2023八年级物理上册 第一章 机械运动第1节 长度和时间的测量教案 （新版）新人教版

2023八年级物理上册第一章机械运动第1节长度和时间的测量教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《2023八年级物理上册第一章机械运动》第1节“长度和时间的测量”，内容包括：

1.长度的基本概念、单位及换算；

2.常用长度测量工具：刻度尺的使用方法及注意事项；

3.时间的基本概念、单位及换算；

4.常用时间测量工具：停表的用法及注意事项；

5.实验探究：测量物体的长度和运动时间，提高测量的准确性；

6.长度和时间的测量在生活中的应用实例。核心素养目标分析1.培养学生的科学思维能力，通过对长度和时间测量方法的学习，掌握基本的物理量测量技能，提高实验数据的准确性和可靠性；

2.培养学生的物理观念，深入理解长度和时间物理概念，形成对物体运动规律的初步认识；

3.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，学会观察、分析、解决实际问题，培养合作与交流能力；

4.培养学生的科学态度与责任，让学生认识到准确测量在科学研究及生活中的重要性，树立严谨、务实的科学态度。教学难点与重点1.教学重点

-理解长度和时间的基本概念，掌握其单位及换算关系；

-学会正确使用刻度尺和停表进行测量，掌握基本测量技巧；

-掌握实验数据的处理方法，提高测量结果的准确性。

举例：通过实际操作，让学生熟练掌握刻度尺的放置、读数、估读等技巧，以及停表的启动、停止和计时的正确方法。

2.教学难点

-刻度尺的估读技巧，尤其是最小刻度的估读方法；

-时间测量中，如何准确把握开始和结束的时间点，减少误差；

-实际测量中，如何处理偶然误差和系统误差，提高测量结果的可靠性。

举例：在讲解估读技巧时，通过图示和实际操作，让学生理解并掌握在最小刻度附近如何进行合理估读；在时间测量中，指导学生注意停表的启动和停止时机，避免反应时间的影响；在数据处理环节，教授学生如何通过多次测量求平均值，以及识别和处理可能出现的误差。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实例，讲解长度和时间的基本概念、单位及换算等理论知识；

-讨论法：针对测量过程中可能遇到的问题，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考；

-实验法：组织学生进行实际测量操作，让学生在实践中掌握测量技巧，提高实验能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：运用PPT、视频等展示长度和时间测量的基本原理、实验步骤及注意事项；

-教学软件：利用物理实验模拟软件，辅助学生了解实验操作过程，提高实验效果；

-实物演示：展示刻度尺、停表等测量工具，让学生直观地了解其使用方法。教学过程首先，让我们一起来探索《机械运动》这一章的第一节内容——长度和时间的测量。

1.导入新课

同学们，我们在生活中常常需要测量物体的长度和时间，比如测量身高、计算跑步时间等。那么，如何进行准确测量呢？今天我们就来学习长度和时间的测量方法。

2.知识探究

（1）长度的基本概念、单位及换算

首先，请同学们打开课本，翻到第一章机械运动的第一节。我们一起来学习长度的基础知识。

长度是物体在某一方向上的延伸距离。在国际单位制中，长度的基本单位是米（m），常用的单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）等。它们之间的换算关系是怎样的呢？请同学们翻到教材的附录，查看长度单位换算表。

（2）刻度尺的使用方法及注意事项

请同学们拿出准备好的刻度尺，注意观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线。在使用刻度尺时，我们需要注意以下几点：

-刻度尺要放置平稳，与被测物体紧贴；

-视线要与刻度尺垂直，估读到分度值的下一位；

-避免在测量过程中移动刻度尺或被测物体；

-记录测量结果时，要包括数字和单位。

（3）时间的基本概念、单位及换算

现在，我们学习时间的基本知识。

时间表示事件发生、经过和结束的持续过程。在国际单位制中，时间的基本单位是秒（s），常用的单位还有分钟（min）、小时（h）等。它们之间的换算关系同样可以在教材附录中找到。

（4）停表的用法及注意事项

停表是我们进行时间测量的常用工具。下面我们学习如何使用停表。

请同学们拿出停表，注意观察它的启动、停止和复位按钮。使用停表时，要注意以下几点：

-开始计时前，确保停表处于停止状态；

-按下启动按钮开始计时，再次按下停止按钮结束计时；

-记录时间时，要包括数字和单位；

-在连续测量时，要确保停表的复位。

3.实践操作

现在，请同学们分成小组，进行长度和时间的实际测量。

（1）测量物体的长度：选用适当的刻度尺，测量铅笔、课本等物体的长度，并记录测量结果。

（2）测量运动时间：使用停表，测量小组成员跑50米所需的时间，计算平均值。

4.数据处理与分析

请同学们将测量数据记录在表格中，并进行数据处理和分析。我们可以通过多次测量求平均值，提高测量结果的准确性。

5.总结与拓展

同学们，准确的测量结果对于科学研究和生活实践具有重要意义。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，不断提高测量的准确性。

6.课后作业

（1）复习本节课所学内容，整理笔记。

（2）思考并举例说明长度和时间测量在生活中的应用。

（3）预习下一节内容：速度的测量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了长度和时间的基本概念、单位及换算关系，能够熟练运用刻度尺和停表进行测量；

