第2节氧化和燃烧(原卷版+解析)

第2节氧化和燃烧考点全突破【学习目标】1.掌握氧化反应及缓慢氧化的含义2.掌握燃烧的条件及探究方法3.掌握灭火的方法和原理【知识精讲】一、氧化反应物质跟氧发生的反应叫作氧化反应。(1)对于氧化反应的概念“物质跟氧发生的反应叫作氧化反应”，这里的氧既指氧气，又指含氧的其他物质。不要叙述为“物质跟氧气的反应”。氧气具有氧化性，是指氧气能使别的物质得到氧，发生氧化反应，故氧气具有使别的物质发生氧化反应的作用，所以说氧气是一种氧化剂，具有氧化性。例如：硫+氧气点燃二氧化硫碳+氧化铜高温铜+二氧化碳(2)类型①缓慢氧化：氧化过程进行得非常缓慢，甚至在短期内不易察觉，如钢铁生锈、塑料和橡胶制品的老化等。②剧烈氧化：氧化过程进行得很剧烈，如硫、铁、磷等物质的燃烧。(3)氧化反应与化合反应的比较二、燃烧及燃烧的条件1.燃烧的概念：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫作燃烧。2.可燃物的着火点：可燃物达到燃烧所需要的最低温度叫作该物质的着火点，着火点是物质本身的固有属性。在通常状况下，些常见物质的着火点如下表所示：物质白磷红磷木材木炭无烟煤着火点/℃40240250~330320~370700~7503.燃烧的条件4.自燃(1)概念：物质在缓慢氧化过程中产生的热量如不能及时散失，就会越积越多，使温度逐渐升高，当温度升高到可燃物的着火点时，如果再遇上充足的氧气，物质会自发地燃烧起来。这种由缓慢氧化而引起的自发燃烧叫自燃。(2)常见的自燃：一些着火点较低的可燃物，如粮食、麦秆、煤炭、擦拭机器的棉纱等，如果堆放不合理，空气不流通(缓慢氧化积累的热量不能够及时散失)时间久了极易自燃，引发火灾。森林中长期堆积的枯枝落叶自燃后会引起森林大火。5爆炸(1)定义：如果燃烧以极快的速度在有限的空间里发生，瞬间累积大量的热，使气体体积急剧地膨胀，就会引起爆炸。(2)由燃烧引起的爆炸是化学变化，但车胎爆炸、高压锅爆炸没有生成新的物质，是物理变化。6.燃烧、爆炸、自燃和缓慢氧化的关系三、灭火的原理和方法1.破坏燃烧的三个条件之一，就可以达到灭火的目的。（1）清除可燃物或使可燃物与火源隔离（2）隔绝空气(或氧气)（3）使可燃物的温度降到着火点以下2.几种常见的灭火方法(1)将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离。如液化气、煤气起火，首先要及时关闭阀门，以断绝可燃物的来源：扑灭森林火灾时，可利用设置隔离带的方法使森林中的树木与燃烧区隔离。(2)将可燃物与氧气(或空气)隔离。如炒菜时油锅中的油着火，盖上锅盖；用灯帽盖灭酒精灯；洒在实验台上的酒精着火，用湿抹布盖灭，都是利用了隔绝氧气(或空气)的原理。(3)用大量的冷却剂(如水等)冷却燃烧物，使温度降低到可燃物的着火点以下。如建筑物着火时，用高压水枪灭火；高压风机吹灭森林大火；吹灭蜡烛等。【特别提醒】降低温度不是降低着火点。着火点是物质的固有属性，一般情况下是不变的。3.几种常见灭火器的灭火原理和使用范围(1)泡沫灭火器：能喷射出大量二氧化碳及泡沫，它们能黏附在可燃物上，使可燃物与空气隔绝，达到灭火的目的。可用来扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火。(2)干粉灭火器：利用压缩的二氧化碳吹出干粉(主要含有碳酸氢钠)来灭火(隔绝空气)。优点是流动性好、喷射率高、不腐蚀容器和不易变质等。除可用来扑灭一般失火外，还可用来扑灭油、天然气等燃烧引起的失火。(3)二氧化碳灭火器：在加压时将液态二氧化碳压缩到小钢瓶中，灭火时再将其喷出，有降温和隔绝空气的作用。优点是灭火时不会因留下任何痕迹而使物体损坏。因此可用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等处的失火。使用时，手一定要先握在钢瓶的木柄上，否则会把手冻伤。四、化学反应中的能量变化化学反应在生成新物质的同时，伴有能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的变化，即有放热现象或吸热现象。(1)放出热量的反应：如燃料的燃烧，生石灰与水结合成氢氧化钙，镁与盐酸反应等。(2)吸收热量的反应：如碳与二氧化碳在高温条件下生成CO，Ba(OH)2与NH4Cl反应。2.