2023六年级语文上册 第七单元 22 文言文二则 书戴嵩画牛说课稿 新人教版

2023六年级语文上册第七单元22文言文二则书戴嵩画牛说课稿新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2023年六年级语文上册第七单元的第22课，文言文二则《书戴嵩画牛》。本节课的主要内容是让学生通过学习这篇文言文，掌握文言文的阅读方法和技巧，理解课文中的重点词语和句式，并能够运用课文中的知识点进行思考和分析。具体的教学内容如下：

1.熟读课文《书戴嵩画牛》，理解课文的大意和主题。

2.学习课文中的重点词语和句式，如“戴嵩画牛”、“之一定也”等。

3.通过分析课文中的故事情节，引导学生理解戴嵩画牛的技巧和特点。

4.通过对课文中的描写和对话，培养学生对文言文的理解和欣赏能力。

5.通过课堂讨论和练习，提高学生的阅读理解和思维分析能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语文学科核心素养，包括语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读和理解课文《书戴嵩画牛》，提高学生的文言文阅读能力，掌握基本的文言文阅读技巧和方法。

2.思维能力：通过分析课文中的故事情节和对话，培养学生的逻辑思维和分析能力，能够对课文内容进行深入思考和解读。

3.审美能力：通过欣赏和品味课文中的描写和对话，提高学生的审美能力，培养对文言文的语言美和情感美的感知和欣赏。

4.文化素养：通过学习课文《书戴嵩画牛》，了解中国古代画家戴嵩的艺术成就和画牛的技巧，增强对中国传统文化的认识和理解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的文言文阅读技巧和方法，能够理解和解读一些简单的文言文。同时，学生应该对一些常见的文言文句式和词语有所了解，例如“之”字句式和“一定也”等词语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对文学和艺术类课程通常比较感兴趣，尤其是中国古代文学和艺术。大部分学生的学习能力较强，善于分析和解读文本，他们通常喜欢通过讨论和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，文言文的语言和句式对于一些学生来说可能比较难以理解，需要花费一定的时间和精力去掌握。其次，对戴嵩画牛的艺术技巧和中国传统文化的理解可能会成为学生的挑战。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习进展，提供必要的支持和引导，帮助他们克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文《书戴嵩画牛》的内容，引导学生理解文言文的语言特点和句式结构，解释重点词语和句子的含义。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课文内容的理解和感悟，培养学生的思维能力和团队合作意识。

3.案例分析法：通过分析课文中的故事情节和对话，让学生运用课文中的知识点进行思考和分析，提高他们的阅读理解和思维分析能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示戴嵩画牛的图片和相关视频，帮助学生更好地理解课文内容和艺术特点。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如文言文阅读理解练习和词语解释游戏等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.教学卡片：制作文言文句式和词语的教学卡片，通过小组竞赛和游戏等方式，巩固学生的学习内容，提高记忆效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《书戴嵩画牛》这篇文言文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文言文的语言特点和句式结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《书戴嵩画牛》这篇文言文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与戴嵩画牛相关的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文言文中的重点词语和句式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文言文的阅读技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文言文阅读的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文言文中的重点词语和句式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文言文阅读技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文言文中的重点词语和句式，掌握阅读技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与文言文阅读相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文言文阅读方法和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解文言文阅读和戴嵩画牛的艺术技巧，可以提供以下拓展阅读材料：

-《中国古代画论选读》：这本书收录了中国古代画家的画论和艺术评论，可以让学生了解更多的艺术理论和绘画技巧。

-《中国古代绘画史》：通过阅读这本书，学生可以对中国古代绘画的发展历程和重要画家有更深入的了解。

-《戴嵩画牛研究》：这本书专门研究了戴嵩画牛的艺术特色和技巧，可以为学生提供更专业的解读和分析。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在课后，学生可以利用网络资源和其他书籍，进行更深入的学习和探究。以下是一些建议：

