八年级语文上册 第六单元 品味经典 24 周亚夫军细柳高效教案 新人教版

八年级语文上册第六单元品味经典24周亚夫军细柳高效教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册第六单元《品味经典》24课周亚夫军细柳

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过阅读和分析《周亚夫军细柳》一文，提升学生理解和运用汉语的能力，特别是对文言文的理解和翻译能力。

2.文化素养：通过学习周亚夫军细柳的故事，使学生了解中国古代军事文化，增强对中国传统文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过讨论和分析，培养学生批判性思维和创造性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.审美情感：通过品味经典，培养学生对文学作品的审美情感，提高他们的文学鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级的学生已经在之前的课程中学习了大量的文言文，他们对文言文的阅读和理解有一定的基础。同时，他们也学习过一些关于中国古代历史的知识，对军事文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新知识充满好奇，他们具有较强的学习能力和理解力。在学习风格上，他们喜欢通过讨论和分析来理解问题，善于从不同角度思考问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解《周亚夫军细柳》这篇文章时，学生可能会遇到一些困难。首先，这是一篇文言文，对于文言文的理解和翻译可能会有一定的难度。其次，文章中涉及的一些军事术语和古代文化知识可能会让学生感到困惑。此外，学生可能对古代军事文化的理解不够深入，需要教师在教学过程中的引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解《周亚夫军细柳》的历史背景、人物关系和故事情节。

-讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对文言文的理解，培养学生的批判性思维和合作能力。

-分析法：引导学生分析文中的细节，如人物描写、事件发展等，提高他们的分析能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件，展示《周亚夫军细柳》的历史背景图片、地图等，增强学生的直观感受。

-教学软件：使用教学软件进行互动式教学，如角色扮演、情景模拟等，激发学生的学习兴趣。

-文献资料：提供相关的文献资料，如古代军事文化的介绍、历史评论等，帮助学生深入理解课文内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《周亚夫军细柳》的历史背景、人物关系和故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《周亚夫军细柳》的历史背景和人物关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《周亚夫军细柳》的历史背景和人物关系，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述周亚夫军细柳的历史故事，引出《周亚夫军细柳》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《周亚夫军细柳》中的关键情节、人物描写和军事术语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析文言文的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析文言文的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《周亚夫军细柳》的关键情节和人物描写。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析文言文的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《周亚夫军细柳》的内容，掌握分析文言文的方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《周亚夫军细柳》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《周亚夫军细柳》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《周亚夫军细柳》的内容和相关分析方法。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《史记·绛侯周勃世家》：阅读史记中对周亚夫的详细记载，了解其生平事迹和军事才能。

-《汉书·卷四十一·樊哙传》：阅读汉书对樊哙的记载，了解其与周亚夫的关系以及在楚汉战争中的英勇事迹。

-《史记·高祖本纪》：了解汉高祖刘邦建立汉朝的历史背景，思考刘邦对周亚夫的评价和信任。

-《中国古代军事文化》：阅读关于中国古代军事文化的书籍，深入了解古代军事战略、兵器使用以及军事制度等内容。

-《中国历史上的著名战役》：挑选与楚汉战争相关的著名战役，如巨鹿之战、垓下之战等，深入了解战役的背景、过程和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-自主学习：鼓励学生自主阅读《史记》、《汉书》等史书，深入了解周亚夫及其时代的的历史背景。

-探究性问题：提出探究性问题，如“周亚夫为何能受到汉高祖的信任？”、“楚汉战争中，周亚夫的军事策略对战争结果有何影响？”等，引导学生进行深入思考和探究。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的学习和探究成果，互相交流心得和观点。

-研究性学习：鼓励学生进行研究性学习，选择周亚夫或楚汉战争等相关话题，进行资料搜集、分析和撰写研究报告。反思改进措施在这节课结束后，我进行了深刻的反思，总结了一些教学特色创新、存在的主要问题以及改进措施。

（一）教学特色创新：

1.结合历史背景，激发学生兴趣：通过讲述周亚夫军细柳的历史故事，引发学生对古代军事文化的兴趣，进而引导学生深入了解相关知识。

2.多种教学方法相结合：采用讲解法、讨论法和实践活动法等多种教学方法，让学生在实践中掌握分析文言文的方法，提高课堂效果。

（二）存在的主要问题：

1.课堂时间安排不够合理：在课堂活动中，我发现时间安排有些紧张，导致部分学生没有足够的时间进行思考和讨论。

2.学生自主学习能力的培养有待加强：虽然我在课堂上鼓励学生自主学习，但部分学生仍然表现出对教师的依赖性，需要进一步加强培养。

3.教学评价方式单一：目前采用的考试评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况，需要探索更加科学合理的评价方式。

（三）改进措施：

1.优化课堂时间安排：在今后的教学中，我会更加合理地安排课堂时间，确保每个学生都有足够的时间进行思考和讨论。

2.加强学生自主学习能力培养：我将布置更多的课后自主学习任务，鼓励学生在课堂上积极发表自己的观点，培养独立思考能力。

3.探索多元化教学评价方式：我将尝试采用多元化评价方式，如小组评价、学生互评等，全面了解学生的学习情况，提高评价的准确性。课后作业1.请用自己的话概括周亚夫军细柳的故事，并说明这个故事反映了哪些历史背景和人物特点。

答案：周亚夫军细柳的故事讲述了汉文帝时期，周亚夫带领军队在细柳驻扎，严明军纪，表现出极高的军事才能。这个故事反映了汉初的军事制度、政治稳定和周亚夫的军事才能和忠诚。

2.请分析周亚夫军细柳中的军事描写，说明其对战争胜利的贡献。

答案：周亚夫军细柳中的军事描写详细描述了军队的部署、训练和纪律，表现出了周亚夫的军事才能。这些描写为战争胜利提供了有力的保障，展示了周亚夫出色的军事指挥能力。

3.请从文中找出描述周亚夫性格特点的句子，并说明这些特点如何影响了他的军事指挥。

答案：文中描述周亚夫性格特点的句子有：“周亚夫性刚直，不阿附权贵。”、“周亚夫治军严明，令行禁止。”等。这些特点使他能够坚持自己的原则，不迎合权贵，从而保持了军队的纪律和战斗力，对军事指挥起到了积极的影响。

4.请分析文中对汉文帝的描写，说明他的治国理念和对周亚夫的信任。

答案：文中对汉文帝的描写展示了他的治国理念和对周亚夫的信任。他重视民生，关注