化学能与热能之间相互转化，与其他形式的能也能相互转化，如电池充电是电能转化为化学能；使用电池是化学能转化为电能。3.化学反应能量变化的大小不同，有些非常细微，只有用灵敏的仪器才能检测到，化学反应中能量常表现为热、光、电等。【培优训练】一、单选题1．把盛有水的纸盒放在火上烧水，烧开了纸盒仍不会烧着这是因为()A．水能够灭火，所以纸盒不会烧着B．火焰的温度较低，低于纸的着火温度C．纸的着火温度较高，高于水的沸点D．水善于将热量迅速向外散发，所以纸盒不会烧着2．某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是（）A．①② B．②④ C．①④ D．③④3．（2021八上·鄞州月考）遇到着火时，正确处理火情有利于保护生命财产安全，下列处理方式中正确的是（）A．家用电器着火，应立即用水浇灭B．厨房天然气泄漏，可打开脱排油烟机排气C．不慎碰倒燃着的酒精灯而着火，应立刻用湿抹布扑盖D．炒菜时油锅着火，应立即用大量水冲灭4．（2021八下·新昌期末）右图是某同学探究可燃物燃烧条件的实验，实验中发现只有试管中白磷能够燃烧，图中气球是白磷燃烧前的状态。对于该实验的说法正确的是()A．热水只起到给白磷和红磷加热的作用B．实验过程中两颗白磷现象不同可说明燃烧需要氧气C．实验过程中和结束后两个气球的大小都相同D．该实验说明白磷不能保存在水中5．（2021八下·丽水期末）天气晴好的周末，小明一家来到户外野炊，对于以下做法解释不合理的是()A．油锅着火盖锅盖，原理是隔绝空气B．抽出木柴灭火，原理是清除可燃物C．离开时浇水灭火，原理是降低木柴的温度D．木柴搭空火更旺，原理是提高空气中氧气含量6．（2021八下·滨江期末）根据下列实验方案进行实验，能达到相应实验目的是（）A．甲：收集氧气并验满B．乙：检验土壤中存在有机物C．丙：测定空气中氧气的体积分数D．丁：探究可燃物燃烧的条件7．（2021八下·苍南期末）用如图装置验证可燃物燃烧的条件之一是温度达到其着火点（己知：白磷的着火点是40℃）。下列方案正确的是（）选项ABCDXO2O2O2N2Y20℃水40℃水60℃水80℃水A．A B．B C．C D．D8．（2021八下·浦江期末）水是初中科学实验中最常见的一种试剂，在不同的实验中水起的作用不同。下列分析正确的是（）A．如甲图电解水实验中水槽内水的作用是导电B．如乙图探究燃烧条件实验中烧杯内热水的作用是隔绝空气C．如丙图铁丝在氧气中燃烧时集气瓶内水起到催化作用，使燃烧更快D．如丁图检查装置气密性时烧杯中水有指示作用，方便观察装置是否漏气9．（2021八下·杭州期末）古语道“人要实，火要虚”，其中“火要虚”的意思是说：燃烧木柴时，通常架空些，才能燃烧得更旺。“火要虚”的实质是（）A．散热的速度加快 B．增大木柴与空气的接触面积C．木柴的着火点降低 D．提高空气中氧气的含量10．（2021八下·杭州期末）“火折子”被称为古代的打火机。火折子的主要材料为白薯蔓汁浸泡过的土纸加以棉花、苇絮等，晒干卷成长杆状，点燃后吹灭成暗火，装入竹筒内，需要时取出一吹就能复燃。下列关于火折子的说法错误的是（）A．土纸棉花等都是可燃物B．装入竹筒后火折子没有完全熄灭C．竹筒不能是完全密闭的D．取出一吹即可复燃是因为降低了着火点11．（2021八下·义乌期中）下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件.下列说法中，正确的是（）A．图1铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃物B．图1水下的白磷没有燃烧是因为温度没有达到着火点C．若将图2中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象D．图1烧杯中热水的作用既供热又使水下的白磷与氧气隔绝12．（2021八下·西湖期中）家庭烧烤是目前很多家庭聚会时喜欢的节目。烧烤可用机制炭作燃料，引燃机制炭可以使用酒精，盖灭机制炭可以使用炭灰。下列有关说法错误的是（）A．烧烤应该在空气流通的地方进行B．炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭C．酒精的燃烧是为了升高温度，从而升高机制炭的着火点D．机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积，使燃烧更充分13．