-搜索更多戴嵩的画作和相关评论，了解戴嵩的艺术成就和画牛的独特风格。

-观看与中国古代绘画相关的纪录片和视频，直观地了解古代绘画的技法和特点。

-参加博物馆或艺术展览，亲身体验古代绘画和雕塑的魅力，提高审美能力。

-结合本节课的学习，尝试自己画一幅小牛画作，或者写一篇关于戴嵩画牛的短文，表达对戴嵩画牛艺术的理解和感悟。教学反思今天的课讲的是《书戴嵩画牛》，这是一篇文言文，内容丰富，寓意深刻。在教学过程中，我尝试了多种教学方法和手段，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

首先，我在课前布置了预习任务，让学生提前阅读课文，并提出了几个引导性问题。这样做的目的是让学生能够自主学习，培养他们的独立思考能力。在课堂上，我发现大部分学生能够流畅地朗读课文，对课文内容有一定的理解。但是，也有部分学生在阅读文言文时遇到了困难，特别是对一些生僻词语和句式的理解。针对这个问题，我在课堂上给予了适当的引导和解释，帮助他们克服困难，提高阅读文言文的能力。

其次，我运用了讨论法，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的理解和感悟。这样做的目的是培养学生的团队合作意识和沟通能力。在讨论过程中，我鼓励学生积极发言，表达自己的观点，同时也尊重他人的意见，学会倾听和理解。通过讨论，学生能够更深入地理解课文内容，同时也能够从他人的观点中得到启发，丰富自己的思考。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲解课文内容时，我可能过于注重细节，导致课堂节奏有些紧凑，学生的思考和表达时间相对较少。在今后的教学中，我需要更加注重课堂互动，给予学生更多的机会去表达和思考，让他们能够在课堂上充分展示自己的才华和潜力。

最后，我布置了课后作业，让学生进一步巩固所学内容。同时，我也提供了一些拓展资源，鼓励学生进行课后自主学习和探究。这样做的目的是希望能够拓宽学生的知识视野，培养他们的自主学习能力和创新精神。板书设计①重点知识点：戴嵩画牛的故事情节、文言文的语言特点和句式结构。

②重点词：戴嵩、画牛、之、一定也等词语的含义和用法。

③重点句：文中出现的经典句子，如“戴嵩画牛，世传以为真，故人莫能辨也”等，让学生记忆和理解。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以设计如下：

1.在黑板上画一幅戴嵩画牛的简笔画，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.用不同的颜色标注出文中的重点词语和句子，突出重点，帮助学生理解和记忆。

3.在黑板上设计一些有趣的图案或符号，如牛的图案、文言文的句式结构图等，增加板书的趣味性，激发学生的学习主动性。重点题型整理1.请简要概括《书戴嵩画牛》的主要内容。

答案：戴嵩画牛，世传以为真，故人莫能辨也。

2.请解释文中“之”字句式的含义和用法。

答案：“之”字句式在文中的含义是“这个”，用法是放在动词前表示宾语。

3.请分析文中戴嵩画牛的特点和技巧。

答案：戴嵩画牛的特点是逼真，技巧是精细。

4.请解释文中“一定也”的含义和用法。

答案：“一定也”在文中的含义是“一定”，用法是放在肯定句中加强语气。

5.请结合课文内容，谈谈你对戴嵩画牛的感悟。

答案：戴嵩画牛让我感受到了古代画家对艺术的执着追求和精湛技艺，同时也让我明白了艺术的真实与虚假之间的区别。

详细补充和说明：

1.《书戴嵩画牛》主要讲述了戴嵩画牛的故事。戴嵩画了一幅牛的画作，世人相传这幅画是真迹，以至于没有人能够辨别出真假。这个故事展示了戴嵩在画牛方面的精湛技艺和高超水平。

2.文中“之”字句式的用法是放在动词前表示宾语。例如，“戴嵩画之”，“之”字在这里表示“牛”。这种句式在文言文中很常见，有助于表达意思的清晰和准确。

3.戴嵩画牛的特点是逼真，技巧是精细。在课文中