语文园地三 第1课时 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）

第五册第四单元《语文园地三》教学第1课时一案四单学校班级备课人课题名称语文园地三（交流平台识字加油站）课时第1课时授课时间课型语文园地学习目标1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。2.能运用减一减的方法，认识“申、介”等7个生字。教学重点梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处，认识7个生字。教学难点梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。教学准备教师根据学案制作课件，检查分析预学情况，进一步修改完善教学设计；学生完成预学单，准备童话作品。教学流程设计教学环节教师活动学生活动个性化修改一、激趣导入（1-2分钟）1.看图猜一猜，激发兴趣出示童话的插图，请同学们猜一猜是哪部童话？2.谈话导入新课。本节课我们就一起走进语文园地三的交流平台，一起来交流童话的话题。板书课题。学生根据阅读经验猜童话。二、预学检测（5-7分钟）请我们的小老师某某某，老师出示预学检测单。读一读我最棒（检测形式：指名读，学生正音。）1.申请介绍祖宗乙方召开孝顺填一填我能行（检测形式：独立完成，指名回答。）1.读了本单元的童话，我印象最深刻的童话是（作者）写的《》中的(谁)，因为。2.读童话不仅能体验不同角色的情感，还会收获启示，比如我就从《》收获到。教师适时相机介入：（1）强化、巩固易错字。（2）矫正、补充小老师和其它学生错漏的内容。（3）评价小老师和其它学生。（4）统计各题答题情况。童话就像一座五彩缤纷的大花园，让我们打开书再次走进它们。小老师组织预学检测，学生思考作答，互动交流，更正错题，巩固强化。三、精准释难（15-20分钟）任务一：交流互动梳理总结自主学习：快速浏览本单元童话，思考童话有什么特点及阅读童话的好处，勾画相关的例句。合作学习：小组内交流，合作完成表格，准备展学。交流建议：童话名称特点或好处文中例子巡视指导自主学习、合作交流学习、展学准备。指名全班展学，对学生交流的内容，引导学生评价、矫正、补充或者老师评价、矫正、补充、强化；对童话特点及阅读童话的好处，引导学生思考、解答、矫正、补充或老师评价、矫正、补充、强化。释难说明：学生回顾交流阅读读童话的方法、感受童话的魅力。例如：在《那一定会很好》中认识了一粒乐观的种子，它的乐观深深感染了我，让也开心起来。红头的经历太神奇了，真是不思议。感受了童话的魅力，我们来认识几组很有特点的生字。任务二：读一读比一比说一说自主学习：自主读一读识字加油站，比一比，思考有什么发现？试着找一找同类型的字。合作学习：小组内说一说自己的发现，并交流其它同类型字。交流提示：我发现了这几组字的特点是我还找到了同类型的字，比如：大家同意吗？你们有补充吗？巡视指导自主学习、合作交流学习、展学准备，了解学生学习情况。小组全班展学，引导学生评价、矫正、补充或者老师评价、矫正、补充、强化。释难说明：学生独立思考对比和交流中理解几组字的特点。例如：我发现这些生字都是一个字减去一个部分变成的，就是“减一减”，读音有的和原字相同，有的不同。相机板书。“减一减”的识字方法过渡：学以致用，同学们有信心用好这节课学到的知识吗？请看课堂课堂练一练。学生按要求自主浏览、思考、勾画学习。学生展学、互评。学生读要求。学生开展自主学习。在小班长的组织下，学生开展组合作、交流学习。小组全体开展全班的展学。学生之间互动评价、矫正、补充。四、精准练习（5-8分钟）1.出示课堂巩固训练单。2.巡视指导学生练习，了解学生练习情况。3.展示师生共评。学生完成练习、展示、互评。五、全课总结（1-2分钟）1.学习了交流平台和识字加油站，你懂得了什么？经过本节课的学习，你有哪些收获？2.结合板书，总结课堂学习学生回顾梳理收获，交流学习所得。六、课后作业布置作业，详见课后作业单。板书设计语文园地三交流平台特点：能力超强像人一样童话故事有趣想象丰富好处：体验情感收获启示识字加油站“减一减”识字法课后反思教学“四单”设计个性化修改第一单：预学指导单一、拼读生字自学生字。1.拼读识字加油站的生字三遍，读准生字。2.试着给每组生字口头组词。例：伸，伸手，申，申请。3.比一比，想一想，说一说，怎样记住这些生字。例：我用的方法记住“申”字。二、回忆童话感受角色。1.默读本单元的课文，感受角色的特点。读了本单元的童话，我认识了几个特点鲜明的童话朋友，分别有的小女孩；的青头；的蚂蚁队长。三、梳理总结回顾写法。1.学习了本单元的童话，我知道了童话角色给人一样，有自己的，有自己的，还有自己的。四、大胆质疑拓展思维。通过预习你还有什么不懂的？你还想知道什么？第二单：预学效果检测单读一读我最棒1.申请介绍祖宗乙方召开孝顺填一填我能行1.读了本单元的童话，我印象最深刻的童话是（作者）写的《》中的(谁)，因为。2.读童话不仅能体验不同角色的情感，还会收获启示，比如我就从《》收获到。第三单：课堂巩固训练单课堂练一练1.下列关于童话的说法不正确的一项是（）。A.童话故事情节有趣，想象丰富。B.故事有讽刺意味，常常用来说明道理或教训。C.主人公大多有超常的能力，有人一样的喜怒哀乐。D.不仅故事情节引人入胜，还能给人以启示和收获。2.下面的汉字，加了偏旁后读音完全相同的一项是（）。A.乙－忆召－招争－睁B.申－伸宗－棕因－咽C.然－燃支－枝知－蜘第四单：课后作业单小小童话家在“我爱童话”交流读活动中，王波说：“读童话，好处多，读了这篇童话，我的收获是。”李静说：“对，童话中还有丰富的想象，读了这篇童话，我感受到了，比如。”小小识字家用“减一减”的方法识字