（2021八下·杭州月考）如图所示的一组实验可用于研究燃烧条件（已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃）。下列说法中，不正确的是（）A．此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用B．图1白磷未燃是由于没有与氧气接触C．图2白磷未燃是由于温度没有达到着火点D．图3中的白磷如果换成红磷一样能够燃烧，因为红磷具有可燃性14．（2021八下·西湖期中）水是化学实验中常见且用途广泛的一种物质。对下列各实验中水的主要作用的解释不合理的是（）A．硫在氧气中燃烧--集气瓶中的水：吸收放出的热量B．测定空气中氧气含量--量筒中的水：通过水体积变化得到氧气体积C．细铁丝在氧气中燃烧--集气瓶中的水：防止集气瓶炸裂D．探究燃烧的条件--烧杯中的水：加热铜片，隔绝空气15．（2020八下·台州开学考）下列关于燃烧与灭火的说法，正确的是（）A．将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是延迟煤燃烧的时间B．如图甲所示，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点C．由图乙中的现象可知，金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火D．蜡烛用扇子一扇即灭，是因为扇走了蜡烛周围的空气16．目前，许多烧烤店都改用机制炭作燃料，引燃机制炭可以使用固体酒精，盖灭机制炭可以使用炭灰，下列有关说法错误的是（）A．酒精的燃烧是为了升高温度B．炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭C．酒精的燃烧会升高机制炭的着火点D．机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积二、填空题17．（2021八下·乐清期末）乐乐和清清在实验室中做铁丝在氧气中燃烧的实验。乐乐用铁丝在火柴前端绕成螺旋状（如图甲）。清清同学将铁丝绕在火柴后端，但部分铁丝重叠（如图乙）。然后两人分别将火柴引燃，进行实验（如图丙）。（1）为了让铁丝和氧气充分燃烧，使实验现象更明显，应选择（选填“甲”或“乙”）装置。（2）该实验证明了氧气具有性。（3）反应生成的Fe3O4中，Fe元素与O元素的质量比为。18．（2021八下·北京期中）如图所示，将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水中。（1）能燃烧的是(填“a”、“b"或“c”)处，该处燃着的磷会很快熄灭，原因可能是.A．温度降低B．氧气耗尽C．管内产生二氧化碳气体（2）管口的小气球可以防止(填化学式)进入空气，从而使该实验绿色化。19．（2021八下·诸暨期中）火的利用推动了人类文明的进程，观察图：选择序号回答（1）～（3）：①与氧气接触；②温度达到着火点；③有可燃物（1）图一所示实验现象，说明燃烧应具备的条件是；（2）图二烧杯中蜡烛渐渐熄灭，说明燃烧应具备的条件是；（3）图三铜片上白磷燃烧红磷不燃烧，说明燃烧应具备的条件是；（4）图四实验中所用药品的保存方法正确的是（选填图四中的字母编号）20．（2019·台州模拟）今年春节期间上映科幻电影《流浪地球》，影片讲述了在不远的将来，太阳急速衰老膨胀，地球面临被吞没的灭顶之灾。为拯救地球，人类在地球表面建造了上万座行星发动机，以逃离太阳系寻找新的家园，地球和人类就此踏上预计长达2500年的宇宙流浪之旅。（1）影片中地球需要逃离太阳系寻找新的家园。在地球离开太阳系后，下列情况可能发生的是。A．地球上的物体不再受到重力的作用B．地球上没有了四季交替现象C．地球表面温度会降低D．地球上夜空再也看不到星星（2）在木星的大气层中，将近90%的气体为氢气，其余10%主要为氦气。但即便给木星提供火源，也不会使木星燃烧起来，这是因为。三、实验探究题21．（2021八下·杭州期中）某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。（1）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式。（2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。

