两位数加一位数进位（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

两位数加一位数进位（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年一年级下册数学人教版教材，主要涉及两位数加一位数的进位计算。具体包括以下几个部分：

1.理解两位数加一位数的进位概念，掌握进位加法的计算法则。

2.能够正确进行两位数加一位数的进位计算，并能熟练运用进位加法解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力、动手操作能力和团队协作能力。

教学重点：

1.掌握两位数加一位数的进位计算方法。

2.能够运用进位加法解决实际问题。

教学难点：

1.理解并掌握进位加法的计算法则。

2.在实际计算中正确运用进位加法。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑思维能力：通过学习两位数加一位数的进位计算，培养学生运用逻辑思维分析问题、解决问题的能力。

2.数学语言表达能力：让学生能够用数学语言描述两位数加一位数的进位计算过程，提高学生的数学语言表达能力。

3.数感：通过两位数加一位数的进位计算，培养学生的数感，提高他们对数字的敏感度和理解能力。

4.团队协作能力：在课堂活动中，鼓励学生相互合作、讨论，培养他们团队协作的能力。

5.自主学习能力：引导学生自主探究两位数加一位数的进位计算方法，培养学生的自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握两位数加一位数的进位计算方法。

2.能够运用进位加法解决实际问题。

难点：

1.理解并掌握进位加法的计算法则。

2.在实际计算中正确运用进位加法。

解决办法：

1.对于重点内容，通过具体的例题和练习题，让学生反复练习，巩固两位数加一位数的进位计算方法。

2.对于难点内容，可以通过以下方法解决：

（1）利用直观的教具和学具，如小棒、计数器等，帮助学生形象地理解进位加法的计算过程。

（2）设计一些有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握进位加法的计算法则。

（3）通过分组讨论、合作探究的方式，让学生在交流中理解进位加法的计算法则，提高他们的团队协作能力。

（4）针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，帮助他们克服困难，掌握进位加法的计算法则。

（5）布置一些具有实际意义的习题，让学生在解决实际问题的过程中，运用进位加法，提高他们的应用能力。四、教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机、教学课件、练习题纸张。

2.课程平台：人教版数学教材、在线教学平台（如学校教学管理系统、班级QQ群等）。

3.信息化资源：教学课件、动画演示、数学游戏、学习软件等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、游戏、反馈等。

5.教学辅助工具：计数器、小棒、图片、实物等。

6.家庭作业资源：课后练习题、家长辅导资料等。

7.评价工具：课堂提问、练习题、小组评价、学生自评等。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是两位数加一位数的进位计算。在上课之前，请大家回顾一下我们之前学过的加法知识，想一想，两位数加一位数应该如何计算呢？

2.探究新知（15分钟）

现在，请同学们拿起教材，翻到第XX页，我们要一起来学习两位数加一位数的进位计算方法。请大家观察书上的例题，思考一下，当两个数相加时，如何判断是否需要进位呢？

（1）教师讲解进位概念，引导学生理解进位的意义。

同学们，当两个数相加的结果大于等于10时，我们就需要进行进位。比如，7加6，结果是13，我们就需要将1写在十位上，3写在个位上。

（2）教师示范进位计算过程，引导学生动手操作。

请大家看黑板，我给大家演示一下两位数加一位数的进位计算过程。比如，23加7，我们首先将7写在个位上，然后从3开始相加，3加7等于10，需要进位，所以我们将1写在十位上，0写在个位上，最后得到的结果是30。

（3）学生分组讨论，教师巡回指导。

现在，请大家分成小组，相互讨论一下两位数加一位数的进位计算方法。在讨论过程中，如果有问题，可以随时向我请教。

3.巩固练习（10分钟）

请大家拿出练习题纸张，完成第1-5题。这些题目都是关于两位数加一位数的进位计算，通过练习，大家能够更好地掌握进位加法。

4.课堂小结（5分钟）

今天我们一起学习了两位数加一位数的进位计算。希望大家能够记住进位的概念，掌握进位的计算方法，并在实际计算中能够灵活运用。

5.布置作业（5分钟）

请大家记住，课后要按时完成作业，巩固所学知识。今天的作业是第6-10题，希望大家能够认真完成。六、知识点梳理本节课我们学习了两位数加一位数的进位计算。下面是对本节课知识点的一个全面梳理：

1.进位概念：当两个数相加的结果大于等于10时，我们就需要进行进位。进位是将十位上的数加1，个位上的数变为0。

2.进位计算方法：

(1)两个数相加，从个位开始相加。

(2)如果个位上的和大于等于10，则需要进位，将十位上的数加1，个位上的数变为0。

(3)如果个位上的和小于10，则直接将个位上的数写在结果的个位上。

3.进位加法的计算法则：

(1)相同数位对齐。

(2)从个位加起。

(3)哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一。

4.进位加法的应用：

(1)能够运用进位加法解决实际问题，如购物、计数等。

(2)能够运用进位加法进行简单的数学推理和问题解决。

5.练习题：第1-5题，巩固两位数加一位数的进位计算。

6.作业：第6-10题，进一步巩固两位数加一位数的进位计算。七、板书设计1.目的明确：通过板书设计，使学生能够清晰地理解和掌握两位数加一位数的进位计算方法。

2.结构清晰：板书设计分为两部分，一部分是进位概念和计算法则的阐述，另一部分是进位加法的应用举例。

3.简洁明了：板书内容简明扼要，突出重点，便于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计采用图文结合的方式，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。

板书设计示例：

进位加法计算法则：

1.相同数位对齐

2.从个位加起

3.哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一

进位加法应用举例：

23+7=30

解释：个位上的数3加7等于10，需要进位，所以将1写在十位上，0写在个位上，得到结果30。八、典型例题讲解下面我们通过几个典型例题，来进一步巩固两位数加一位数的进位计算。

例1：23+7=?

解答：首先将7写在个位上，然后从3开始相加，3加7等于10，需要进位，所以我们将1写在十位上，0写在个位上，最后得到的结果是30。

例2：45+8=?

解答：将8写在个位上，然后从5开始相加，5加8等于13，需要进位，所以我们将1写在十位上，3写在个位上，最后得到的结果是53。

例3：76+4=?

解答：将4写在个位上，然后从6开始相加，6加4等于10，需要进位，所以我们将1写在十位上，0写在个位上，最后得到的结果是