2024年小学语文教师课程标准考试模拟试卷及参考答案

小学语文教师课程标准考试模拟试卷及参考答案

一、填空题（每题2分，共20分）

1.语文课程是一门学习语言文字运用的（综合性）、（实践性）课程。

2.语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，

通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律,

培养（语言文字运用能力）。

3.语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口

语交际和思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养（良好的语感）

和（整体把握的能力）。

4.（识字与写字）是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串

整个义务教育阶段的重要教学内容。

5.语文课程评价要体现语文课程目标的整体性和（综合性），全面考察学生

的语文素养。

6.第一学段认识常用汉字（1600）个左右，其中（800）个左右会写。

7.默读的评价，应从学生默读的（方法）、（速度）、（效果）和习惯等方

面进行综合考察。

8.语文课程资源包括（课堂教学资源）和（课外学习资源）。

9.综合性学习应突出学生的（自主性），重视学生主动积极的参与精神，主

要由学生自行设计和组织活动。

10.写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生（关

注现实），热爱生活，积极向上，表达真情实感。

二、选择题（每题2分，共40分）

1.语文课程的基本特点是（）

A.工具性与人文性的统一B.综合性与实践性的统一

C.工具性与思想性的统一D.工具性与知识性的统一

2.语文课程标准提出了（）的理念。

A.全面提高学生的语文素养B.正确把握语文教育的特点

C.积极倡导自主、合作、探究的学习方式D.以上都是

3.关于识字与写字教学，下列说法错误的是（）

A.每个学段都要指导学生写好汉字

B.第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师

指导下随堂练习，做到天天练

C.要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果

D.练字的过程中，只注重数量，不注重质量

4.关于阅读教学，下列说法正确的是（）

A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程

B.阅读是学生的个性化行为，教师不应加以指导

C.应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览

D.以上都对

5.小学语文课程目标按（）个学段分别提出。

A.一B.二C.三D.四

6.第二学段要求学生默读速度每分钟不少于（）字。

A.200B.250C.300D.350

7.口语交际的教学目标是（）

A,具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流

B.初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神

C.以上都是

D,以上都不是

8.综合性学习主要体现为（）的综合运用。

A.语文知识B.听说读写能力C.各科知识D,以上都是

9.对于写作教学，下列说法不正确的是（）

A.写作教学应减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达

B.应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力

C.为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对写作的束缚

D.写作教学应多让学生模仿优秀范文，提高写作水平

10.语文课程评价的根本目的是（）

A.促进学生学习，改善教师教学

B.甄别和选拔学生

C.全面了解学生的语文学习历程

D.激励学生的学习和改进教师的教学

11.语文课程资源包括（）

A.自然风光B.文化遗产C.网络资源D.以上都是

12.培养学生语文能力的主要途径是（）

A.语文实践B.知识传授C.课堂讲解D.背诵积累

13.语文课程标准中要求小学阶段背诵优秀诗文（）篇（段）。

A.160B.75C.240D.50

14.关于语文课程的性质，下列表述不正确的是（）

A.语文课程是实践性课程

B.语文课程是综合性课程

C.语文课程是工具性课程

D.语文课程是单一性课程

15.关于语文教材的编写，下列说法不正确的是（）

A.应体现时代特点和现代意识

B.应符合学生的身心发展特点

C.应注重继承与弘扬中华民族优秀文化

D.教材的选文应具有权威性和经典性，不可更改

16.语文教学应在（）的过程中进行。

A.师生平等对话B.教师主导C.学生自主D,以读为本

17.（）是语文学习和发展的主体。

A.教师B.学生C.家长D.教材

18.课程目标根据（）三个维度设计。

A.知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观

B.识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习

C.知识、技能、情感

D.听说读写

19.下面不属于语文课程评价建议的是（）

A.充分发挥语文课程评价的多种功能

B.恰当运用多种评价方式

C.注重评价主体的多元与互动

D.只注重对学生学习成绩的评价

20.关于语法修辞知识的教学，下列说法正确的是（）

A.应系统讲授语法修辞知识

B.应随文学习适度的有用的语文知识

C.让学生背诵大量的语法修辞规则

D.以上都不对

三、判断题（每题1分，共10分）

1.语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。（）

2.语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对

语文材料的感受和理解往往是多元的。（）

3.识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生

活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。（）

4.阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，不应以教师的分析来代替

学生的阅读实践。（）

5.口语交际教学应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐

地进行人际交流的素养。（）

6.综合性学习应强调合作精神，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

（）

7.语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导

学生掌握语文学习的方法。（）

8.写作评价要重视学生的写作兴趣和习惯，鼓励表达真情实感，鼓励有创意

的表达。（）

9.语文课程资源无处不在，无时不有，教师应高度重视课程资源的开发与利

用。（）

10.语文课程应引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践

中领悟文化内涵和语文应用规律。（）

四、简答题（每题6分，共30分）

1.简述语文课程的基本理念。

2.语文课程的总目标是什么？

3.简述在识字与写字教学中，如何遵循学生身心发展和语文学习的规律?

4.阅读教学应注重培养学生哪些方面的能力？

5.如何进行口语交际教学？

五、论述题（10分）

结合教学实际，谈谈在语文教学中如何培养学生的自主学习能力。

参考答案

一、填空题

1.综合性、实践性

2.语言文字运用能力

3.良好的语感、整体把握的能力

4.识字与写字

5.综合性

6.1600>800

7.方法、速度、效果

8.课堂教学资源、课外学习资源

9.自主性

10.关注现实

二、选择题

1.A2.D3.D4.C5.D6.C7.C8.D9.D10.A

2.D12.A13.A14.D15.D16.A17.B18.A19.D20.B

三、判断题

1.V2.V3.V4.V5.V6.V7.V8.V9.V10.V

四、简答题

1.（1）全面提高学生的语文素养；（2）正确把握语文教育的特点；（3）

积极倡导自主、合作、探究的学习方式；（4）努力建设开放而有活力的

语文课程。

2.（1）在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德

和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极

的人生态度和正确的世界观、价值观。（2）认识中华文化的丰厚博大，

汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文

化的营养，提高文化品位。（3）培育热爱祖国语言文字的情感，增强学

习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方

法。（4）在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，

逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。（5）能主动进行探究性学习,

激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。

3.（1）识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿

童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的

教学手段，创设丰富多彩的教学情境。（2）写字教学要重视对学生写字

姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

4.（1）感受、理解、欣赏和评价的能力；（2）阅读的兴趣和习惯；（3）

阅读的方法和策略；（4）阅读中的思考和质疑能力；（5）丰富的阅读积

累。

5.（1）选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。（2）创设多种多

样的口语交际情境，让学生在情境中进行口语交际实践。（3）鼓励学生

在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

五、论述题

在语文教学中培养学生的自主学习能力可以从以下几个方面入手：

1.激发学生的学习兴趣：通过创设生动有趣的教学情境、采用多样化的教学

方法、展示语文的魅力等方式，让学生对语文学习产生浓厚的兴趣，从而

主动参与学习。

2.培养学生的预习习惯：指导学生在课前预习课文，让他们初步了解学习内

容，提出自己的疑问，带着问题进入课堂，提高学习的主动性。

3.给予学生自主学习的时间和空间：在课堂教学中，教师要适当放手，让学

生有足够的时间自主阅读、思考、讨论和表达，发挥他们的主体作用。

4.引导学生掌握学习方法：教给学生识字、阅读