（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？【查阅资料】物质/°C熔点/°C沸点/°C燃烧时温度/°C石蜡50-70300-350约600铁15352750约1800钠97.8880约1400由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时，（填“有”或“没有”）火焰产生。22．（2020八下·丽水期末）如图所示，探究“物质燃烧的条件”实验时，将一根火柴折断，分成火柴头（主要成分为氯酸钾、二氧化锰、硫磺和玻璃粉）和火柴梗两部分，放在铜片上加热。（1）当观察到现象时，说明物质的燃烧和着火点有关；A．火柴头先被点燃 B．燃烧剧烈程度不同 C．燃烧持续时间不同（2）火柴头点燃的瞬间可观察到“喷”出火焰，这是因为火柴头受热，内部某些物质反应产生了氧气，使燃烧更旺。该现象说明了氧气具有性；（3）森林火灾在我国及全球各地频发，消防员通常会用大型吹风机的风筒对着火焰吹风，以达到灭火的目的。此灭火的原理是。23．（2020八下·台州月考）用如图所示实验验证可燃物的燃烧条件。已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。（1）设计B、D的目的是。（2）能验证可燃物燃烧温度需要达到着火点的现象是。24．（2019八下·余杭月考）按如下实验步骤，验证可燃物燃烧的条件是什么？其中实验装置气密性良好，所用药品均足量(已知红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃)。步骤一：向大烧杯中注入足量的冷水，打开K1、关闭K2，向下压左侧注射器活塞，使生成的氧气持续通入U形管，并观察U形管中现象；步骤二：关闭K1、打开K2，向下压右侧注射器活塞，使生成的二氧化碳将U形管内的氧气排尽，然后将烧杯中的冷水换成等量的80℃的热水，并观察U形管中现象；步骤三：……，并观察U形管中现象。（1）步骤一和步骤二，探究燃烧的条件分别是。（2）简述步骤二中判断U形管内氧气已经排尽的方法：。（3）补充完整步骤三的操作，并写出U形管中应观察到的现象。25．控制变量法是学习化学常用的方法．如图是探究燃烧条件的实验，请你根据实验图示和资料信息回答有关问题．资料信息：白磷和红磷的着火点分别是40℃、240℃．（1）铜片上的红磷不燃烧，是因为．（2）水中的白磷不燃烧，是因为．（3）如果要让水中的白磷在水下燃烧，应采取的措施．（4）通过以上实验事实证明，燃烧必须同时具备下列条件：①可燃物；②氧气（或空气）；③．第2节氧化和燃烧考点全突破【学习目标】1.掌握氧化反应及缓慢氧化的含义2.掌握燃烧的条件及探究方法3.掌握灭火的方法和原理【知识精讲】一、氧化反应物质跟氧发生的反应叫作氧化反应。(1)对于氧化反应的概念“物质跟氧发生的反应叫作氧化反应”，这里的氧既指氧气，又指含氧的其他物质。不要叙述为“物质跟氧气的反应”。氧气具有氧化性，是指氧气能使别的物质得到氧，发生氧化反应，故氧气具有使别的物质发生氧化反应的作用，所以说氧气是一种氧化剂，具有氧化性。例如：硫+氧气点燃二氧化硫碳+氧化铜高温铜+二氧化碳(2)类型①缓慢氧化：氧化过程进行得非常缓慢，甚至在短期内不易察觉，如钢铁生锈、塑料和橡胶制品的老化等。②剧烈氧化：氧化过程进行得很剧烈，如硫、铁、磷等物质的燃烧。(3)氧化反应与化合反应的比较二、燃烧及燃烧的条件1.燃烧的概念：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫作燃烧。2.可燃物的着火点：可燃物达到燃烧所需要的最低温度叫作该物质的着火点，着火点是物质本身的固有属性。在通常状况下，些常见物质的着火点如下表所示：物质白磷红磷木材木炭无烟煤着火点/℃40240250~330320~370700~7503.燃烧的条件4.自燃(1)概念：物质在缓慢氧化过程中产生的热量如不能及时散失，就会越积越多，使温度逐渐升高，当温度升高到可燃物的着火点时，如果再遇上充足的氧气，物质会自发地燃烧起来。这种由缓慢氧化而引起的自发燃烧叫自燃。(2)常见的自燃：一些着火点较低的可燃物，如粮食、麦秆、煤炭、擦拭机器的棉纱等，如果堆放不合理，空气不流通(缓慢氧化积累的热量不能够及时散失)时间久了极易自燃，引发火灾。森林中长期堆积的枯枝落叶自燃后会引起森林大火。5爆炸(1)定义：如果燃烧以极快的速度在有限的空间里发生，瞬间累积大量的热，使气体体积急剧地膨胀，就会引起爆炸。(2)由燃烧引起的爆炸是化学变化，但车胎爆炸、高压锅爆炸没有生成新的物质，是物理变化。6.燃烧、爆炸、自燃和缓慢氧化的关系三、灭火的原理和方法1.破坏燃烧的三个条件之一，就可以达到灭火的目的。（1）清除可燃物或使可燃物与火源隔离（2）隔绝空气(或氧气)（3）使可燃物的温度降到着火点以下2.几种常见的灭火方法(1)将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离。如液化气、煤气起火，首先要及时关闭阀门，以断绝可燃物的来源：扑灭森林火灾时，可利用设置隔离带的方法使森林中的树木与燃烧区隔离。(2)将可燃物与氧气(或空气)隔离。如炒菜时油锅中的油着火，盖上锅盖；用灯帽盖灭酒精灯；洒在实验台上的酒精着火，用湿抹布盖灭，都是利用了隔绝氧气(或空气)的原理。(3)用大量的冷却剂(如水等)冷却燃烧物，使温度降低到可燃物的着火点以下。如建筑物着火时，用高压水枪灭火；高压风机吹灭森林大火；吹灭蜡烛等。【特别提醒】降低温度不是降低着火点。着火点是物质的固有属性，一般情况下是不变的。3.几种常见灭火器的灭火原理和使用范围(1)泡沫灭火器：能喷射出大量二氧化碳及泡沫，它们能黏附在可燃物上，使可燃物与空气隔绝，达到灭火的目的。可用来扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火。(2)干粉灭火器：利用压缩的二氧化碳吹出干粉(主要含有碳酸氢钠)来灭火(隔绝空气)。优点是流动性好、喷射率高、不腐蚀容器和不易变质等。除可用来扑灭一般失火外，还可用来扑灭油、天然气等燃烧引起的失火。(3)二氧化碳灭火器：在加压时将液态二氧化碳压缩到小钢瓶中，灭火时再将其喷出，有降温和隔绝空气的作用。优点是灭火时不会因留下任何痕迹而使物体损坏。因此可用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等处的失火。使用时，手一定要先握在钢瓶的木柄上，否则会把手冻伤。四、化学反应中的能量变化化学反应在生成新物质的同时，伴有能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的变化，即有放热现象或吸热现象。(1)放出热量的反应：如燃料的燃烧，生石灰与水结合成氢氧化钙，镁与盐酸反应等。(2)吸收热量的反应：如碳与二氧化碳在高温条件下生成CO，Ba(OH)2与NH4Cl反应。2.化学能与热能之间相互转化，与其他形式的能也能相互转化，如电池充电是电能转化为化学能；使用电池是化学能转化为电能。3.化学反应能量变化的大小不同，有些非常细微，只有用灵敏的仪器才能检测到，化学反应中能量常表现为热、光、电等。【培优训练】一、单选题1．把盛有水的纸盒放在火上烧水，烧开了纸盒仍不会烧着这是因为()A．水能够灭火，所以纸盒不会烧着B．火焰的温度较低，低于纸的着火温度C．纸的着火温度较高，高于水的沸点D．水善于将热量迅速向外散发，所以纸盒不会烧着【答案】C【解析】纸的燃点大约是180℃左右，而水在100℃时沸腾。

