六年级语文上册 第二单元 6《狼牙山五壮士》教案 新人教版

六年级语文上册第二单元6《狼牙山五壮士》教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容六年级语文上册第二单元6《狼牙山五壮士》教案新人教版，本节课主要内容是让学生通过阅读课文，理解狼牙山五壮士的英勇事迹，感受他们的革命精神，提高学生的爱国情感。课文内容主要包括狼牙山五壮士的生平事迹、他们与敌人的斗争过程以及五壮士跳下悬崖的英勇场景。通过学习本节课，学生能够掌握相关的历史知识，提高语文阅读能力，培养正确的价值观。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言素养：通过阅读和理解课文，提高学生的语文阅读能力，培养学生的文学素养。

2.思维品质：通过分析狼牙山五壮士的事迹，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.文化认同：通过学习狼牙山五壮士的英勇事迹，感受他们的革命精神，提高学生的爱国情感，培养学生的文化自信。

4.价值观：通过学习狼牙山五壮士的事迹，帮助学生树立正确的价值观，培养学生的集体主义精神和奉献精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了相关的历史知识，对中国的革命历史有一定的了解。同时，学生在语文课程中已经掌握了阅读理解和写作的基本技巧，能够进行文本分析和思考。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对历史故事和英雄人物通常比较感兴趣，特别是那些具有冒险精神和英勇事迹的人物。学生在语文学科上的能力参差不齐，有的学生阅读理解能力强，能够快速抓住文章的主旨；有的学生则需要在教师的引导下逐步提高。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解狼牙山五壮士的英勇事迹和革命精神方面可能存在一定的困难，特别是对于那些生活在一个和平年代的学生来说，可能难以理解战争时期的严峻环境和英雄行为。此外，学生可能在分析课文中的描写和表达方式上遇到挑战，需要教师的引导和帮助。同时，学生可能需要额外的激励和支持，以提高他们对历史和语文学科的兴趣和参与度。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设定相关的历史情境，让学生更好地理解和感受狼牙山五壮士的英勇事迹，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）互动式教学法：引导学生进行课堂讨论，分享自己的想法和观点，培养学生的思维能力和团队协作能力。

（3）探究式教学法：鼓励学生自主探究课文内容，发现问题、解决问题，提高学生的独立思考和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：运用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示狼牙山五壮士的事迹，增强学生的直观感受，提高教学效果。

（2）网络教学平台：利用教学软件和网络平台，实现课堂的拓展和延伸，方便学生随时随地学习，提高学习效率。

（3）小组合作学习：采用小组合作的形式，让学生在讨论和交流中共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是六年级语文上册第二单元的第六课《狼牙山五壮士》。在上课之前，请大家回顾一下我们之前学习的历史知识，想一想你们对狼牙山五壮士了解多少？现在，请同学们打开课本，让我们一起走进狼牙山，了解这五位英勇的壮士。

2.自主学习

（1）请同学们自由朗读课文，注意读准字音，理解词语的意思。在阅读过程中，可以随时记录下自己不理解的地方，待会儿我们共同讨论。

（2）阅读课文后，请同学们尝试回答以下问题：

①狼牙山五壮士是谁？他们为什么要离开部队？

②五壮士是如何与敌人斗争的？他们用了哪些策略？

③五壮士跳下悬崖的英勇场景是怎样的？他们为什么要这样做？

3.探究学习

（1）小组讨论：请同学们分成小组，就自主学习环节中的问题进行讨论，互相交流自己的观点和感受。讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。

（2）全班交流：各小组代表汇报讨论成果，其他同学和老师进行点评和补充。

4.深入学习

（1）请同学们再次阅读课文，重点关注狼牙山五壮士的英勇事迹和革命精神。思考：五壮士身上具备哪些值得我们学习的品质？

（2）个人感悟：请同学们用自己的话总结一下，从五壮士的事迹中你学到了什么，受到了怎样的启发。

5.课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们了解了狼牙山五壮士的英勇事迹，感受到了他们的革命精神。五壮士为了国家和人民的解放事业，英勇斗争，视死如归。他们身上体现出了一种崇高的品质，那就是对革命事业的忠诚和对敌人的无畏。这种精神值得我们学习和传承。

