故乡 鲁迅 课件

故乡鲁迅教学目标小说的三要素词语积累探讨小说的主题理解运用对比刻画人物、突出主题的写法理解小说中议论的作用作者简介鲁迅：（1881——1936），原名周树人，字豫才，鲁迅是他的笔名，浙江绍兴人。出身于没落的封建家庭，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，第一次用“鲁迅”笔名，发表中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅一生的著作和译作近1000万字。其中杂文集16本，65篇，小说集有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等。散文集有《朝花夕拾》等。背景资料鲁迅于一九一九年十二月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤，一九二一年一月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。谈谈小说小说：

以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：长篇中篇短篇按篇幅长短（小小说）小说三要素：人物、故事情节、环境人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。（神态）

故事情节：开端、发展、高潮、结局。（序幕、尾声）环境：自然环境社会环境小说的三要素人物形象故事情节环境词语生字：阴晦huì猹chá脚踝huái

獾huān潮汛xùn髀bì愕然è吓hè瑟索sè黛dài惘然wǎng

恣睢zìsuī生词阴晦：阴沉昏暗。聚族而居：同族各家聚在一起居住。无端：无缘无故。愕然：吃惊的样子。嗤笑：讥笑。惘然：已里好象失去了什么的样子。展转：这里形容生活不安定，到处奔通“辗转”。恣睢：放纵、凶暴。阅读课文思考1、课文的线索是什么？以什么为基本内容？2、课文重点刻画哪两个人物？主要采用什么手法？线索：“我”回故乡的见闻和感受内容：记忆中的故乡与现实中的故乡巨大变化人物：闰土、杨二嫂手法：对比紫色的圆脸小手红活圆实颈套银项圈健康朝气蓬勃很深的皱纹破毡帽极薄的棉衣手像松树皮无银项圈苍老贫困分析人物形象———闰土肖像对比都是乡间趣事滔滔不绝热情开朗无聊的客套生活的痛苦麻木迟钝语言对比怕羞

和我说话熟识了躲哭带贝壳捏钢叉刺纯真善良勇敢机敏动嘴唇态度恭敬闲天瑟缩手提纸包默默地吸烟因循守旧麻木不仁动作对比生气勃勃热情开朗勇敢善良苍老贫困因循守旧麻木迟钝小英雄木偶人多子饥荒苛税兵匪官绅

封建礼教封建等级观念外貌语言对我的态度对生活的态度少年闰土十一二岁紫色圆脸毡帽、银项圈红活圆实的手健康壮实活泼刚健动作利落有智有勇语言朴质生动热情纯真友好热情纯真平等友谊热爱生活生活知识丰富天真活泼无忧无虑中年闰土脸色灰黄皱纹深极薄的棉衣眼肿得通红破毡帽手粗笨开裂

说话吞吞吐吐只是摇头谦恭又含糊迟钝麻木恭恭敬敬呼“我”老爷悲哀痛苦寄托神灵

青年杨二嫂

老年杨二嫂

外貌

动作总体形象擦着白粉，年轻美丽凸颧骨，薄嘴唇终日坐着尖利的怪声，絮絮地说，塞手套进裤袋豆腐西施圆规形象：自私、尖刻、贪婪、势利、爱搬弄是非分析人物形象———杨二嫂对比端庄文静豆腐西施泼辣刻薄自私圆规社会挤压、扭曲

可笑、可气、可恨、可怜环境描写的作用：

现实的故乡萧索、荒凉、单调，失去生命的活力。回忆中的故乡五彩缤纷，寂静而富有动感，辽阔而鲜活。环境描写既真实再现了社会生活，也凸现了故乡人的关系，“我”的情感态度：纯真美好的人际关系如今有了隔阂。问题探究：文中的“我”就是鲁迅吗？“我”有作者的影子，但不等同于作者。“我”漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆，看到故乡衰败、冷漠的现实，深感悲哀、失望，但内心深处，还有对故乡美好未来的憧憬。“我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。“我”是追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。主题探究

一、隔膜说、渴望理想的人与人关系：隔绝——一气二、人的生命和活力被扼杀：天真活泼、健康聪明——反应迟钝、精神麻木三、纯真的人性被扭曲了：迅哥儿——老爷；看守西瓜，捕鸟——磕头、打拱四、愚昧、落后、贫穷的轮回：叫闰土管祭祀——要香炉和烛台；多子、饥荒、兵、匪、官、绅句

解1老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙“高墙”是比喻。因“我”对故乡的期望与故乡的现实相去甚远，因“我”与故乡的人们有较大的隔膜，所以“我”的四面好像竖起了高墙

那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，

“我”相信故乡会好的，但总觉美好的未来的渺茫，以至于眼前曾有的影像模糊起来了。〕句

解2我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。句

解3路：A离开故乡的路

B人生的路我想到希望，忽然害怕起了。句

解4

鲁迅当时还不是阶级论者，美好的希望、新的生活是什么？鲁迅不能明确地回答，因此作品中的“我”当然也不能回答。想到希望，自然便害怕起来了。

我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

再次出现海边奇异的图画，这是“我”对新的希望的想象、憧憬。

希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都向着希望之路迅跑，就会迎来新生活。

故乡的今天总结反思，延伸阅读小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡-在故乡-离故乡”的情节安排，依据“我”所见、所闻、所忆、所感，着重描写了闰土和杨二嫂的巨大变化。从而反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削下农民破产、生活痛苦的现实，揭示了封建传统等级观念对劳苦大众精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜，表现了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。这篇作品具有“悠长的忧，悠长的美”，我们通过学习，能够了解作品的人物形象、认识作品的主题、体味作品的艺术魅力。重要的是，通过学习，应懂得：欣赏小说，关键是了解小说故事情节、人物形象、环境描写三者