当纸盒里面装了水，用火焰加热纸杯底部时，纸盒吸热升温，并迅速把热量传递给水，当纸盒里的水吸热升温至沸点时，水开始沸腾。

这时，继续加热纸盒，水温却不再升高，纸盒的温度也不再升高，就不会达到纸的着火点。所以，只要纸盒中有水，纸就不能达到燃点而燃烧了。故答案为：C2．某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是（）A．①② B．②④ C．①④ D．③④【答案】B【解析】A、①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧。二者都不燃烧，无法说明任何问题，故不符合题意；B、②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。说明物质的燃烧需要达到一定温度，故符合题意；C、①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。限制的条件不同，不能说明物质的燃烧需要达到一定温度，故不符合题意；D、③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。说明物质的燃烧需要空气，而不是说明物质的燃烧需要达到一定温度，故不符合题意。故选B。3．（2021八上·鄞州月考）遇到着火时，正确处理火情有利于保护生命财产安全，下列处理方式中正确的是（）A．家用电器着火，应立即用水浇灭B．厨房天然气泄漏，可打开脱排油烟机排气C．不慎碰倒燃着的酒精灯而着火，应立刻用湿抹布扑盖D．炒菜时油锅着火，应立即用大量水冲灭【答案】C【解析】A、若是家用电器着火，最先应当切断电源，防止触电，立刻用水浇灭是错误的做法，A不符合题意；

B、当厨房天然气泄漏，若打开脱排油烟机，容易产生电火花，发生爆炸等危险，B不符合题意；

C、不慎碰倒燃着的酒精灯而着火，立刻用湿抹布扑盖，起到隔绝空气灭火的作用，C符合题意；

D、若炒菜时油锅着火，应立即盖上锅盖灭火，D不符合题意。故答案为：C4．（2021八下·新昌期末）右图是某同学探究可燃物燃烧条件的实验，实验中发现只有试管中白磷能够燃烧，图中气球是白磷燃烧前的状态。对于该实验的说法正确的是()A．热水只起到给白磷和红磷加热的作用B．实验过程中两颗白磷现象不同可说明燃烧需要氧气C．实验过程中和结束后两个气球的大小都相同D．该实验说明白磷不能保存在水中【答案】B【解析】A.热水即可以升高白磷的温度，又可以阻断白磷与氧气的接触，故A错误；

