27 我的伯父鲁迅先生（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

27我的伯父鲁迅先生（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）27我的伯父鲁迅先生（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册课程基本信息1.课程名称：统编版语文六年级上册《我的伯父鲁迅先生》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言建构与运用：通过阅读《我的伯父鲁迅先生》，引导学生感受鲁迅先生的品质，提高学生理解课文内容的能力，培养学生运用语言表达情感的能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会从不同角度思考问题，发展创新思维。

3.审美鉴赏与创造：通过学习鲁迅先生的作品，提高学生对文学作品的鉴赏能力，培养学生创造性的表达能力。

4.文化传承与理解：使学生了解鲁迅先生的生平事迹，感受鲁迅先生的品质，培养学生热爱祖国文化的情感。教学难点与重点-理解《我的伯父鲁迅先生》课文内容，把握鲁迅先生的品质。

-学会通过细节描写来表现人物品质的写作方法。

-培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.教学难点：

-理解鲁迅先生品质的深层含义：通过课文中对鲁迅先生的描述，学生需要理解鲁迅先生不仅仅是一位伟大的作家，更是一位关心国家、关心人民的战士。

-分析课文中的细节描写：学生需要学会从细节中看出鲁迅先生的品质，如课文中所描述的鲁迅先生对待工作和朋友的态度等。

-运用课文中的写作方法进行写作：学生需要学会通过细节描写来表现人物的品质，这是写作中的一个难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我的伯父鲁迅先生》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：收集与鲁迅先生生平相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合分组讨论的环境，以便学生在课堂上进行互动交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供鲁迅先生的生平介绍视频和一些关于他的文章，让学生预习并了解鲁迅先生的生平和作品。

-设计预习问题：提出问题，如“鲁迅先生的作品有哪些特点？他的作品对我国文学产生了哪些影响？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文章，了解鲁迅先生的生平。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生学习和监控进度。

-作用与目的：帮助学生对鲁迅先生有初步了解，为课堂学习奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述鲁迅先生的一个小故事，引起学生对课文的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，解释鲁迅先生的品质。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对鲁迅先生品质的理解。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的想法，从同伴那里得到启发。

-提问与讨论：学生提出疑问，与老师和同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解课文内容。

-实践活动法：通过分组讨论，培养学生的合作能力。

-作用与目的：使学生理解鲁迅先生的品质，提高阅读理解能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些问题，让学生进一步思考鲁迅先生的品质。

-提供拓展资源：推荐一些关于鲁迅先生生平和作品的书籍、网站等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，进一步思考鲁迅先生的品质。

-拓展学习：学生查阅老师推荐的资源，拓宽自己的知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-反思总结法：帮助学生发现自己的不足，提出改进建议。

-作用与目的：巩固课堂所学，提高学生的阅读理解能力。学生学习效果1.理解《我的伯父鲁迅先生》课文内容，把握鲁迅先生的品质。学生能够通过课文内容，深入理解鲁迅先生的为人、为文的精神，体会他对社会的关注和对人民的关爱。

2.学会通过细节描写来表现人物品质的写作方法。学生能够通过分析课文中的细节描写，掌握通过具体细节来表现人物品质的写作技巧，并能够在自己的写作中进行应用。

3.提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。学生能够通过阅读鲁迅先生的作品，提高对文学作品的鉴赏能力，培养阅读理解和分析能力。

4.了解鲁迅先生的生平事迹，感受鲁迅先生的品质。学生能够了解鲁迅先生的生平事迹，感受他的品质，培养对祖国文化的热爱之情。

5.培养学生的自主学习能力和独立思考能力。学生能够在教师的引导下，自主完成预习任务，独立思考问题，并在课堂上进行表达和交流。

6.培养学生的合作能力。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够学会与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力。

7.提高学生的写作能力。通过作业和拓展学习，学生能够提高自己的写作能力，能够清晰、准确地表达自己的思想和观点。

8.培养学生的反思能力。通过反思总结，学生能够对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议，促进自我提升。教学反思与改进这节课结束后，我计划进行一系列的反思活动，以评估教学效果并确定需要改进的地方。我会在课后与学生进行交流，了解他们对课文内容的理解程度，以及他们在课堂活动中的体验。我还会查看学生的作业和拓展学习成果，以评估他们在阅读理解和写作方面的进步。此外，我还会收集学生的反馈意见，以了解他们对教学方法和课堂氛围的看法。

基于对这些反馈信息的分析，我将制定一系列改进措施，以提高未来的教学效果。如果发现学生对课文内容的理解存在困难，我可能会调整教学方法，使用更多的辅助材料和实例来帮助学生理解。如果学生在课堂活动中表现得不活跃，我可能会尝试采用更多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发他们的兴趣和参与度。此外，我还会根据学生的反馈意见，调整教学方法和课堂氛围，以满足他们的需求和期望。典型例题讲解在讲解《我的伯父鲁迅先生》这篇课文时，我们可以通过一些典型的例题来帮助学生更好地理解和把握课文内容。以下是一些典型的例题及其解答：

例题1：请简要概括课文主要内容。

解答：课文主要讲述了作者回忆与自己伯父鲁迅先生的相识、相处过程，通过几个典型事例展现了鲁迅先生关心国家、关心人民的品质。

例题2：请分析课文中的细节描写，说明这些描写如何表现鲁迅先生的品质。

解答：课文中的细节描写主要包括鲁迅先生对待工作和朋友的态度、他与作者的交谈等。例如，鲁迅先生在病中仍然坚持写作，表现出他对工作的敬业精神；他与作者的交谈中，关心国家大事，表现出他对国家和人民的关爱。

例题3：请谈谈你对鲁迅先生品质的理解。

解答：鲁迅先生是一位伟大的作家，同时也是一位关心国家、关心人民的战士。他的作品具有深刻的社会意义，他的一生都在为民族进步而努力。

例题4：请结合课文内容，谈谈你对鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的理解。

解答：这句话表达了鲁迅先生坚定的信仰和无私的精神。他勇敢地面对困难和压力，始终保持坚定的信念，为了国家和人民的利益，他愿意付出一切。

例题5：请谈谈你从鲁迅先生身上学到的启示。

解答：从鲁迅先生身上，我学到了坚定的信念、敬业的精神和关心他人的品质。鲁迅先生的坚持和努力，让我明白了只有为社会做出贡献，才能实现自己的人生价值。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了《我的伯父鲁迅先生》这篇课文，通过阅读课文，我们了解了鲁迅先生的生平事迹，深入理解了他对社会的关注和对人民的关爱。通过分析课文的细节描写，我们学会了如何通过具体细节来表现人物品质的写作技巧。在课堂活动中，我们积极参与讨论和分享，提高了自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，我们通过完成作业和拓展学习，提高了自己的写作能力，并对自己的学习过程进行了反思和总结。

2.当堂检测

（1）请简要概括课文主要内容。

（2）请分析课文中的细节描写，说明这些描写如何表现鲁迅先生的品质。

（3）请谈谈你对鲁迅先生品质的理解。

（4）请结合课文内容，谈谈你对鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的理解。

（5）请谈谈你从鲁迅先生身上学到的启示。板书设计①鲁迅先生品质概括：关心国家、关心人民、敬业、关爱他人

②细节描写分析：鲁迅先生病中写作、与作者交谈关心国家大事

③拓展学习：鲁迅先生作品