Unit 4 课时 3 语法2023-2024学年九年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

Unit4课时3语法2023-2024学年九年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级上册英语Unit4语法课

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够掌握本课时的语法点，正确运用所学的语法知识进行口语表达和写作。

2.通过小组合作和互动交流，提高学生的团队合作能力和口语表达能力。

三、教学内容

1.语法点：本课时主要讲解现在进行时态的用法，包括主语+be动词+动词ing形式的构成，以及现在进行时态的肯定句、否定句和疑问句的构成。

2.词汇：本课时涉及的词汇有：study,read,write,listen,speak,watch,exercise,music,lesson,test等。

四、教学过程

1.导入：通过播放一段英语歌曲，引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师通过展示图片或场景，引导学生猜测和描述，引出现在进行时态的概念。

3.语法讲解：教师通过例句和练习，讲解现在进行时态的构成和用法。

4.小组活动：学生分组进行口语练习，运用现在进行时态描述正在进行的动作。

5.课堂练习：学生完成课本中的练习题，巩固所学语法知识。

6.总结与作业：教师对本课时内容进行总结，布置相关作业。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达和团队合作能力。

2.练习题：评估学生对语法知识的掌握程度，以及运用所学知识进行口语表达和写作的能力。

六、教学资源

1.教材：牛津深圳版九年级上册英语教材。

2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

3.教具：图片、卡片等。

七、教学建议

1.课前准备：教师应提前熟悉教材，准备好相关教学资源和教具。

2.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

3.课后辅导：针对学生的不同需求，给予个别辅导和指导。核心素养目标1.语言能力：通过本课时的学习，学生能够运用现在进行时态进行口语表达和写作，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习英语语法，学生能够了解西方文化中现在进行时态的用法，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组合作和互动交流，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够养成良好的学习习惯，提高自主学习能力和合作学习能力。学情分析九年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的英语听说读写能力。他们对英语学习有一定的兴趣，但部分学生对复杂语法规则的掌握仍有困难，学习过程中容易产生困惑和挫败感。此外，部分学生的学习习惯和学习方法有待改进，自主学习和合作学习能力有待提高。

在本课时的学习中，学生需要掌握现在进行时态的用法，这要求他们能够理解和运用新的语法知识。学生的知识基础和能力水平对课程学习的影响如下：

1.知识基础：学生已掌握一定量的词汇和基本的语法知识，这为他们学习现在进行时态提供了基础。

2.能力水平：学生的口语表达和写作能力参差不齐，这对学习新的语法时态有不同的影响。部分学生能够较熟练地运用所学知识进行口语表达，但写作能力相对较弱。

3.素质与行为习惯：学生的学习态度和行为习惯对学习效果有直接影响。自主学习意识强、习惯良好的学生能够更快地掌握新知识，而依赖性强、学习习惯差的学生则可能感到学习困难。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，提高英语语法的学习效果。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，引导他们形成良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级上册英语Unit4的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理现在进行时态的相关例句、练习题和场景图片，以辅助教学和提供额外的学习资源。

3.多媒体资源：准备现在进行时态的短视频或动画演示，帮助学生更直观地理解现在进行时态的用法。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位布置成小组讨论的形式，以便进行小组活动和互动交流。

5.练习册：准备本课时的练习册或作业纸，以便学生能够及时进行练习和巩固所学知识。

6.教学课件：制作和打印教学课件，包括语法点讲解、练习题和小组活动指导等，以便于学生跟随教学进度学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在进行时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现在进行时态是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于现在进行时态的图片或视频片段，让学生初步感受现在进行时态的魅力或特点。

简短介绍现在进行时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现在进行时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在进行时态的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解现在进行时态的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍现在进行时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.现在进行时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在进行时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现在进行时态案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现在进行时态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现在进行时态解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论现在进行时态的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现在进行时态相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在进行时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现在进行时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现在进行时态的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调现在进行时态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现在进行时态。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于现在进行时态的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要讲解现在进行时态的用法，包括其构成、肯定句、否定句和疑问句的构成，以及现在进行时态在实际语境中的应用。具体知识点如下：

1.现在进行时态的构成：主语+be动词+动词ing形式。

2.现在进行时态的肯定句：主语+be动词+动词ing形式+其他。

3.现在进行时态的否定句：主语+be动词+not+动词ing形式+其他。

4.现在进行时态的疑问句：be动词+主语+动词ing形式？

5.现在进行时态的用法：

a.描述正在进行的动作或状态。

b.描述固定的习惯或频率。

c.描述最近发生的动作或变化。

d.与always,usually,often等频度副词连用，表示习惯性动作。

e.与now,atthemoment,atthepresenttime等时间状语连用，表示当前正在进行的动作。

6.现在进行时态的标志性词汇：

a.动词ing形式：playing,reading,writing,listening,speaking等。

b.表示动作的词汇：watch,listen,read,study,exercise等。

c.表示状态的词汇：happy,sad,excited,tired,bored等。

7.现在进行时态的注意事项：

a.主语必须与be动词一致。

b.动词ing形式必须与主语的数和时态一致。

c.疑问句中的be动词根据主语的人称和数进行变化。

d.否定句中的not应放在be动词和动词ing形式之间。重点题型整理1.填空题：

a.请根据句子内容，选择正确的be动词填空。

例子：I_______(am/are)ateacher.