B.左边试管中的白磷能够与氧气接触而燃烧，而右边的白磷不能与氧气接触没有燃烧，则说明燃烧需要氧气，故B正确；

C.在实验过程中，左边的白磷燃烧放出热量，里面的气体体积膨胀，气球体积变大；实验结束后，温度下降，由于氧气被消耗，因此气球体积缩小。而右边的气球几乎没有变化，故C错误；

D.浸在水中的白磷没有燃烧，因此白磷可以保存在水中，故D错误。故选B。5．（2021八下·丽水期末）天气晴好的周末，小明一家来到户外野炊，对于以下做法解释不合理的是()A．油锅着火盖锅盖，原理是隔绝空气B．抽出木柴灭火，原理是清除可燃物C．离开时浇水灭火，原理是降低木柴的温度D．木柴搭空火更旺，原理是提高空气中氧气含量【答案】D【解析】A.油锅着火盖锅盖，原理是隔绝空气，故A正确不合题意；

B.抽出木柴灭火，原理是清除可燃物，故B正确不合题意；

C.离开时浇水灭火，原理是降低木柴的温度，故C正确不合题意；

D.木柴搭空火更旺，原理是增大木柴与空气的接触面积，而不能提高氧气的含量，故D错误符合题意。故选D。6．（2021八下·滨江期末）根据下列实验方案进行实验，能达到相应实验目的是（）A．甲：收集氧气并验满B．乙：检验土壤中存在有机物C．丙：测定空气中氧气的体积分数D．丁：探究可燃物燃烧的条件【答案】D【解析】A.甲：氧气的密度大于空气，因此导气管口应该伸到集气瓶底部，故A错误；

B.乙：通过给土壤加热的方式无法判断是否存在有机物，故B错误；

C.丙：木炭燃烧生成二氧化碳气体，集气瓶内气压变化不大，烧杯内的水几乎不能流入集气瓶内，无法完成氧气的测量，故C错误；

D.铜片上的白磷和红磷比较，可以得到燃烧的条件之一为达到着火点；铜片上的白磷和水里的白磷比较，可以得到燃烧的条件之一为与氧气接触，故D正确。故选D。7．（2021八下·苍南期末）用如图装置验证可燃物燃烧的条件之一是温度达到其着火点（己知：白磷的着火点是40℃）。下列方案正确的是（）选项ABCDXO2O2O2N2Y20℃水40℃水60℃水80℃水A．A B．B C．C D．D【答案】A【解析】探究影响燃烧的条件温度达到着火点时，必须控制氧气与可燃物相同而改变水温，则X应该为O2，而Y的温度应该低于白磷的着火点，故A正确，而B、C、D错误。故选A。8．（2021八下·浦江期末）水是初中科学实验中最常见的一种试剂，在不同的实验中水起的作用不同。下列分析正确的是（）A．如甲图电解水实验中水槽内水的作用是导电B．如乙图探究燃烧条件实验中烧杯内热水的作用是隔绝空气C．如丙图铁丝在氧气中燃烧时集气瓶内水起到催化作用，使燃烧更快D．如丁图检查装置气密性时烧杯中水有指示作用，方便观察装置是否漏气【答案】D【解析】A.如甲图电解水实验中水槽内水的作用是：导电和反应物，故A错误；

B.如乙图探究燃烧条件实验中烧杯内热水的作用是隔绝空气和对白磷加热，故B错误；

C.如丙图铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶内水吸收燃烧放出的热量，将熔融物与底部隔离，防止瓶底炸裂，故C错误；

D.如丁图检查装置气密性时烧杯中水有指示作用，方便观察装置是否漏气，故D正确。故选D。9．（2021八下·杭州期末）古语道“人要实，火要虚”，其中“火要虚”的意思是说：燃烧木柴时，通常架空些，才能燃烧得更旺。“火要虚”的实质是（）A．散热的速度加快 B．增大木柴与空气的接触面积C．木柴的着火点降低 D．提高空气中氧气的含量【答案】B【解析】“火要虚”的意思是说：燃烧木柴时，通常架空些，才能燃烧得更旺。“火要虚”的实质是增大木柴与空气的接触面积，使反应速率加快，故B正确，而A、C、D错误。故选B。10．（2021八下·杭州期末）“火折子”被称为古代的打火机。火折子的主要材料为白薯蔓汁浸泡过的土纸加以棉花、苇絮等，晒干卷成长杆状，点燃后吹灭成暗火，装入竹筒内，需要时取出一吹就能复燃。下列关于火折子的说法错误的是（）A．土纸棉花等都是可燃物B．装入竹筒后火折子没有完全熄灭C．竹筒不能是完全密闭的D．取出一吹即可复燃是因为降低了着火点【答案】D【解析】A.土纸棉花等都是可燃物，故A正确不合题意；

