学生能够通过绘画实践活动，亲身体验绘画的乐趣，提高审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够对《清明上河图》产生兴趣和热爱，增强对历史和艺术的兴趣。

-学生能够理解并尊重中国传统文化和艺术，培养民族自豪感和文化意识。

4.综合运用能力：

-学生能够运用所学的知识和技能，撰写一篇关于《清明上河图》的短文或报告，展示对文本的理解和分析能力。

-学生能够将《清明上河图》的艺术特点和描绘之美应用到自己的绘画创作中，展示创造力和对美的追求。作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生撰写一篇关于《清明上河图》的短文或报告，内容应包括《清明上河图》的历史背景、艺术特点、在中国绘画史上的地位以及个人的感悟和欣赏。

-要求学生在报告中提出自己对《清明上河图》的理解和分析，可以是文本中的描述、作者的观点和情感，或者是自己对这幅名画的解读和评价。

-要求学生通过观察《清明上河图》的细节，分析其艺术特点，如线条的运用、色彩的搭配、构图的设计等，并在报告中进行阐述。

-要求学生在报告中提出自己对《清明上河图》的欣赏和赞叹之处，可以是对作者的艺术技巧的赞赏，或者是对这幅名画所传达的情感和意境的感慨。

2.作业反馈：

-对学生的作业进行及时的批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-在批改作业时，关注学生对《清明上河图》历史背景、艺术特点和在中国绘画史上的地位的理解程度，以及对文本描述、作者观点和情感的分析能力。

-在批改作业时，注重学生对《清明上河图》的欣赏和赞叹的表达，鼓励学生提出自己的观点和感受，并给予积极的评价和鼓励。

-在批改作业时，注意学生的写作技巧和表达能力，给出改进建议，如表达方式的运用、语言的准确性、逻辑的严密性等。

-及时与学生进行交流，解答他们在完成作业过程中遇到的问题，提供必要的帮助和指导。

-鼓励学生之间的交流和合作，可以组织学生进行互评和讨论，促进彼此的学习和进步。重点题型整理-《清明上河图》的历史背景

-《清明上河图》的艺术特点

-《清明上河图》在中国绘画史上的地位

-说明文的描绘之美

2.重点题型整理：

-选择题：关于《清明上河图》的历史背景、艺术特点和在中国绘画史上的地位。

-填空题：根据文本内容，填写关于《清明上河图》的相关信息。

-简答题：分析文本中的描述，回答关于《清明上河图》的问题。

-论述题：结合文本内容，论述《清明上河图》的艺术特点及其在中国绘画史上的地位。

-应用题：运用所学的知识和技能，分析文本中的描述，回答关于《清明上河图》的问题。

3.例题：

-选择题：

1.《清明上河图》描绘的是哪个历史时期的景象？

2.《清明上河图》的作者是谁？

3.《清明上河图》的艺术特点有哪些？

-填空题：

1.《清明上河图》是一幅描绘了北宋