2024年中考化学专题教学设计：第1讲 空气成分 空气污染及防治

2024年中考化学专题教学设计：第1讲空气成分空气污染及防治主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：中考化学专题教学——空气成分、空气污染及防治

2.教学年级和班级：八年级化学一班

3.授课时间：2024年3月20日，第1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.提高科学探究能力：通过实验探究，让学生掌握空气中各成分的体积分数，了解空气的组成。

2.增强证据意识：培养学生收集和分析有关空气污染的数据和信息，从而提出合理的防治措施。

3.发展科学思维：培养学生运用化学知识解释生活中的现象，如空气污染对人类生活的影响。

4.培养社会责任感：使学生认识到保护空气质量的重要性，树立环保意识，自觉参与空气质量的改善。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了物质的组成、分子的性质等基本概念。他们还掌握了一些基本的实验技能，如使用气压计、烧杯等实验器材。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对实验和实践类的课程比较感兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习。在学习能力方面，学生们能够理解和掌握一些基本的化学知识，但在分析和解决实际问题的能力方面还有待提高。学生们的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解空气中各成分的体积分数和比例时，学生可能会遇到难以理解的概念和计算问题。在探讨空气污染的防治措施时，学生可能会对一些复杂的环境问题感到困惑，难以提出有效的解决方案。此外，学生可能对实验操作的安全性和实验结果的准确性有所顾虑。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备、投影仪、实验桌、实验器材（烧杯、气压计等）。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资料和布置作业。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、在线实验模拟软件。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“空气成分、空气污染及防治”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气的成分吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空气污染的图片或视频片段，让学生初步感受空气污染的问题。

简短介绍空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解空气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍空气中各成分的体积分数和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气污染案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气污染的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用空气知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论空气污染的防治方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气污染相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气污染的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气成分、空气污染及防治的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调空气知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用空气知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气污染的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括空气的基本概念、空气中各成分的体积分数、空气污染的来源和危害以及空气污染的防治方法。

1.空气的基本概念：空气是由多种气体组成的混合物，主要包括氮气、氧气、二氧化碳等。

2.空气中各成分的体积分数：空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%，氧气大约占21%，稀有气体大约占0.94%，二氧化碳大约占0.03%，水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%。

3.空气污染的来源和危害：空气污染的主要来源包括工业排放、汽车尾气、燃煤、扬尘等。空气污染对人类健康、环境和生态系统都有很大的危害，如引起呼吸系统疾病、心血管系统疾病、免疫系统疾病等。

4.空气污染的防治方法：空气污染的防治方法包括减少污染物排放、加强空气质量监测、推广清洁能源、提倡绿色出行等。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极性高，能够主动参与讨论和提问。大部分学生能够跟上教学进度，对空气的基本概念和成分有较好的理解。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极合作，提出了一些创新性的想法和建议。大部分小组能够清晰地展示他们的讨论成果，并回答其他同学的问题。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，大部分学生能够正确回答关于空气成分和污染问题的测试题目。少数学生在一些细节问题上还需加强理解和记忆。

4.课后作业：学生提交的课后作业质量较高，能够较好地巩固课堂所学知识。大部分学生能够按时完成作业，并认真思考空气污染的防治方法。

5.教师评价与反馈：总体来说，学生在本节课上的表现较好，对空气成分和污染问题的认识有了一定的提高。但在一些具体问题的分析和解决上，部分学生仍需加强科学思维和证据意识的培养。教师将在后续教学中继续关注学生的学习进展，并提供针对性的指导和帮助。教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们对空气成分和污染问题的认识有了明显的提高。在课堂导入环节，通过提问和展示图片，我成功地激发了学生的兴趣，使他们愿意主动去探索和学习。在基础知识讲解环节，我通过使用图表和示意图，帮助学生更好地理解了空气的成分和比例，达到了预期的教学效果。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在案例分析环节，我发现部分学生对于一些复杂的环境问题感到困惑，难以提出有效的解决方案。这让我意识到，我需要在教学中更加注重培养学生的科学思维和解决问题的能力。我将尝试在后续教学中引入更多的实际案例，引导学生运用所学知识去分析和解决问题，以提高他们的