2 《公顷和平方千米》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学人教版

2《公顷和平方千米》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学人教版主备人备课成员教材分析《公顷和平方千米》是2023-2024学年四年级上册数学人教版的一章节。本章主要内容是让学生掌握公顷和平方千米的概念，以及它们之间的换算关系。通过本章的学习，学生能够理解公顷和平方千米在实际生活中的应用，培养学生的空间观念和数学思维能力。

本章内容与实际生活紧密相连，学生可以通过实例理解公顷和平方千米的大小，并能够运用到实际问题中。教学过程中，我将会引导学生通过观察、实践、思考，从而掌握公顷和平方千米的换算方法，提高学生的数学解题能力。同时，我会注重培养学生的团队合作意识和沟通交流能力，使他们在学习过程中相互帮助，共同进步。核心素养目标本章《公顷和平方千米》的教学旨在培养学生的数学核心素养，包括空间观念、数学思维能力和问题解决能力。通过本章的学习，学生将能够理解并运用公顷和平方千米的概念，掌握它们之间的换算方法，并能够将这一知识应用到实际生活中。同时，通过观察、实践和思考，学生将培养自己的观察力、思维力和创造力，提高自己的数学解题能力。此外，本章的学习还将帮助学生建立团队合作意识和沟通交流能力，使他们能够在学习过程中相互帮助，共同进步。重点难点及解决办法本章《公顷和平方千米》的重点是让学生掌握公顷和平方千米的概念，以及它们之间的换算关系。难点在于学生对公顷和平方千米大小的理解，以及如何将这一知识应用到实际问题中。

为了解决这个难点，我会采取以下方法：

1.实例教学：通过举实例，让学生观察和体验公顷和平方千米的大小，从而加深他们对这两个单位的理解。例如，可以让学生观察学校的操场，了解它的大小相当于几公顷，再引导学生想象几平方千米相当于多少个操场。

2.换算练习：设计一些换算练习题，让学生动手计算，加深他们对公顷和平方千米之间换算关系的理解。例如，可以让学生计算一块地面积为5000平方米，换算成公顷和平方千米分别是多少。

3.生活应用：引导学生将所学的公顷和平方千米知识应用到生活中，解决实际问题。例如，可以让学生计算家附近的公园或操场的大小，或者估算一下家乡的面积。

4.小组合作：组织学生进行小组合作，共同探讨和解决换算过程中遇到的问题。鼓励学生相互交流、合作，共同完成任务。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《公顷和平方千米》这一章节所需的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握公顷和平方千米的概念及换算关系。

3.实验器材：如果课程中涉及实验操作，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生在课堂上能够安全、顺利地进行实验操作，增强对知识点的体验和感知。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生在课堂上能够更好地进行小组合作、讨论和实验操作，提高学生的参与度和积极性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：向学生展示一张公园的图片，让学生观察并猜测公园的面积大小。

-提出问题：引导学生思考，公园的面积可以用什么单位来表示？公顷和平方千米有什么区别？

-学生回答：让学生分享他们对公顷和平方千米的了解，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解公顷和平方千米的定义：向学生解释公顷和平方千米的含义，以及它们在实际生活中的应用。

-换算关系的讲解：讲解公顷和平方千米之间的换算关系，让学生理解和掌握换算方法。

-实例演示：通过举实例，让学生观察和体验公顷和平方千米的大小，加深他们对这两个单位的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：设计一些练习题，让学生动手计算，巩固他们对公顷和平方千米之间换算关系的理解。

-小组讨论：学生分组讨论，共同解决练习题中的问题，培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：针对本节课的内容，向学生提问，检查他们对公顷和平方千米概念及换算关系的掌握情况。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养他们的思维能力和表达能力。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调公顷和平方千米在实际生活中的应用。

-拓展环节：引导学生思考，如何将所学的公顷和平方千米知识应用到实际问题中，提高学生的问题解决能力。

总用时：40分钟

教学过程设计中，导入环节通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲；讲授新课环节围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识；巩固练习环节通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握；课堂提问环节通过提问和学生回答，培养学生的思维能力和表达能力；总结与拓展环节强调公顷和平方千米在实际生活中的应用，提高学生的问题解决能力。整个教学过程设计符合实际学情，注重师生互动，培养学生的核心素养能力。学生学习效果1.掌握公顷和平方千米的概念：学生将能够理解公顷和平方千米的定义，知道它们是面积的单位，并能够描述它们之间的换算关系。

2.应用换算方法：学生将能够运用换算关系，将不同面积单位之间进行转换，解决实际问题。例如，学生能够将家附近的公园面积从平方米转换为公顷，或者将农田的面积从平方千米转换为公顷。

3.提高空间观念和数学思维能力：通过观察、实践和思考，学生将培养自己的空间观念和数学思维能力，提高他们的观察力、思维力和创造力。

4.解决实际问题：学生将能够将所学的公顷和平方千米知识应用到生活中，解决实际问题。例如，学生能够估算一下家乡的面积，或者计算学校操场的面积。

5.培养团队合作意识和沟通交流能力：在小组合作和讨论的过程中，学生将能够与他人共同解决问题，培养团队合作意识和沟通交流能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣公顷和平方千米的概念及换算关系，帮助学生理解和掌握重点知识。

2.结构清晰：板书设计应分为四个部分，分别对应导入环节、讲授新课、巩固练习和课堂提问。每个部分都要有明确的标题，让学生能够清晰地了解教学内容的结构和顺序。

3.简洁明了：板书设计要用简洁的文字和符号，突出重点知识，让学生能够一目了然地理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用图表、图片等元素，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

导入环节：公园面积的猜测

讲授新课：

-公顷和平方千米的定义

-换算关系：1公顷=0.01平方千米

-实例演示：公园和操场的大小比较

巩固练习：

-练习题：计算不同面积的换算

-小组讨论：解决练习题中的问题

课堂提问：

-提问环节：检查学生对公顷和平方千米概念及换算关系的掌握

-公顷和平方千米在实际生活中的应用

板书设计要准确精炼，概括性强，能够帮助学生梳理知识点，激发学习兴趣，提高学习效果。教学反思与改进1.设计反思活动：在教学后，我将会组织学生进行反思活动。可以让学生填写学习反馈表，或者进行小组讨论，分享他们对本节课的学习体会和收获。同时，我也会收集学生的练习作业，分析他们在学习中的优点和不足。

2.制定改进措施：根据学生的反馈和作业分析，我将会制定一些改进措施，以便在未来的教学中更好地帮助学生理解和掌握公顷和平方千米的概念及换算关系。例如，如果发现学生对换算关系掌握不牢固，我可以设计更多的换算练习题，让学生进行强化训练。

3.计划在未来的教学中实施：我将会在未来的教学中实施这些改进措施，并持续观察学生的学习效果。