八年级生物下册 7.1.1 环境对生物的影响教案 （新版）冀教版

八年级生物下册7.1.1环境对生物的影响教案（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容八年级生物下册7.1.1环境对生物的影响教案（新版）冀教版。本节课将围绕以下内容展开：

1.环境对生物生存的影响；

2.非生物因素对生物的影响：光、温度、水、空气、土壤等；

3.生物因素对生物的影响：种内关系和种间关系；

4.环境对生物形态、生理和分布的影响；

5.生态适应的概念及实例。

教学内容与冀教版教材紧密相关，旨在帮助学生理解环境对生物的重要性，提高他们的生态素养。核心素养目标1.培养学生运用生物学知识，分析环境对生物影响的能力；

2.增强学生对生态适应性和生物间相互关系的理解，提高生态意识；

3.培养学生观察、思考、探究自然界生物与环境关系的科学素养；

4.激发学生对生物多样性保护的责任感和使命感，树立可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点

-环境因素对生物生存的影响：强调非生物因素（光、温度、水、空气、土壤）和生物因素（种内关系和种间关系）的作用；

-生态适应的概念及实例：掌握生物如何通过形态、生理和行为适应环境；

-生物多样性保护的意义：理解生物多样性对生态系统稳定性的重要性。

2.教学难点

-理解生物因素对生物的影响：区分种内关系（竞争、合作、捕食等）和种间关系（共生、寄生、捕食等）；

-生态适应的机理：解释生物如何通过进化适应环境变化，如极地动物的保温机制、沙漠植物的节水策略；

-生物多样性保护的实际应用：联系实际案例分析生物多样性保护的策略和措施，如建立自然保护区、实施生物多样性保护项目等。

-学生在实际观察和案例分析中，可能难以把握复杂的环境因素及其相互作用，需教师提供具体实例和引导思考，帮助学生突破理解难点。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和具体实例，讲解环境对生物的影响和生态适应性的概念；

-讨论法：组织学生就生物因素对生物的影响、生物多样性保护等问题进行小组讨论，激发学生思考；

-实验法：设计简单的观察实验，如模拟光、水等非生物因素变化对植物生长的影响，增强学生的实践体验。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示环境因素对生物的影响和生态适应性的实例，直观生动；

-教学软件：使用互动软件模拟生态系统，让学生在虚拟环境中观察和操作，提高学习兴趣；

-网络资源：提供相关网站和在线资料，方便学生课外拓展学习，提高信息获取能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境对生物影响的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境是如何影响生物的吗？它们在我们的生活中有哪些体现？”

展示一些关于环境对生物影响的图片或视频片段，让学生初步感受环境因素的作用。

简短介绍环境对生物影响的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境对生物影响基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境对生物影响的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境因素的定义，包括非生物因素（光、温度、水、空气、土壤）和生物因素（种内关系和种间关系）。

详细介绍各环境因素的作用和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解环境对生物的实际影响。

3.环境对生物影响案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境对生物影响的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境对生物影响案例进行分析，如极地动物的保温机制、沙漠植物的节水策略等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境对生物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环境对生物影响的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境对生物影响相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境对生物影响的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境对生物影响的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境因素对生物的影响、生态适应性等。

强调环境对生物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.布置课后作业（课后自主完成）

让学生撰写一篇关于环境对生物影响的小短文或报告，以巩固学习效果。短文或报告内容应包括本节课所学的关键概念、案例分析以及自己的思考和感悟。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《生物与环境》、《生态学导论》等与生态环境相关的科普书籍，帮助学生更深入地了解环境对生物的影响；

-观察实践：组织学生参观当地自然生态景观，如湿地、森林等，观察不同环境条件下生物的生存状态；

-视频资料：收集与生态适应性、生物多样性保护相关的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，丰富学生对生态环境的认识；

-科普文章：提供关于环境对生物影响、生物多样性保护等方面的科普文章，帮助学生了解最新的科研动态。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进行观察实践，如在家中养护植物，观察不同光照、水分条件下植物的生长状况；

-组织学生开展小组研究，选择一个生态环境主题进行深入探讨，撰写研究报告；

-提倡学生利用网络资源，关注生物多样性保护的政策法规和实际案例，了解我国在生态环境保护方面所做的努力；

-鼓励学生参加环保志愿者活动，将所学知识运用到实际中，提高环保意识；

-引导学生关注全球气候变化对生物多样性的影响，关注国际环保合作和可持续发展战略。教学反思与改进在这节课结束后，我进行了深入的反思，思考如何更好地提升教学效果，让孩子们更好地理解和掌握环境对生物影响的知识。

首先，我发现课堂导入部分，通过提问和展示图片、视频的方式，成功引起了学生的兴趣，激发了他们的探索欲望。但在讲解基础知识时，可能由于内容较为抽象，部分学生显得有些吃力。针对这一点，我计划在未来的教学中，增加更多生动具体的实例，以帮助学生更好地理解抽象概念。

其次，案例分析环节，学生们表现出很高的热情，积极参与讨论，提出了很多有见地的观点。但在小组讨论过程中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够熟悉。为了提高学生的参与度，我打算在课前提供相关资料，让学生提前了解讨论主题，以便在课堂上更好地展开讨论。

此外，课堂展示与点评环节，学生们表现出较强的表达能力，但仍有个别学生显得紧张。为了提高学生的自信心，我计划在课堂教学中，多给予学生鼓励和支持，培养他们的表达能力。

针对教学反思，我制定了以下改进措施：

1.在讲解基础知识时，结合更多生活中的实例，让学生感受环境对生物影响的实际意义。

2.提供课前预习资料，帮助学生熟悉讨论主题，提高课堂讨论的参与度。

3.在课堂教学中，关注学生的心理状态，多给予鼓励和支持，提高学生的自信心。

4.加强课堂小结，通过总结、强调重点，帮助学生巩固所学知识。

5.课后及时了解学生的学习效果，针对学生的反馈，调整教学策略。

6.定期组织学生进行观察实践和拓展学习，提高学生的生态素养。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成课后练习册中与环境对生物影响相关的习题，巩固课堂所学知识。

2.布置一篇关于环境对生物影响的小论文，要求学生结合案例分析，探讨生态适应性的重要性和生物多样性保护的意义。

3.设计一份观察实验报告，让学生在家中观察并记录非生物因素（如光照、水分）对植物生长的影响。

4.鼓励学生利用网络资源，查找关于生态环境保护的政策法规和实际案例，撰写一篇短文，分享自己的学习心得。

作业反馈：

1.在批改课后习题时，关注学生对环境因素对生物影响的基本概念和原理的掌握情况，针对错误较多的题目，进行集中讲解和辅导。

2.对于小论文，关注学生的分析能力、逻辑思维和表达能力，给出具体、有针对性的评价和建议。

3.实验报告方