八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise第1课时教案 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise第1课时教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise第1课时。教学内容主要围绕频率副词及一般现在时的用法展开，包括如何询问和描述日常活动的频率，如锻炼、看书等。与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已经学习过一般现在时，并对频率副词有初步了解。本节课将在学生已有知识基础上，进一步深化对频率副词及一般现在时在具体语境中的应用，提高学生的实际语言运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标侧重于提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit2Howoftendoyouexercise，学生将能够运用一般现在时和频率副词准确描述日常生活习惯，培养语言表达的准确性和流畅性。同时，通过探讨不同文化背景下的生活习惯，增强学生的文化意识。在思维品质方面，学生将学会分析、比较和评价不同的生活方式，培养批判性思维。此外，通过小组合作、交流分享等学习活动，提高学生的学习策略运用和合作能力，促进其自主学习能力的提升。重点难点及解决办法本节课的重点在于掌握频率副词的用法及一般现在时的句子结构，并能运用其描述日常活动频率。难点在于如何将一般现在时与频率副词有效结合，进行准确的情景交际。

解决办法及突破策略：

1.利用课本中的对话和图片，创设真实语境，让学生通过观察、模仿和角色扮演等方式，加深对频率副词及一般现在时的理解和应用。

2.设计多样化练习，如填空、改错、句子接龙等，让学生在互动中反复练习，巩固重点知识。

3.针对难点，教师可引导学生通过思维导图或表格形式总结一般现在时与频率副词的搭配，帮助学生理清思路，形成知识网络。

4.组织小组讨论，让学生互相提问、解答，促进知识内化，提高解决问题的能力。

5.对于学习困难的学生，教师给予个别指导，关注其学习进度，确保每个学生都能掌握重点，突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解课本中的语法点和句型，为学生提供明确的学习指导。

2.情境教学法：利用角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言实践能力。

3.互动讨论法：鼓励学生参与小组讨论，促进合作学习，激发学生的思考和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：通过展示与课程内容相关的图片、视频和音频，丰富教学资源，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，设计个性化的练习和测试，及时反馈学生的学习效果，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，增加语言输入，拓宽视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对频率副词及一般现在时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道频率副词是什么吗？它们在我们的英语学习中有什么作用？”

展示一些关于日常活动的图片，让学生初步感受频率副词在描述生活中的重要性。

简短介绍频率副词的基本概念和一般现在时的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解频率副词的定义和一般现在时的基本概念。

过程：

讲解频率副词的定义，如：always,usually,often,sometimes,never等。

介绍一般现在时的句子结构，包括动词原形、第三人称单数形式等。

使用图表或示例句，帮助学生理解频率副词与一般现在时的搭配使用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解频率副词和一般现在时的应用。

过程：

选择几个典型的对话案例进行分析，展示频率副词和一般现在时的用法。

详细介绍每个案例的背景、对话内容和语法点，让学生全面了解其应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用频率副词和一般现在时描述日常活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与频率副词和一般现在时相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用所学知识解决实际问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对频率副词和一般现在时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调频率副词和一般现在时的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括频率副词的定义、一般现在时的句子结构等。

强调频率副词和一般现在时在描述日常活动中的价值和作用，鼓励学生将其应用于实际生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述自己或家人日常活动的短文，运用频率副词和一般现在时，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解并掌握频率副词（always,usually,often,sometimes,never等）的用法，能够正确运用这些副词描述日常生活中活动的频率。

2.运用一般现在时的句子结构，包括动词原形和第三人称单数形式，来表述习惯性的动作或状态。

3.通过案例分析，学会在实际语境中运用频率副词和一般现在时进行情景交际，提高语言实际应用能力。

4.通过小组讨论和课堂展示，增强合作学习能力和口头表达能力，能够自信地与他人分享自己的观点和思考。

5.能够自主分析日常生活中的活动，运用所学知识进行描述，从而加深对频率副词和一般现在时的理解。

6.在课后作业中，通过撰写关于个人或家庭日常活动的短文，巩固频率副词和一般现在时的用法，提升写作能力。

7.通过整个学习过程，培养学生的批判性思维，使其能够评价不同的生活方式，并思考如何通过调整日常活动频率来改善生活质量。

8.增强学生对英语学习的兴趣和自信心，激发他们进一步探索和学习英语的动力。

本节课的学习效果将直接体现在学生对Unit2Howoftendoyouexercise这一单元知识点的掌握和应用上，为学生后续学习打下坚实的基础。板书设计①重点知识点：

-频率副词：always,usually,often,sometimes,never

-一般现在时的句子结构：

-主语+动词原形（Ido）

-主语+动词三单（He/She/Itdoes）

-主语+don't/doesn't+动词原形（You/We/Theydon'tdo;He/She/Itdoesn'tdo）

②关键词：

-exercise

-readbooks

-watchTV

-playcomputergames

③重点句型：

-Howoftendoyouexercise?

-Ioftengoforaruninthemorning.

-HeneverwatchesTV.

板书设计：

```

Unit2

Howoftendoyouexercise?

FrequencyAdverbs:

always

usually

often

sometimes

never

SimplePresentTense:

Ido

He/She/Itdoes

You/We/Theydon'tdo

He/She/Itdoesn'tdo

KeyActivities:

exercise

readbooks

watchTV

playcomputergames

SampleSentences:

Howoftendoyouexercise?

Ioftengoforaruninthemorning.

HeneverwatchesTV.

```

板书设计条理清晰，重点突出，简洁明了，同时通过图示和颜色的变化，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了频率副词（always,usually,often,sometimes,never）的用法，以及如何运用一般现在时来描述日常活动。

2.掌握了一般现在时的句子结构，包括动词原形和第三人称单数形式的用法。

3.通过案例分析，我们学会了在实际语境中使用频率副词和一般现在时进行交流。

4.小组讨论和课堂展示增强了我们的合作能力和表达能力。

当堂检测：

1.选择题：从以下选项中选出正确的频率副词来填空。

a)Howoftendoyou_______sports?

A)alwaysB)usuallyC)sometimesD)never

b)She_______goestothelibraryintheevening.

A)alwaysB)usuallyC)sometimesD)never

2.句子填空：使用一般现在时，完成以下句子。

a)I_______(watch)TVeverynight.

b)They_______(notplay)