B.装入竹筒后火折子没有完全熄灭，故B正确不合题意；

C.竹筒不能是完全密闭的，否则里面由于缺氧而熄灭，故C正确不合题意；

D.取出一吹即可复燃是因为增加了氧气，而不是降低了着火点，故D错误符合题意。故选D。11．（2021八下·义乌期中）下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件.下列说法中，正确的是（）A．图1铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃物B．图1水下的白磷没有燃烧是因为温度没有达到着火点C．若将图2中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象D．图1烧杯中热水的作用既供热又使水下的白磷与氧气隔绝【答案】D【解析】A.图1铜片上的红磷没燃烧，因为红磷的着火点远远高于热水的温度，故A错误；

B.图1水下的白磷没有燃烧是因为温度它没有与氧气接触，故B错误；

C.若将图2中白磷换成红磷，由于红磷的着火点远远高于水的温度，因此它不能燃烧，故C错误；

D.图1烧杯中热水的作用既供热又使水下的白磷与氧气隔绝，故D正确。故选D。12．（2021八下·西湖期中）家庭烧烤是目前很多家庭聚会时喜欢的节目。烧烤可用机制炭作燃料，引燃机制炭可以使用酒精，盖灭机制炭可以使用炭灰。下列有关说法错误的是（）A．烧烤应该在空气流通的地方进行B．炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭C．酒精的燃烧是为了升高温度，从而升高机制炭的着火点D．机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积，使燃烧更充分【答案】C【解析】A.烧烤应该在空气流通的地方进行，这样机制炭与氧气充分接触，燃烧更充分，故A正确不合题意；

B.炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭，故B正确不合题意；

C.酒精的燃烧是为了升高温度，从而达到机制炭的着火点，使机制炭开始燃烧，但是机制炭本身的着火点不变，故C错误符合题意；

D.机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积，使燃烧更充分，故D正确不合题意。故选C。13．（2021八下·杭州月考）如图所示的一组实验可用于研究燃烧条件（已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃）。下列说法中，不正确的是（）A．此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用B．图1白磷未燃是由于没有与氧气接触C．图2白磷未燃是由于温度没有达到着火点D．图3中的白磷如果换成红磷一样能够燃烧，因为红磷具有可燃性【答案】D【解析】A.此组实验中，白磷放在玻璃管内，与水不接触，则烧杯中的热水只起提高温度的作用，故A正确不合题意；

B.图1中通入的是二氧化碳，因此白磷未燃是由于没有与氧气接触，故B正确不合题意；

C.图2中烧杯中为冰水，温度很低，则白磷未燃是由于温度没有达到着火点，故C正确不合题意；

D.红磷与白磷都具有可燃性，但是白磷的着火点远远高于80℃，因此图3中换成红磷不会燃烧，故D错误符合题意。故选D。14．（2021八下·西湖期中）水是化学实验中常见且用途广泛的一种物质。对下列各实验中水的主要作用的解释不合理的是（）A．硫在氧气中燃烧--集气瓶中的水：吸收放出的热量B．测定空气中氧气含量--量筒中的水：通过水体积变化得到氧气体积C．细铁丝在氧气中燃烧--集气瓶中的水：防止集气瓶炸裂D．探究燃烧的条件--烧杯中的水：加热铜片，隔绝空气【答案】A【解析】A.硫在氧气中燃烧--集气瓶中的水：吸收二氧化硫气体，避免污染空气，故A错误符合题意；

B.测定空气中氧气含量--量筒中的水：通过水体积变化得到氧气体积，故B正确不合题意；

C.细铁丝在氧气中燃烧--集气瓶中的水：吸收燃烧放出的热量，防止集气瓶炸裂，故C正确不合题意；D.探究燃烧的条件--烧杯中的水：加热铜片，隔绝空气，故D正确不合题意。故选A。15．（2020八下·台州开学考）下列关于燃烧与灭火的说法，正确的是（）A．将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是延迟煤燃烧的时间B．如图甲所示，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点C．由图乙中的现象可知，金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火D．蜡烛用扇子一扇即灭，是因为扇走了蜡烛周围的空气【答案】C【解析】A.将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是增大煤块与氧气的接触面积，使燃烧更充分，故A错误；

B.如图甲所示，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为向上燃烧的火焰可以给火柴梗加热，使它达到燃点开始燃烧，故B错误；

