八年级英语下册 Unit 4 A good readPerid Ⅱ Reading教案设计（pdf）（新版）牛津版

八年级英语下册Unit4AgoodreadPeridⅡReading教案设计（pdf）（新版）牛津版主备人备课成员教材分析《八年级英语下册Unit4AgoodreadPeriodⅡReading》是牛津版英语教材的一课。本课主要讲述了两个朋友分享阅读体验的故事，通过这一故事，让学生理解和掌握阅读的重要性以及如何推荐好书。文章内容丰富，语言生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。同时，本课还涉及到了一些阅读策略和技巧，如如何根据书名和封面预测内容，如何通过阅读获取信息等，对学生提高阅读能力有很好的帮助。核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和讨论文章，学生将提高他们的语言能力，尤其是阅读和口语表达能力。同时，通过接触不同文化背景下的阅读习惯和经验，学生将增强他们的文化意识。此外，通过分析文章结构和语言特点，学生将培养他们的思维品质，如批判性和创新性思维。最后，通过自主学习和合作学习，学生将提高他们的学习能力，掌握有效的阅读策略和技巧。学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。他们在语言能力方面有一定的基础，但还需要进一步提高。在文化意识方面，学生对不同国家的文化有一定的了解，但还需要更深入的学习和体验。在思维品质方面，学生有一定的批判性思维和创新性思维，但还需要通过更多的实践和训练来提高。在学习能力方面，学生已经掌握了一些自主学习和合作学习的方法，但还需要进一步的引导和培养。

针对学生的具体情况，本节课的设计将注重培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。通过引导学生阅读和讨论文章，他们将有机会提高自己的语言能力。同时，通过接触不同文化背景下的阅读习惯和经验，学生将增强他们的文化意识。在教学过程中，我将鼓励学生积极参与讨论，培养他们的批判性思维和创新性思维。此外，我将引导学生运用自主学习和合作学习的方法，培养他们的学习能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、录音机、磁带或CD。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard。

3.信息化资源：英语学习网站、在线阅读平台、英语学习应用程序、电子书籍、视频材料。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式问答、写作练习、听力练习。

5.教学辅助材料：课文文本、练习册、阅读日志、讨论问题指南、评估表格。教学过程1.导入（5分钟）

师：同学们，大家好！在今天的阅读课中，我们将一起探讨一个有趣的话题——好书推荐。我相信每个人都有自己喜欢的一本书，那么，你们为什么呢？是因为书中的故事情节吸引你，还是因为作者的写作风格独特呢？接下来，请你们用自己的语言简要介绍一下自己喜欢的一本书。

生：（依次介绍自己喜欢的一本书，可引导学生关注书名、作者、故事情节、人物形象等方面）

2.阅读理解（15分钟）

师：非常好，听了同学们的介绍，我发现大家喜欢的书籍种类繁多，风格各异。接下来，让我们共同阅读一篇关于好书推荐的文章《Agoodread》。在阅读过程中，请关注文章主要讲述了什么，以及作者是如何推荐书的。

生：（阅读文章，教师巡回指导，解答学生疑问）

3.文章讨论（15分钟）

师：请大家停止阅读，我们来讨论一下这篇文章的主要内容和侧重点。根据文章标题《Agoodread》，我们可以推测这篇文章主要是关于什么的？

生：关于好书推荐。

师：那么，文章主要讲述了两个朋友分享阅读体验的故事，他们分别推荐了哪两本书呢？

生：（引导学生回顾文章内容，回答问题）

师：他们分别为什么推荐这些书呢？这些书籍有什么共同特点吗？

生：（引导学生分析文章内容，找出书籍的共同特点）

4.阅读策略探究（15分钟）

师：通过阅读这篇文章，我们不仅可以了解到好书推荐的方法，还可以学到一些阅读策略。请大家再次阅读文章，关注作者在推荐书时使用了哪些策略。

生：（再次阅读文章，找出作者使用的阅读策略）

师：请大家分享一下你们找到的阅读策略。

生：（引导学生分享阅读策略，如根据书名和封面预测内容、通过阅读获取信息等）

5.小组讨论（10分钟）

师：现在，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，每组选一本你们感兴趣的书，讨论如何向他人推荐这本书。

生：（分组讨论，选定一本书，讨论推荐方法）

6.小组展示（5分钟）

师：现在，请各小组派一名代表来展示你们的讨论成果。

生：（各小组代表进行展示，分享推荐方法）

7.总结与反思（5分钟）

师：通过今天的阅读课，我们学到了如何推荐一本好书，以及如何使用阅读策略来提高阅读效果。同时，我们也认识到了阅读的重要性。希望大家在今后的学习中，能够多读书、读好书，不断提升自己的综合素养。

生：（总结本节课的学习内容，反思自己的阅读习惯和策略）

8.课后作业

师：请同学们结合今天的课堂讨论和自己的阅读体验，完成一篇关于好书推荐的短文。

生：（完成课后作业，撰写关于好书推荐的短文）学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用本课所学词汇和句型进行口头和书面表达，提高阅读理解和口语表达能力。

2.文化意识：学生通过阅读不同文化背景下的阅读体验，增强对文化差异的敏感性和理解能力，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生通过分析文章结构和语言特点，培养批判性思维和创新性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生通过自主学习和合作学习，掌握有效的阅读策略和技巧，提高学习效率和能力。

5.阅读理解：学生能够理解文章的主旨和细节信息，提高阅读理解能力，培养快速阅读和准确获取信息的能力。

6.推荐能力：学生能够运用所学的好书推荐方法，向他人推荐一本自己喜欢的书，提高表达和沟通能力。

7.反思能力：学生通过总结和反思自己的阅读习惯和策略，培养自我评估和调整的能力，提高自主学习的能力。

8.拓展能力：学生能够主动寻找和阅读更多的书籍，拓展自己的知识面和视野，提高综合素质和能力。板书设计①重点知识点：好书推荐的方法和技巧

-书名和封面预测内容

-通过阅读获取信息

-推荐语和理由的组织

②重点词汇和句型：

-词汇：enjoy,recommend,predict,information,interesting,convince

-句型：Ienjoyreading...,Irecommend...,Thebookisabout...,Itisinterestingbecause...

