【五升六暑假预习】专题05扩句和缩句-原卷版-2024年六年级语文暑假专项（统编版）1

专题05扩句和缩句一、扩句扩句：是在主干的基础上添枝加叶，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。如：太阳升起。——（金色的）太阳（从东方地平线）（缓缓地）升起。在这里第二句就比第一句具体、形象得多。进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。如：天空挂着月亮。——（深蓝的）天空（高高地）挂着（一轮玉盘似的）月亮。技巧一：局部扩句法即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。技巧二：整体扩句法就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。扩句“四不要”1.不要生硬地堆砌意思相同的词语；2.不要前后重复；3.不要改变原句的意思；4.不要忘了标点符号。【例句分析】1.太阳光照射着树林。——（晌午的）太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。（1）原句的主要成分：“谁”——太阳光；“怎么样”——照射着树林。

（2）添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。“火辣辣”——形容词，起修饰作用。“整个”——起限制作用。2.青烟弥漫。——（飘飘荡荡的）青烟弥漫（在大地上）（1）原句的主要成分：“谁”——青烟；“怎么样”——弥漫。（2）添加的词语及作用：“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。“在大地上”——起补充说明的作用。二、缩句与扩句刚好相反，是把写得比较具体、生动形象的句子，删去“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。1.缩句能帮助我们准确地理解句子意思。如：嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话是写小麻雀。2.缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。如：“六一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。”我们就会发现这句话是错的，词语搭配不当。技巧一：自我提问法——“谁怎么样？”“谁干什么？”“什么怎么样？”如：（1）满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。——老奶奶等待灵车。这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。（2）这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。——小绒球是小鸡。我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。技巧二：借助“的、地、得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。1、“的”前的修饰都删去如：工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。——草地上开满了野花。因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。2、“地”前的限制要删去如：人们都忍不住惊讶地呼喊起来。——人们呼喊起来。“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。3、“得”后的补充说明删去如：海力布着急得没办法。——海力布着急。“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。技巧三：去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量删去。包括：时间词；空间词（地点和方位）；形容词；数量词；副词；介词短语(通过、用、在、从)4、方位词语删去。如：“在…（中、里、上）”表示特定环境和语言的词语。如：（1）金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。——沙滩上有贝壳。（2）我最爱看天上亮晶晶的星星。——我爱看星星。（3）在老师的帮助下，我完成了作业。——我完成了作业。（4）三棵大海棠树上开满了红红的花。缩句：A．海棠树上开满了花。B．海棠树开花。C．海棠树开满了花。分析：句子陈述的对象(主语)，有的是人或事物，有的是某个处所，有时虽然只有一字之差，但所指却不一样，如“学校”和“学校里”。缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。有一些补语和动词结合得很紧密，特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉。原句主语的中心词是“海棠树上”，而不是“海棠树”；谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满”。A句合乎这类句子缩句的要求；B句改换了主语，缩去了简短补语，使句子失去了确定的时态，压缩后的句子意思很不确定，表达不出“海棠树上开满了花”的意思；C句改换了主语。5、时间词语删去。如：“有一天”、“……的时候”、“……的一天”等。如：分别之际，朝鲜老妈妈的眼里闪着激动的泪花。——眼里闪动着泪花。“分别之际”表示的时间，要删去。6、数量词照样删。如：罗丹塑了一座女像。——罗丹塑了女像。句中“一座”这个表示数量的词语可删去。技巧四：保留特殊内容——否定词、“着了过”、“啊呢吗”、“把”和“被”。1.保留“不、无、没有”等否定词。如：（1）我在屋里没有找到那个装书的包。——我没有找到包。（2）我不相信他那种骗人的鬼话。——我不相信鬼话。不能缩成“我相信鬼话”。2.保留谓语后面的“着、了、过”。如：大家一起登上了举世闻名的长城。——大家登上了长城。3.保留宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词。山花烂漫是一种多么令人向往的景象啊！——山花烂漫是景象啊！4.保留“把”和“被”。如：（1）他把长满了青苔的石头捡起来。——他把石头捡起来。（2）柔软的淤泥把高大的黄河象陷了下去。——淤泥把黄河象陷了下去。（3）美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。——琥珀被大海卷到岸边。由此可见，把字句在缩句中应保留“把＋受事体”的内容。同样道理，被字句在缩句中也应保留“被＋受事体”。5.同位词组保留主要词组两或三个词语用来描述同一个人或同一事物，只保留其中的主要词组。例：解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。——解放军练习射击。一、句子训练1. 秋天到了，树叶飘落下来。（把句子写具体）2. 牛群非常专注。（把句子写具体）3. （1）写一句话，用上下面两个词语。情不自禁

赞许（2）仿照下面句子的写法，写一句话。这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（通过对比，可看出对家乡的热爱之情）（3）在括号里提上恰当的词语扩写句子。()的黑熊()地表演节目。4. 缩写句子：老师的话语像春天的雨露一样滋润着孩子的心田。5. 母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。（缩句）6. 我想到故乡苇坑上面和水中的那个月亮。（缩句）7. 沃克医生蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。（缩句）8. 窗边吹来的风缭乱了外祖父平日里梳得整整齐齐的银发。（缩句）9. 在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。（缩句）10. 英勇无畏的战士们如猛虎下山直扑敌人的阵地。（缩句）11. 四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。（缩句）12. 这些美丽而富有魅力的文字给使用它的人类带来了诗的灵性。（缩句）13. 刷子李把小包袱打开。（扩句，至少扩写两处）14. 太阳升起。（扩句，至少扩两处）15. 我发现了规律。（扩句，至少扩写两处）16. 把下面的句子所描绘的画面写具体。一只小鸟在枝头上唱歌。17. 山羊在欣赏着自己的王国。（扩句）18. 我伏在他背上，撑起伞。（扩句）19. 母亲在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。（缩句，缩到最简）20. 读例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，并仿写。院子的中央，有一棵桂树院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，梳梳的枝，梳梳的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。眼前，是一条清澈的小河。21. 天气真热。（用生动的语言描述天气热的情景）22. 美丽而神奇的月岩曾经获得明代地理学家徐霞客的赞誉。（缩句）23. 珍珠鸟的跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。（缩写句子）24. 沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。（缩句，缩到最简）25. 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。（缩句，缩到最简）26. 从小时候起，我就听到过许多有关金字塔的传说。（缩句，缩到最简）27. 满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。（缩句，缩到最简）28. 那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。（缩句，缩到最简）29. 一大团一大团的白云从祖父的头上飘过。（缩句，缩到最简）30. 周末，我和妈妈一起去了曲江书城、西西弗书城、猫的天空之城等书店。（缩句）31. 父亲那弯腰低头缝补的背影，挡住了我的视线。（缩句）32. 牛郎把自己的情形一五一十地说了。（缩句）33. 我国这一园林艺术的瑰宝，就这样化为一片灰烬。（缩句）34. 我用最漂亮的字认认真真地重新抄写了一遍诗。（缩句）35. 根据要求，用“骄傲”的不同意思写句子。36. 骄傲（形容自满）_