八年级地理上册 第一章 第一节 我们身边的地理教案 湘教版

八年级地理上册第一章第一节我们身边的地理教案湘教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级地理上册第一章第一节《我们身边的地理》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.地理实践力：通过观察身边的地理环境，提高学生对地理现象的感知和理解能力，培养学生的地理实践能力。

2.综合思维：通过分析身边的地理信息，培养学生将地理知识与其他学科知识相结合的综合思维能力。

3.区域认知：通过了解身边的地理区域特征，培养学生对不同地理区域的认知和理解能力。

4.人地协调观：通过探讨人与地理环境的关系，培养学生正确的人地协调观念，提高学生对可持续发展的认识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了七年级地理课程，对地理学科有了初步的认识，掌握了一些基本的地理知识和地图阅读能力。他们对地理环境有一定的了解，但可能对地理现象背后的原因和机制理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对身边熟悉的环境比较感兴趣，因此对于身边的地理学习内容可能会更加积极。他们的学习能力因个体差异而异，部分学生可能具有较强的观察力和分析能力，而部分学生可能需要更多的引导和实践机会。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对一些抽象的地理概念和原理理解起来比较困难，需要通过具体的实例和实践活动来加深理解。此外，学生可能对地理现象的原因和影响因素分析不够深入，需要通过案例分析和讨论来提高分析能力。同时，学生可能对一些地理术语和专有名词的理解和运用还不够熟练，需要通过反复练习和应用来加强记忆和掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解身边的地理知识和实例，引导学生了解和掌握地理概念和原理。

-观察法：学生通过观察身边的地理环境，培养对地理现象的感知和理解能力。

-讨论法：学生分组讨论身边的地理问题，培养学生的分析问题和合作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和地图等资源，直观展示身边的地理信息，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件：运用地理信息系统软件等教学软件，让学生动手操作和分析地理数据，培养学生的实践能力。

-实践活动：组织学生进行户外考察和实地观测，让学生亲身感受地理环境，增强学生的实践经验。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张校园地图，引导学生观察并提问：“你们能发现这张地图上有什么特别的地理特征吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“身边的地理”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕身边的地理环境，讲解地理概念和原理，如地形、气候、植被等。

-教师通过举例和实例，解释地理现象背后的原因和机制。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们在生活中遇到过哪些地理问题？它们是如何影响你们的日常生活的？”

-学生分组讨论，分享自己的经验和观点。

-教师引导学生从地理角度分析和理解问题，并提出解决方案。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习题目，要求学生运用所学知识分析和解答。

-学生独立完成练习，教师巡回指导。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点。

-学生分享自己的学习收获和感悟。

总用时：45分钟教学资源拓展一、拓展资源

1.地理实践活动：组织学生进行户外考察和实地观测，如参观当地的水库、公园、历史文化遗址等，让学生亲身感受地理环境，增强学生的实践经验。

2.地理学术论文：引导学生阅读地理学术论文或报告，了解地理学研究的最新进展和动态，如关于城市化对地理环境的影响、气候变化对生态系统的影响等。

3.地理影像资料：观看地理纪录片或相关影像资料，如《地球脉动》、《地理中国》等，直观展示地理现象和环境变化，提高学生的学习兴趣和理解能力。

4.地理游戏软件：推荐学生使用地理游戏软件，如《模拟城市》、《地理信息系统》等，通过游戏和实践活动，培养学生的地理实践能力和综合思维能力。

二、拓展建议

1.开展地理角活动：鼓励学生在课余时间组建地理角，进行地理知识交流和分享，如组织地理知识竞赛、地理讲座等，提高学生的地理素养和学习兴趣。

2.布置研究性学习任务：给学生布置研究性学习任务，如调查当地的地理特色、分析某个地理问题的成因和解决方案等，培养学生的实践能力和综合思维能力。

3.参加地理实践活动：鼓励学生参加地理实践活动，如加入地理社团、参加地理知识竞赛等，拓宽学生的地理视野，提高学生的地理实践能力。

4.自主学习平台：引导学生利用自主学习平台，如学习地理课程网站、在线教育平台等，进行地理知识的学习和巩固，提高学生的自主学习能力和综合思维能力。课后拓展一、拓展内容

1.阅读材料：

-《身边的地理现象解析》：介绍身边常见的地理现象，如季节变化、地形地貌等，深入解析其背后的地理原理。

-《人类活动与地理环境的关系》：探讨人类活动对地理环境的影响，如城市化、农业生产等。

2.视频资源：

-《地理纪录片》：推荐观看地理纪录片，如《地理中国》、《地球脉动》等，通过影像资料深入了解地理环境的变化和地理现象的成因。

-《地理讲座》：观看地理专家的讲座视频，了解地理学研究的最新进展和动态。

二、拓展要求

1.学生自主选择拓展内容，进行深入阅读和学习，并在学习过程中做好笔记。

2.学生针对拓展内容，提出自己的问题或思考，可以与同学进行交流讨论，也可以向教师请教。

3.学生根据拓展学习的内容，结合自己的生活经验，举例说明地理知识在实际生活中的应用。

4.学生撰写拓展学习的总结报告，分享自己的学习收获和感悟。

5.教师对学生的拓展学习进行指导和评价，提供必要的帮助和支持。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。

在《我们身边的地理》这节课中，我感到导入环节很成功，通过展示校园地图，激发了学生的兴趣，使他们积极参与讨论。然而，在讲授新课时，我发现部分学生对于一些地理概念和原理的理解有困难，可能是因为讲解不够清晰或者学生未能充分预习。

针对这一问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.增强课堂互动：在讲授新课时，我将更多采用提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与，提高他们的学习主动性。

2.调整教学方法：对于较难理解的地理概念和原理，我将采用更直观的教学方法，如使用模型、图示等辅助教具，帮助学生更好地理解和记忆。

3.加强课后辅导：对于学习有困难的学生，我将提供额外的辅导时间，帮助他们巩固所学知识，提高学习效果。

4.引导学生自主学习：我将鼓励学生在课后自主学习，通过阅读相关材料、观看视频资源等方式，拓宽知识面，提高综合素养。

5.定期进行知识巩固：在课程结束后，我将定期组织复习课，帮助学生巩固所学知识，提高长期记忆效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了身边的地理知识，包括地形、气候、植被等地理概念和原理。我们通过观察身边的地理环境，了解了地理现象背后的原因和机制。同时，我们还讨论了人类活动与地理环境的关系，认识到人类活动对地理环境的影响