Module 10 Review（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module10Review（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module10Review

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：第16周，星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

Module10Review（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册，将围绕本册书第十模块的主题“FamilyandFriends”进行复习。通过歌曲、游戏、小组活动等形式，帮助学生巩固本模块所学的词汇、句型以及日常交流场景，如介绍家庭成员、描述朋友等。课程中，将结合课本对话和练习，引导学生在实际语境中运用所学知识，提高英语沟通能力，同时为下一模块的学习做好铺垫。核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过复习Module10内容，使学生能熟练运用所学词汇和句型，描述家人和朋友，提高口语表达能力。

2.文化意识：帮助学生了解并尊重不同文化背景下的家庭和朋友关系，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在小组活动中积极思考，运用所学知识解决实际问题，发展逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，培养自主学习能力，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了Module10中的主要词汇，如mother、father、sister、brother等家庭成员词汇，以及一些描述人物特征的形容词。他们能够使用简单的句子介绍家人和朋友，如“Mymotherisadoctor.”。

2.学生对新奇有趣的学习活动有较高的兴趣，喜欢通过歌曲、游戏等互动方式学习英语。他们的学习能力参差不齐，部分学生语言表达能力较强，而一些学生则在口语表达方面较为害羞。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生在复习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对某些词汇的拼写和用法掌握不牢固；在真实场景中，运用所学句型进行交流时，可能出现语言组织混乱、表达不清晰的问题；此外，部分学生可能在口语表达时出现紧张、胆怯的情绪。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对教学目标和学习者特点，本节课将采用互动讨论、角色扮演和游戏等教学方法。通过互动讨论，激发学生的思考，帮助他们巩固词汇和句型；角色扮演让学生在实际语境中运用所学，提高口语表达能力；游戏则激发学生的学习兴趣，增强课堂趣味性。

2.教学活动设计如下：

-开场歌曲：以一首关于家庭的英文歌曲引入本节课主题，调动学生积极性。

-小组讨论：学生分组讨论家庭成员的特点和喜好，用所学词汇和句型进行描述。

-角色扮演：学生模拟真实场景，如家庭聚会、朋友见面，进行角色扮演，锻炼口语表达能力。

-词汇接龙游戏：学生参与词汇接龙游戏，巩固Module10所学词汇。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示家庭成员图片、动画片段等，辅助教学；同时，运用教学卡片、词汇卡片等实物教具，增加课堂互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家人和朋友对我们的意义吗？他们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭的图片和视频片段，让学生初步感受家庭的温暖和特点。

简短介绍家庭成员的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的基本概念、组成和交流方式。

过程：

讲解家庭成员的定义，包括父母、兄弟姐妹等主要成员。

详细介绍家庭成员的称呼和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解家庭成员在现实生活中的作用。

3.家庭成员案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员的特点和交流方式。

过程：

选择几个典型的家庭成员案例进行分析，如家庭成员的职业、兴趣爱好等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何用所学知识进行有效交流。

小组讨论：让学生分组讨论家庭成员间的相互关心与支持，提出促进家庭和谐的策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的基本概念、案例分析等。

强调家庭成员在现实生活中的价值和作用，鼓励学生珍惜和关爱家人。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员的短文，介绍自己的家人，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇：

-family（家庭）

-mother（母亲）

-father（父亲）

-sister（姐妹）

-brother（兄弟）

-grandparent（祖父母）

-friend（朋友）

-kind（友善的）

-funny（有趣的）

-tall（高的）

-short（矮的）

2.句型：

-Thisismyfamily.（这是我的家庭。）

-Mymotherisadoctor.（我的妈妈是一名医生。）

-Myfatherisverytall.（我的爸爸很高。）

-Ihaveakindsister.（我有一个友善的姐姐。）

-Heismybrother.Heisfunny.（他是我的哥哥。他很搞笑。）

-Sheismyfriend.Sheisshort.（她是我的朋友。她很矮。）

3.语法：

-使用形容词描述人物特征，如tall,short,kind,funny等。

-使用一般现在时描述家人和朋友的职业、外貌和性格。

4.日常交际：

-介绍家庭成员和朋友的职业、外貌和性格。

-在实际场景中运用所学词汇和句型进行交流。

5.文化意识：

-了解不同文化背景下家庭和朋友关系的表达方式。

-尊重并欣赏家庭成员和朋友之间的关爱与支持。

6.课程链接：

-与Module10的内容相呼应，复习并巩固所学知识。

-为后续学习模块中关于家庭成员和朋友的话题做好铺垫。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了互动讨论、角色扮演和游戏等教学方法，旨在让学生在轻松愉快的氛围中复习Module10关于家庭成员和朋友的词汇和句型。从整个教学过程来看，这些方法在很大程度上激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

在教学策略方面，我注意到学生在词汇和句型的运用上存在一定程度的困难。为此，我设计了各种活动，让学生在真实语境中进行实践，以提高他们的口语表达能力。同时，我也关注到学生在学习过程中的个体差异，尽量给予每个学生充分的关注和指导。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生在角色扮演活动中表现较为紧张，可能是因为口语表达能力不足或自信心不足。针对这一问题，我将在今后的教学中更加关注学生的情感需求，鼓励他们大胆开口，增强自信心。其次，小组讨论环节中，部分小组的讨论主题与课程内容关联性不强，导致讨论效果不佳。为此，我将在今后的教学中加强对小组讨论的引导，确保讨论主题与教学内容紧密结合。

在教学效果方面，本节课大部分学生能够熟练运用所学词汇和句型介绍家庭成员和朋友，达到了预期的教学目标。同时，学生在小组合作、课堂展示等方面也表现出较高的积极性，情感态度方面有所提升。

为了进一步提高教学效果，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强对学生的个别辅导，关注他们的情感需求，提高自信心。

2.丰富教学手段，引入更多真实语境，让学生在实践中提高英语运用能力。

3.加强课堂管理，确保小组讨论等环节的有效进行。

4.针对不同学生的学习特点，调整教学策略，提高教学的针对性。作业布置与反馈作业布置：

1.让学生绘制一幅以家庭为主题的图画，要求图画中至少包括一位家人，并配以简单的英语描述。

2.让学生撰写一篇短文，介绍自己的家庭成员，包括每位成员的姓名、职业和特点，使用本节课