第8课《世说新语二则：陈太丘与友期行》课件 2024-2025学年统编版语文七年级上册

今天让我们一起来认识另一位聪颖的少年——陈元方陈太丘与友期行

陈太丘，即陈寔，因为做过太丘长，所以人称陈太丘。约定《世说新语》二则学习目标1.结合注释疏通文意，积累文言现象。2.了解谦辞、敬辞，学习文化常识，增强文化底蕴。3.把握人物形象，感受古代少年的聪慧方正。刘义庆（403年--444年）字季伯，南朝宋文学家。京尹时期（15-30岁）秘书监，17岁升任尚书左仆射（相当于以前的副宰相），位极人臣。荆州时期（30-36岁）担任荆州刺史，颇有功绩。江南时期（37-41岁）担任江州刺史与南兖[yǎn]州刺史，38岁开始编撰《世说新语》，后因疾还京，于41岁病逝于建康（今南京），谥号“康王”。文学常识《世说新语》是一部主要记载汉末三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的笔记小说，也是六朝志人小说的杰出代表。全书有8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，主要记录晋代士大夫的言谈逸事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅称其为“一部名士教科书”。《陈太丘与友期》这一则被编入书中“方正”一门，“方正”，即正直不阿，为人正派，是一种好品格。

志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和记载历史人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称“清谈小说”“逸事小说”，是中国古典小说的一种。按其内容主要分为笑话、野史、遗闻逸事三大类。

其艺术特点包括：

以真人真事为描写对象；

以“丛残小语”、尺幅短书为主要形式；

善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征；

语言简练朴实、生动优美、言约旨丰。读准字音与友期行太丘舍去尊君在不

相委而去非人哉友人惭qīshěfǒuWěizāicán检查预习

陈太丘/与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”

元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”

友人/惭，下车/引之。

元方/入门不顾。朗读文章，读准字音，注意节奏。任务一：朗读课文陈太丘与友期行，期日中。过中不至

，

太丘舍去

，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”译文：陈太丘和朋友约定同行，约定的时间在正午时分。过了正午时分，（友人）还没有到，陈太丘舍弃（他）离开了，（陈太丘）离开后（友人）才到。相约同行。期：约定。正午时分丢下(他)而离开。舍，舍弃。去，离开。才当时年龄。嬉戏玩耍。同“否”对别人父亲的尊称这里指友人译文：元方当时年龄七岁，在门外玩耍。友人问元方：“你的父亲在吗？”任务二：读懂文意答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”舍弃离开译文：元方回答道：“（我父亲）等了您很久（您）没有到，（他）已经离开了。”友人就生气地说道：“真不是君子啊！和我约定同行，舍弃我离开了。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。对人谦称自己的父亲。回头看拉，牵拉。译文：元方说：“您与我父亲约定的时间在正午时分。正午时分（您）没有到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车去拉元方。元方走进家门没有回头看。

“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?“君”：有礼貌地称呼对方，犹今之“您”；“尊君”：尊称对方的父亲；“家君”：谦称自己的父亲。谦辞：是对人称呼自己或与自己有关的人或事，以表谦恭。——只称己方敬辞：用以称呼对方或与对方有关的人或事物，以表示敬重。——只称对方“家大/舍小/令外人”

比自己大的用“家”字,例如家父、家兄;

比自己小的用“舍”字，例如舍弟.

尊称别人用“令”字，例如令郎、令爱。

3.尊君在不古今异义古义：离开。今义：到、往，与“来”相对。

1.与友期行

古义：约定。今义：泛指等待或盼望；日期。古义：通“否”。今义：表示否定。2.太丘舍去

文言知识积累4.入门不顾

古义：回头看。今义：照顾。词类活用1.陈太丘与友期行

名词作动词，约定2.门外戏

名词作状语，在门外3.友人惭

形容词的意动用法，感到惭愧文言句式省略句：去后乃至待君久不至即“（太丘）去后（友）乃至”即“（家君）待君久不至”

汉末名士陈纪七岁时，面对父亲友人的无信、无礼，义正辞严地加以反驳的故事。1.《陈太丘与友期》讲了一个什么故事？任务三：合作探究2.《陈太丘与友期》按什么顺序叙述故事的？标志性语句有哪些？

时间顺序。期日中、过中不至、去后乃至。【原文】：待君久不至，已去。【删改】：待君不至，已去。3.思考：是否能将“久”字去掉？“久”：

指时间很长。一方面强调父亲并非失信，反而是等了很久；另一方面对友人的迟到进行有力的“暗讽”，表明元方深谙友人的迟到并非是“守信”的表现，并且为下文驳斥友人“无信”、“无礼”作铺垫。4.分析人物形象。陈太丘：与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。——看重承诺，守时。太丘的朋友：日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。——不讲信用，迟到了不知检查自己的过失，反而当着元方的面责骂他的父亲且言语粗野，不讲礼貌。友人惭，下车引之。——知错能改。元方：不卑不亢地指出友人为人的不足，表现了元方明白为人要讲诚信，要讲礼貌的处世原则；也反映了他的机智和思维的敏捷。入门不顾”——对不讲诚信，不讲礼貌的鄙视；也反映了他得正直率真的性格特点。总结：是非分明、懂礼明事理、机智敏捷（明白事理、落落大方）、正直率真。5.“友人惭，下车引之”说明了什么？由“怒”到“惭”，说明友人已经意识到自己的错误，并对自己的言行感到后悔，“下车引之”说明友人想对元方表示友好，以示悔意。6.元方“入门不顾”是否失礼？

不失礼。友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣；元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给“友人”一个难忘的教训。

失礼。元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼——友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼待之。7.《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？文中的“君与家君期日中。日中不至，则是无信。对子骂父，则是无礼”可以体现出陈元方的“方正”。8.《陈太丘与友期行》让我们明白一个什么道理？告诉人们诚信是立世之本，要人们做一个守信人。讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现了他小小年纪就明白事理、落落大方的特点，同时也告诫人们做事要讲诚信，为人要方正，否则会丧失朋友，失去友谊。课堂小结1.人物形象鲜明生动。

本文描写陈元方是从“元方时年七岁，门外戏”开始的。首先，描写了元方彬彬有礼地回答客人的问话；接着描写了元方对客人骂父行为的据理反驳；最后，写“元方入门不顾”。一个明白事理、落落大方的儿童形象跃然纸上。2.剪裁得体，详略得当。

本文的侧重点是说明做事要讲诚信，讲礼貌。围绕这一中心，文章略写了陈太丘等待友人的过程，详写了元方与友人的对话。写作特色

[甲]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

[乙]昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！

[注释]①[吴起]战国时著名的军事家。②[俟]等待。③[欤yú]句末语气词。课外作业阅读下面的两篇文言文，完成下列题目。

1．给下列画线的字注音。

①尊君在不（

）？  ②诺，期返而食（

）。

2．解释下列句中画线的词语。

①陈太丘与友期行。②相委而去。

③故人来，方与之食。

④恐其自食其言也。

3．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是（

）

A．期日/中 

B．对/子骂父   

C．下车/引之 

D．故人至/暮不来 fǒu shí 害怕才舍弃约定C4．将下列句子翻译成现代汉语。

①过中不至，太丘舍去，去