-学生学会了正确使用刻度尺和停表，提高了测量结果的准确性；

-学生能够对实验数据进行处理和分析，求出平均值，减少误差。

2.过程与方法：

-学生通过小组合作进行实践操作，提高了实验能力和团队协作能力；

-学生在测量过程中，学会了观察、思考和解决问题，培养了科学探究能力；

-学生通过总结和拓展，将所学知识应用到实际生活中，增强了学以致用的意识。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到准确测量在科学研究及生活中的重要性，培养了严谨、务实的科学态度；

-学生在实践过程中，体验到了成功的喜悦，激发了学习物理的兴趣；

-学生通过学习，增强了环保意识、创新意识，培养了积极向上的学习态度。

4.具体表现：

-在课堂讨论中，学生能够积极参与，主动提问，对长度和时间测量的相关知识有了深入理解；

-在实践操作环节，学生能够严格遵守实验操作规范，认真记录数据，确保测量结果的准确性；

-在课后作业中，学生能够认真完成，将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课，我们学习了长度和时间测量的基本知识，包括长度和时间的基本概念、单位及换算，刻度尺和停表的使用方法，以及实验数据的处理和分析。通过实践操作，大家掌握了测量技巧，提高了测量结果的准确性。

2.当堂检测

（1）选择题

1）长度测量的基本单位是（A）米；（B）千米；（C）厘米；（D）毫米。

2）在使用刻度尺测量物体长度时，视线应与刻度尺（A）平行；（B）垂直；（C）斜视；（D）任意角度。

3）时间测量的基本单位是（A）秒；（B）分钟；（C）小时；（D）天。

（2）填空题

1）1米等于______分米，______厘米，______毫米。

2）使用停表进行时间测量时，应按下______按钮开始计时，再次按下______按钮结束计时。

（3）解答题

1）简述刻度尺的使用方法及注意事项。

2）如何处理实验数据，提高测量结果的准确性？

（4）实践操作题

测量课桌的长度和宽度，记录测量结果，并计算平均值。

3.课堂小结与当堂检测答案解析

选择题答案：

1）（A）米

2）（B）垂直

3）（A）秒

填空题答案：

1）1米等于10分米，100厘米，1000毫米。

2）使用停表进行时间测量时，应按下启动按钮开始计时，再次按下停止按钮结束计时。

解答题答案：

1）刻度尺的使用方法及注意事项：

-刻度尺要放置平稳，与被测物体紧贴；

-视线要与刻度尺垂直，估读到分度值的下一位；

-避免在测量过程中移动刻度尺或被测物体；

-记录测量结果时，要包括数字和单位。

2）处理实验数据，提高测量结果的准确性：

-进行多次测量，求平均值；

-分析误差产生的原因，尽量减少误差；

-选用合适的测量工具，提高测量的精确度。

实践操作题答案：

学生根据实际测量结果填写。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我采用了实践与理论相结合的教学方法，让学生在实际操作中掌握长度和时间的测量技巧，提高了学生的学习兴趣和动手能力。

2.利用多媒体和实物展示相结合的方式，帮助学生更直观地理解测量工具的使用方法，增强了教学的形象性和直观性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在实践操作过程中，对刻度尺和停表的使用还不够熟练，可能需要在今后的教学中加强个别指导。

2.在教学方法上，我注意到有些学生在数据处理和分析环节存在困难，需要我在教学中更加注重培养学生这方面的能力。

（三）改进措施

1.针对学生在实践操作中存在的问题，我将在下一节课中加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能熟练掌握测量工具的使用方法。

2.在数据处理和分析环节，我计划增加一些实例讲解，让学生通过具体案例学会如何处理实验数据，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.为了提高教学效果，我还将尝试引入更多的教学资源，如网络教学平台、实验模拟软件等，使学生在课堂外也能进行自主学习，巩固所学知识。课后作业1.设计实验：请学生设计一个实验，测量物体的长度和运动时间，并记录实验数据。要求学生根据实验结果，分析测量误差产生的原因，并提出改进措施。

2.计算题：已知小明用刻度尺测量铅笔的长度为15cm，用停表测量铅笔从桌面掉落到地面所需的时间为1.5s。请计算铅笔下落的平均速度。

3.应用题：请学生思考并举例说明长度和时间测量在生活中的应用。

4.探究题：请学生结合所学知识，探究如何提高测量长度的准确性。

5.思考题：请学生思考，在测量过程中，如何处理偶然误差和系统误差，提高测量结果的可靠性。

详细补充和说明举例题型：

1.设计实验：

-实验目的：测量物体的长度和运动时间。

-实验器材：刻度尺、停表、小球、斜面等。

-实验步骤：

a.用刻度尺测量小球的直径，记录数据。

b.将小球从斜面顶部释放，用停表测量小球从斜面顶部滚到底部所需的时间，记录数据。

c.重复步骤b三次，求出小球运动时间的平均值。

d.分析误差产生的原因，并提出改进措施。

-补充说明：在测量过程中，要注意刻度尺的放置、读数、估读等技巧，以及停表的启动、停止和计时的正确方法。

2.计算题：

-已知铅笔长度为15cm，运动时间为1.5s。

-计算铅笔下落的平均速度：速度=距离/时间=15cm/1.5s=10cm/s。

3.应用题：

-生活中的应用：测量身高、计算跑步时间、制作物品等。

4.探究题：

-探究方法：选用适当的刻度尺，测量不同物体的长度，比较测量结果的准确性。

-补充说明：在测量过程中，要注意刻度尺的放置、读数、估读等技巧，以及如何避免误差的产生。

5.思考题：

-处理偶然误差和系统误差的方法：进行多次测量求平