20肥皂泡（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

20肥皂泡（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《20肥皂泡》选自2023-2024学年语文三年级下册统编版，本课内容以生活中常见的肥皂泡为主题，通过描绘肥皂泡的色彩、形状和飘动，引导学生观察生活细节，激发学生对美的追求和想象力的拓展。文章语言优美、形象生动，与三年级学生的认知水平和生活经验相符合，有助于培养学生的审美情趣和语言表达能力。同时，本课教学设计注重联系实际，将课本内容与学生的生活体验紧密结合，提高学生对文本内容的理解和感悟。核心素养目标1.感知文本中的美，培养对日常生活中的美的发现和欣赏能力；

2.发展语言表达能力，通过描绘肥皂泡，激发艺术想象力与创新思维；

3.增强文本理解力，理解作者如何运用语言塑造画面，提升文学鉴赏能力；

4.培养细致观察的习惯，将个人情感融入文本解读，促进个性化的情感体验与表达。学情分析三年级学生已具备一定的语文基础知识，能理解简单文本，但在细致观察和深入感悟方面仍有待提高。在知识层面，学生对肥皂泡的常识有基本了解，但对其科学原理和文学表现手法认识不足。能力上，学生的语言表达能力逐步形成，但运用丰富词汇和修辞手法描绘事物仍需加强。素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，对美好事物充满向往，有利于激发学习兴趣。然而，部分学生可能存在注意力分散、观察不仔细等行为习惯，这将对课程学习产生影响。因此，教学过程中应注重引导学生集中注意力，培养细致观察和深度思考的习惯，以提高对文本内容的理解和感悟。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、肥皂泡制作工具。

2.软件资源：教学PPT、课文朗读音频、相关文学作品的图片集。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：数字化教材、在线教育资源（不含网址）。

5.教学手段：小组合作、讨论法、观察法、实践活动。教学过程1.导入新课

上课之初，我首先向同学们展示一幅美丽的肥皂泡图片，引导学生观察并提问：“你们看到过这样的肥皂泡吗？它们给你什么样的感觉？”通过这个话题，激发学生对新课的兴趣和好奇心。

2.自主阅读

请同学们自主阅读课文《肥皂泡》，边读边思考以下问题：

a.课文描述了肥皂泡的哪些特点？

b.作者运用了哪些词语和修辞手法描绘肥皂泡？

c.课文表达了作者怎样的情感？

3.课堂讨论

在学生自主阅读后，我将组织课堂讨论，让学生分享他们的阅读感悟。在此过程中，我会引导学生们关注课文中的美，如肥皂泡的色彩、形状和飘动，并分析作者是如何运用语言将这些特点描绘得生动形象。

4.知识讲解

针对课文中的重点词语和修辞手法，我会进行详细的讲解，帮助学生理解并掌握这些表达方式。同时，通过对比分析，让学生明白这些表达方式在文本中的作用，以及如何运用到自己的写作中。

5.实践活动

为了让学生更好地体会肥皂泡的美，我组织同学们进行肥皂泡制作实践活动。在活动中，引导学生仔细观察肥皂泡的变化，感受肥皂泡带来的乐趣，并鼓励他们将观察到的现象和感受用语言表达出来。

6.课文主旨探究

在实践活动结束后，我会引导学生们回归课文，探究课文的主旨。通过讨论，让学生明白作者通过描绘肥皂泡，表达了对美好生活的向往和对童年回忆的珍惜。

7.写作训练

结合课文内容，我会布置一道写作任务：请同学们运用课文中学到的词语和修辞手法，以“美丽的肥皂泡”为主题，写一篇短文。在写作过程中，鼓励学生发挥想象，将个人情感融入文本。

8.课堂小结

在课程即将结束时，我会对本节课的学习内容进行总结，强调观察生活、发现美的重要性，以及如何运用语言表达美。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中。

9.作业布置

课后，请同学们完成以下作业：

a.抄写课文中的重点词语和句子，加深记忆。

b.按照写作任务要求，完成短文写作。

c.收集关于肥皂泡的诗歌、故事等，下节课与同学们分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读与肥皂泡相关的诗歌、故事、科普文章，了解肥皂泡的科学原理和在不同文化背景下的象征意义。

-观看关于肥皂泡的纪录片或视频，直观感受肥皂泡的制作过程和美丽瞬间。

-参观科技馆或科学展览，了解肥皂泡在科学实验中的应用。

-欣赏艺术家创作的肥皂泡艺术作品，探讨艺术与生活的关系。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后尝试用不同的材料和方法制作肥皂泡，观察并记录实验结果，与同学分享制作过程中的趣事。

-建议学生收集与肥皂泡相关的文学作品，通过阅读和分析，提高自己的文学鉴赏能力，同时尝试仿写或创作自己的肥皂泡主题小诗。

-组织学生进行小组合作，探讨肥皂泡在科学、艺术、文学等领域的应用，撰写小组研究报告，并在课堂上展示交流。

-鼓励学生关注生活中的美，学会观察和发现日常事物的独特之处，将所学的表达方式运用到写作和绘画中，记录自己的感悟。

-建议家长参与学生的肥皂泡制作活动，增进亲子关系，同时让学生在实践中感受到家庭的温暖和支持。内容逻辑关系①知识点重点阐述：

-肥皂泡的特点：透明、五彩、轻盈、短暂。

-描述肥皂泡的词语：晶莹剔透、五光十色、飘忽不定等。

-修辞手法：比喻、拟人、排比等，如“像梦中的气球”、“舞动的小精灵”。

-作者情感表达：对美的追求、对童年的怀念。

②课文内容逻辑关系：

-文章开篇以肥皂泡的常见性引入，激发学生的共鸣。

-中间部分详细描绘肥皂泡的美丽和变化，通过具体词语和修辞手法的运用，使肥皂泡的形象生动起来。

-结尾部分，作者抒发对肥皂泡的喜爱和对美好生活的向往，呼应文章开头的主题。

③板书设计：

-主题：《肥皂泡》

-重点词语：晶莹、五光十色、飘忽、梦、气球、舞动、小精灵

-修辞手法：比喻、拟人、排比

-情感表达：美、童年、向往

-板书结构：开篇引入（肥皂泡的常见性）→主体描绘（肥皂泡的特点与修辞手法）→情感抒发（作者的情感与主旨）

板书设计应条理清晰，重点突出，以直观的方式呈现课文内容的逻辑关系，帮助学生更好地理解和记忆课文的要点。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如积极回答问题、认真聆听他人发言等，评价学生在课堂互动中的表现。

-关注学生在自主阅读、小组讨论等活动中的专注力和合作精神，评价学生在学习过程中的态度与行为。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组在讨论过程中的互动与思考，以及展示时的表达清晰度、逻辑性。

-检查学生对课文内容的理解深度，以及能否运用所学知识进行有效沟通。

3.实践活动表现：

-观察学生在肥皂泡制作实践活动中的动手能力、观察力及创造力。

-评价学生在活动中的参与态度、合作意识和成果展示。

4.随堂测试：

-设计与课文内容相关的测试题，检查学生对重点知识、词语、句子的掌握程度。

-通过测