英语语法苏教译林教程

英语语法苏教译林教程一、教学内容本节课的教学内容选自苏教译林版英语语法教程，主要涉及第二章动词时态的用法。具体内容包括现在时、过去时、将来时和被动语气的构成及用法。通过本节课的学习，使学生掌握动词时态的基本用法，能够正确运用各种时态描述动作的发生时间。二、教学目标1.学生能够掌握现在时、过去时、将来时和被动语气的构成和用法；2.学生能够运用所学的动词时态知识，进行简单的句子编写和对话交流；3.学生能够通过语法知识的学习，提高英语语言表达能力。三、教学难点与重点重点：现在时、过去时、将来时和被动语气的构成和用法。难点：将来时的用法和被动语气的构成。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔学具：英语语法教程、练习册、笔记本五、教学过程1.情景引入：通过展示一幅图片，引导学生观察并描述图片中的动作，从而引出本节课的主题——动词时态。2.知识讲解：讲解现在时、过去时、将来时和被动语气的构成和用法，通过例句和练习帮助学生理解和掌握。3.随堂练习：学生根据所学的动词时态知识，完成练习册上的相关题目，教师巡回指导，及时纠正错误。4.课堂讨论：学生分组进行讨论，运用所学的动词时态知识进行对话交流，教师点评并指导。6.作业布置：布置练习册上的相关题目，要求学生课后巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：现在时：主语+动词原形（+副词）过去时：主语+动词过去式（+副词）将来时：主语+动词一般将来时（+副词）被动语态：主语+be+过去分词七、作业设计1.请用所学的动词时态知识，编写一个描述今天发生的活动的句子。答案：Ivisitedmygrandparentsyesterday.2.请用所学的动词时态知识，编写一个描述明天计划的句子。答案：Iwillgotothelibrarytomorrow.3.请用所学的动词时态知识，编写一个描述过去发生的动作的句子。答案：Shevisitedherfriendslastweek.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、知识讲解、随堂练习、课堂讨论等方式，使学生掌握了动词时态的基本用法。但在课堂讨论环节，部分学生对于将来时和被动语气的运用还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。拓展延伸：引导学生运用所学的动词时态知识，描述日常生活中的动作，提高学生的语言表达能力。同时，可以布置一些相关的阅读材料，让学生课后进行阅读，进一步巩固所学知识。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.动词时态的构成和用法：本节课主要涉及现在时、过去时、将来时和被动语气的构成和用法。这是教学内容的核心部分，需要学生掌握各种时态的构成规则以及用法。2.动词过去式的变化规则：讲解过去时态时，需要引导学生了解不规则动词的变化规律，以及如何通过词尾变化来构成过去式。3.将来时的用法：将来时是学生理解的一个难点，需要通过具体的例子和练习来帮助学生理解将来时的意义和用法。4.被动语气的构成：被动语气的构成是学生掌握的一个重点，需要解释被动语气的构成规则，并通过例句来展示其用法。二、教学难点与重点的详细补充和说明1.将来时的用法：将来时用来表示将来发生的动作或打算、计划做的事情。它的构成通常使用“will+动词原形”，例如：“Iwillgotothelibrarytomorrow.”（我明天将去图书馆。）2.被动语气的构成：被动语气的构成由“be+过去分词”组成。它用来表示主语是动作的接受者，而不是执行者。例如：“Thebookwaswrittenhim.”（这本书是他写的。）3.不规则动词的变化规律：不规则动词的过去式变化没有固定的规则，需要单独记忆。例如：“go”的过去式是“went”，“have”的过去式是“had”。4.动词时态的练习：通过随堂练习和课后作业，让学生在实际语境中运用所学的动词时态，加强对各种时态用法的理解。5.课堂讨论和互动：通过分组讨论和角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学的动词时态，提高学生的语言实践能力。6.板书设计：板书设计要简洁明了，突出各种动词时态的构成和用法，方便学生理解和记忆。7.作业设计：作业设计要结合学生的实际生活，让学生能够在实际情境中运用所学的动词时态，提高学生的语言表达能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解动词时态时，使用不同的语调来区分不同的时态，使学生能够更好地理解和记忆。例如，现在时可以使用降调，过去时可以使用升调，将来时可以使用升调后降调。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间讲解各个时态的构成和用法，同时留出时间进行随堂练习和课堂讨论。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生积极参与课堂，提高他们的思维能力和语言表达能力。例如，可以提问学生：“请问现在时和过去时的区别是什么？”4.情景导入：通过展示图片或情境，引导学生观察和描述，从而引出本节课的主题——动词时态。例如，可以展示一张图片，让学生描述图片中的动作，并引导他们使用不同的动词时态进行描述。教案反思：1.教学内容的讲解是否清晰明了，学生是否能够理解和掌握各个动词时态的构成和用法。2.课堂提问和讨论是否能够激发学生的思维和积极参与，是否能够提高他们的语言表达能力。3.教学难点的讲解是否透彻，学生是否能够理解和掌握不规则动词的变化规律和被动语气的构成。4.教学时间分配是否合理，是否能够保证学生有足够的时间进行随堂练习和课