6.课后作业

请同学们结合课文内容，写一篇关于狼牙山五壮士的作文，题目自拟，字数不限。要求：写出五壮士的英勇事迹，表达出自己对他们的敬意和感悟。教学资源拓展一、拓展资源

1.与课文内容相关的电影、电视剧：如《狼牙山五壮士》、《英雄儿女》等，通过观看这些作品，让学生更直观地了解革命历史和英雄人物。

2.文学作品：如王愿坚的小说《七颗钻石》、散文《不朽的战士》等，这些作品从不同角度描绘了革命战争时期的英勇事迹，可供学生阅读感悟。

3.历史资料：如《中华人民共和国革命烈士褒扬条例》、《中国人民解放军纪律条令》等，让学生了解革命烈士的表彰和纪念制度，体会革命精神的重要性。

4.革命纪念地：如狼牙山、抗日战争纪念馆等，组织学生实地参观，感受革命历史的氛围，加深对狼牙山五壮士事迹的认识。

二、拓展建议

1.观看电影、电视剧：在学习本节课之前，可以安排学生观看《狼牙山五壮士》等电影、电视剧，让学生对故事情节有一个初步的了解，激发学习兴趣。

2.读文学作品：在学习本节课之后，可以布置学生阅读王愿坚的小说《七颗钻石》、散文《不朽的战士》等作品，进一步感悟革命精神，培养学生的文学素养。

3.查找历史资料：可以让学生利用课余时间，查找关于革命烈士的表彰和纪念制度的相关资料，了解革命精神在社会中的传承和体现。

4.实地参观：在条件允许的情况下，可以组织学生实地参观狼牙山、抗日战争纪念馆等革命纪念地，让学生亲身感受革命历史的氛围，加深对狼牙山五壮士事迹的认识。课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生的语文素养，特布置以下课后作业：

1.根据课文内容，以“我心中的狼牙山五壮士”为主题，写一篇读后感。要求：表达出自己对五壮士的敬意和感悟，字数在300字左右。

2.请同学们结合课文，分析五壮士的英勇事迹中体现了哪些革命精神。将你的分析整理成一篇短文，字数在200字左右。

3.请同学们从课文中找出你认为最具感染力的句子或段落，并简要说明你的理由。将你的选择和理由整理成一篇短文，字数在200字左右。

4.请同学们发挥想象，以五壮士中的一位为原型，创作一篇小故事。要求：故事内容积极向上，能够体现五壮士的革命精神，字数在400字左右。

5.请同学们从课外资料中了解狼牙山五壮士的事迹，并将你所了解到的内容与课文进行对比，分析两者之间的异同。将你的分析整理成一篇短文，字数在200字左右。

注意事项：

1.请同学们在完成作业时，注意书写规范，字迹清楚。

2.作业完成后，请家长签名确认，确保作业质量。

3.作业上交截止时间为下节课上课前。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过课堂提问，了解学生对课文内容的理解程度，检查学生对狼牙山五壮士事迹的掌握情况。

（2）观察：在课堂上观察学生的学习态度、参与度和合作情况，了解学生在课堂上的学习效果。

（3）测试：可以适当进行课堂测试，检查学生对课文知识的掌握和运用能力。

2.作业评价：

（1）批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的书写质量、答案准确性和思维过程。

（2）点评：在作业点评中，给予学生积极的肯定和鼓励，指出作业中的优点和不足，提出改进建议。

（3）反馈：及时向学生反馈作业评价结果，与学生进行沟通，了解学生的学习困惑和需求，提供针对性的帮助和指导。板书设计①狼牙山五壮士的事迹：简要概括五壮士的生平背景和与敌人的斗争过程。

②革命精神：提炼出五壮士身上体现出的革命精神，如英勇斗争、视死如归、集体主义等。

③课文重点句子：选取一些具有感染力的句子或段落，如五壮士跳下悬崖的描写等。

2.板书设计艺术性和趣味性：

①采用图文结合的方式，用图片和简洁的文字描绘五壮士的事迹，增加视觉冲击力。

②使用彩色粉笔或标注不同的颜色，突出重点知识和关键词，使板书更加醒目。

③设计一些小图形或符号，如五角星、心形等，给予学生直观的视觉感受，激发学习兴趣。

④在板书设计中加入一些有趣的提问或互动环节，如“你能找出五壮士的英勇事迹吗？”等，引导学生积极参与课堂讨论。

3.板书设计简洁明了：

①使用简洁的文字，避免冗长的解释，突出重点知识。

②合理安排板书的布局，使知识点的呈现有序，便于学生理解和记忆。

③在板书设计中加入一些关键词或提示语，如“英勇斗争”、“视死如归”等，帮助学生快速把握课文内容。

④板书设计应具有一定的灵活性，根据课堂实际情况进行调整和补充。反思改进措施一、教学特色创新

1.情境教学法：通过设定相关的历史情境，让学生更好地理解和感受狼牙山五壮士的英勇事迹，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.互动式教学法：引导学生进行课堂讨论，分享自己的想法和观点，培养学生的思维能力和团队协作能力。

3.探究式教学法：鼓励学生自主探究课文内容，发现问题、解决问题，提高学生的独立思考和解决问题的能力。

二、存在主要问题

1.部分学生对历史故事和英雄人物缺乏兴趣，导致课堂参与度不高。

2.在课堂讨论和互动中，个别学生存在沉默寡言的情况，需要教师更多的关注和引导。

3.在学生自主探究过程中，部分学生对课文内容的深入理解不足，需要教师提