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或指示贴纸突出重点知识点和词汇

-设计一个有趣的书籍封面或书架的板书背景

-引导学生参与板书设计，例如让他们画出自己喜欢的书籍封面或写下自己的推荐语课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了如何推荐一本好书，以及如何使用阅读策略来提高阅读效果。通过阅读文章《Agoodread》和小组讨论，我们了解到了好书推荐的方法和技巧，如根据书名和封面预测内容，通过阅读获取信息等。同时，我们还学习了如何组织推荐语和理由，提高阅读理解能力。

2.当堂检测：

为了巩固本节课所学内容，我们将进行一个简单的当堂检测。请同学们根据所学的好书推荐方法，向你的同桌推荐一本你喜欢的书。你可以使用我们学到的句型和词汇，尽量让你的推荐语更有说服力。

生：（进行当堂检测，向同桌推荐一本喜欢的书）

3.检测反馈：

师：请大家暂停一下，我来听听你们的推荐语。我发现很多同学都用了我们学到的好书推荐方法，而且表达得很清楚、很有说服力。下面，我会挑选几位同学来进行反馈。

生：（挑选几位同学进行反馈，评价他们的推荐语）

4.课堂小结：

生：（总结本节课的学习内容，反思自己的阅读习惯和策略）

5.课后作业：

请同学们结合今天的课堂讨论和自己的阅读体验，完成一篇关于好书推荐的短文。

生：（完成课后作业，撰写关于好书推荐的短文）课后作业1.题目：请根据你今天学到的好书推荐方法，向你的一位朋友推荐一本你喜欢的书。你的推荐语应该包括书名、作者、主要内容以及你推荐这本书的原因。

答案：Iwouldliketorecommend"ToKillaMockingbird"byHarperLeetoyou.ThisbookisaboutayounggirlnamedScoutandherbrotherJemgrowingupinthe1930sinAlabama.Itexploresthemesofracismandinjustice.IrecommendthisbookbecauseitisaclassicAmericannovelthatprovidesinsightintothehumanconditionandthestruggleforequality.

2.题目：请总结今天课堂上学到的关于阅读策略的知识，并谈谈你如何将这些策略应用到你的日常阅读中。

答案：Today,welearnedaboutdifferentreadingstrategies,suchaspredictingthecontentbasedonthetitleandcover,andextractinginformationfromthetext.Iapplythesestrategiestomydailyreadingbyfirstskimmingthroughthebooktogetageneralideaofthecontent.Then,Ireadtheintroductionandconclusiontounderstandthemainmessage.Finally,Icarefullyreadtheparagraphsandtakenotestoenhancemycomprehension.

3.题目：请以你今天学到的词汇和句型，写一段关于你最近读过的一本书的推荐语。

答案：Irecentlyread"TheCatcherintheRye"byJ.D.Salinger,andImustsayitisatrulycaptivatingnovel.Thestoryistoldfromtheperspectiveofa16-year-oldprotagonistnamedHoldenCaulfield,whoisdisillusionedwiththesocietyaroundhim.Thelanguageusedispowerfulandthought-provoking.Ifyou'relookingforabookthatwillchallengeyourperspectiveonlifeandsociety,Ihighlyrecommendthisbook.

4.题目：请根据你今天学到的知识，写一篇关于如何选择一本适合自己阅读水平的书籍的短文。

答案：Choosingabookthatisattherightdifficultylevelisimportantforensuringreadingcomprehensionandenjoyment.Toselectabookthatsuitsyourreadinglevel,considerthefollowingtips:

-Lookatthebook'sgenreandtopic:Chooseabookthatinterestsyouandalignswithyourpersonalinterestsandpreferences.

-Checkthebook'slengthandlanguagecomplexity:Ensurethebookisnottoolongortoodifficultforyoutounderstand.

-Readthebackcoverandexcerpt:Getasenseofthebook'scontentandstyletodetermineifitisagoodfitforyou.

-Consultbookreviewsandratings:Lookforfeedbackfromotherreaderstogaugethebook'ssuitabilityforyourreadinglevel.

5.题目：请总结今天学到的关于阅读的重要性以及如何通过阅读提高自己的综合素养的知识，并谈谈你如何将在课堂上学到的知识应用到你的日常生活中。

答案：Today,wediscussedtheimportanceofreadingandhowitcanhelpusimproveouroverallliteracy.Readingnotonlyexpandsourknowledgeandvocabularybutalsoenhancesourcriticalthinkingandcomprehensionskills.Inmydailylife,IapplywhatIlearnedinclassbysettingasidededicatedtimeforreading.Ichooseavarietyofbooksfromdifferentgenrestoexposemyselftodifferentperspectivesandideas.Additionally,IactivelyengageindiscussionsaboutthebooksIread,whichallowsmetodeepenmyunderstandingandgaindifferentinsights.教学反思与改进-课堂氛围：通过学生的积极参与和互动，课堂氛围较为活跃，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

-学生参与度：学生能够积极参与课堂讨论和小组活动，展示出对阅读的兴趣和热情。

-知识点掌握：学生能够理解和运用所学的好书推荐方法，以及阅读策略，表现出较强的阅读