答案：am

b.请根据句子内容，填入正确的动词ing形式。

例子：She_______(read/reading)abooknow.

答案：reading

2.选择题：

a.请从A、B、C三个选项中选择正确的答案。

例子：选出正确的否定句：

A.Heisnotreadingabook.

B.Heisn'treadingabook.

C.Hedon'treadabook.

答案：B

b.请从A、B、C三个选项中选择正确的答案。

例子：选出正确的疑问句：

A.Doyouplayingfootballnow?

B.Areyouplayingfootballnow?

C.Youplayingfootballnow?

答案：B

3.改写句子：

a.请将句子改为现在进行时态的肯定句。

例子：Hegotoschooleveryday.

答案：Heisgoingtoschooleveryday.

b.请将句子改为现在进行时态的否定句。

例子：Theylikeplayingfootball.

答案：Theydon'tlikeplayingfootball.

4.翻译题：

a.请将句子翻译成中文。

例子：SheiswatchingTV.

答案：她在看电视。

b.请将句子翻译成中文。

例子：Theyaren'tplayingbasketballnow.

答案：他们现在没有在打篮球。

5.写作题：

a.请根据题目要求，写一篇关于现在进行时态的短文。

例子：请描述一下你在上课时的活动。

答案：Iamlisteningtotheteachercarefullyandtakingnotes.IamalsoparticipatinginclassdiscussionsandaskingquestionswhenIdon'tunderstandsomething.

b.请根据题目要求，写一篇关于现在进行时态的短文。

例子：请描述一下你周末的安排。

答案：Iamgoingtotheparkwithmyfamily.Wewillplaygames,haveapicnicandenjoythebeautifulscenery.Iamalsogoingtoreadabookandwatchamovie.内容逻辑关系①主语：句子中的主要参与者，表示动作或状态的主体。

②be动词：表示主语的状态，包括am,is,are等。

③动词ing形式：表示正在进行的动作或状态，由动词原形后加-ing构成。

2.现在进行时态的肯定句：主语+be动词+动词ing形式+其他

①主语：句子中的主要参与者，表示动作或状态的主体。

②be动词：表示主语的状态，包括am,is,are等。

③动词ing形式：表示正在进行的动作或状态，由动词原形后加-ing构成。

④其他：句子中的其他成分，如状语、宾语等。

3.现在进行时态的否定句：主语+be动词+not+动词ing形式+其他

①主语：句子中的主要参与者，表示动作或状态的主体。

②be动词：表示主语的状态，包括am,is,are等。

③not：表示否定，放在be动词和动词ing形式之间。

④动词ing形式：表示正在进行的动作或状态，由动词原形后加-ing构成。

⑤其他：句子中的其他成分，如状语、宾语等。

4.现在进行时态的疑问句：be动词+主语+动词ing形式？

①be动词：表示主语的状态，包括am,is,are等。

②主语：句子中的主要参与者，表示动作或状态的主体。

③动词ing形式：表示正在进行的动作或状态，由动词原形后加-ing构成。

板书设计：

1.现在进行时态的构成

-主语

-be动词

-动词ing形式

2.现在进行时态的肯定句

-主语

-be动词

-动词ing形式

-其他

3.现在进行时态的否定句

-主语

-be动词

-not

-动词ing形式

-其他

4.现在进行时态的疑问句

-be动词

-主语

-动词ing形式课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了现在进行时态的用法，包括其构成、肯定句、否定句和疑问句的构成，以及现在进行时态在实际语境中的应用。现在进行时态的构成是主语+be动词+动词ing形式，用来描述正在进行的动作或状态。现在进行时态的肯定句是主语+be动词+动词ing形式+其他，否定句是主语+be动词+not+动词ing形式+其他，疑问句是be动词+主语+动词ing形式？现在进行时态可以用来描述正在进行的动作或状态，也可以用来描述固定的习惯或频率，以及最近发生的动作或变化。

现在进行时态的标志性词汇包括动词ing形式、表示动作的词汇和表示状态的词汇。动词ing形式如playing,reading,writing,listening,speaking等；表示动作的词汇如watch,listen,read,study,exercise等；表示状态的词汇如happy,sad,excited,tired,bored等。现在进行时态的注意事项包括主语必须与be动词一致，动词ing形式必须与主语的数和时态一致，疑问句中的be动词根据主语的人称和数进行变化，否定句中的not应放在be动词和动词ing形式之间。

当堂检测：

1.请根据句子内容，选择正确的be动词填空。

a.He_______(am/is/are)adoctor.

b.They_______(am/is/are)athome.

2.请根据句子内容，填入正确的动词ing形式。

a.She_______(read/reading/reads)abooknow.

b.We_______(watch/watching/watches)TVtogether.

3.请将句子改为现在进行时态的肯定句。

a.Theyaregoingtoschool.

b.Hedon'tlikeplayingfootball.

4.请将句子改为现在进行时态的否定句。

a.Sheisstudying.

b.Theyarehavingaparty.

5.请将句子改为现在进行时态的疑问句。

a.Heisplayingbasketball.

b.Sheiswatchingamovie.

答案：

1.a.Heisadoctor.

b.Theyareathome.

2.a.Sheisreadingabooknow.

b.WearewatchingTVtogether.

3.a.Theyaregoingtoschoolnow.

b.Isheplayingfootball?

4.a.Isn'tshestudying?

b.Aren'ttheyhavingaparty?

5.a.Isheplayingbas