C.由图乙中的现象可知，金属镁会在二氧化碳气体中燃烧，因此金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火，故C正确；D.蜡烛用扇子一扇即灭，是因为扇走了蜡烛火焰的热量，使它的温度降低到着火点以下，故D错误。故选C。16．目前，许多烧烤店都改用机制炭作燃料，引燃机制炭可以使用固体酒精，盖灭机制炭可以使用炭灰，下列有关说法错误的是（）A．酒精的燃烧是为了升高温度B．炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭C．酒精的燃烧会升高机制炭的着火点D．机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积【答案】C【解析】A、酒精的燃烧是为了升高温度达到炭的着火点，使炭燃烧，说法正确；

B、炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭，说法正确；

C、着火点是物质的性质不能改变，说法错误；

D、机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积，使燃烧更充分，说法正确；故答案为：C。二、填空题17．（2021八下·乐清期末）乐乐和清清在实验室中做铁丝在氧气中燃烧的实验。乐乐用铁丝在火柴前端绕成螺旋状（如图甲）。清清同学将铁丝绕在火柴后端，但部分铁丝重叠（如图乙）。然后两人分别将火柴引燃，进行实验（如图丙）。（1）为了让铁丝和氧气充分燃烧，使实验现象更明显，应选择（选填“甲”或“乙”）装置。（2）该实验证明了氧气具有性。（3）反应生成的Fe3O4中，Fe元素与O元素的质量比为。【答案】（1）甲（2）助燃（3）21：8【解析】（1）为了让铁丝和氧气充分燃烧，使实验现象更明显，应选择甲装置。

（2）该实验证明了氧气具有助燃性。

（3）反应生成的Fe3O4中，Fe元素与O元素的质量比为：（56×3）：（16×4）=21：8。18．（2021八下·北京期中）如图所示，将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水中。（1）能燃烧的是(填“a”、“b"或“c”)处，该处燃着的磷会很快熄灭，原因可能是.A．温度降低B．氧气耗尽C．管内产生二氧化碳气体（2）管口的小气球可以防止(填化学式)进入空气，从而使该实验绿色化。【答案】（1）a；B（2）P2O5【解析】（1）白磷和红磷都是可燃物，都与氧气接触，但是只有白磷能够达到着火点，因此能燃烧的是白磷。白磷燃烧后，会很快熄灭，原因可能是氧气耗尽，故选B。

（2）白磷燃烧生成五氧化二磷，如果逸散到空气中会污染大气，化学式为P2O5。19．（2021八下·诸暨期中）火的利用推动了人类文明的进程，观察图：选择序号回答（1）～（3）：①与氧气接触；②温度达到着火点；③有可燃物（1）图一所示实验现象，说明燃烧应具备的条件是；（2）图二烧杯中蜡烛渐渐熄灭，说明燃烧应具备的条件是；（3）图三铜片上白磷燃烧红磷不燃烧，说明燃烧应具备的条件是；（4）图四实验中所用药品的保存方法正确的是（选填图四中的字母编号）【答案】（1）③（2）①（3）②（4）A【解析】（1）图一中，小木块为可燃物，而玻璃块不是可燃物，则说明燃烧应具备的条件是有可燃物，故选③；

（2）图二烧杯中蜡烛渐渐熄灭，说明燃烧应具备的条件是与氧气接触，故选①；

（3）图三铜片上白磷燃烧红磷不燃烧，说明燃烧应具备的条件是温度达到着火点，故选②。

（4）白磷的着火点很低，在空气中很容易自然，因此应该保存在水中，故选A。20．（2019·台州模拟）今年春节期间上映科幻电影《流浪地球》，影片讲述了在不远的将来，太阳急速衰老膨胀，地球面临被吞没的灭顶之灾。为拯救地球，人类在地球表面建造了上万座行星发动机，以逃离太阳系寻找新的家园，地球和人类就此踏上预计长达2500年的宇宙流浪之旅。（1）影片中地球需要逃离太阳系寻找新的家园。在地球离开太阳系后，下列情况可能发生的是。A．地球上的物体不再受到重力的作用B．地球上没有了四季交替现象C．地球表面温度会降低D．地球上夜空再也看不到星星（2）在木星的大气层中，将近90%的气体为氢气，其余10%主要为氦气。但即便给木星提供火源，也不会使木星燃烧起来，这是因为。【答案】（1）B；C（2）缺少助燃剂【解析】（1）A、整个地球逃离太阳系时，地球质量不变，仍能吸引住表面的物体，所以地球上的物体仍受到重力的作用，A错误；

B、逃离太阳系时地球不再绕太阳公转，所以四季交替也将消失，B正确；

C、距离太阳越来越远，太阳辐射到地球的光减少，地球表面温度降低，C正确；

D、地球仍是宇宙中的一颗行星，仍能看到太空中的恒星，D错误。故选BC

（2）木星中的氢气是可燃性气体，但由于木星表面没有可帮助燃烧的气体，所以木星不会燃烧，填：缺少助燃剂。三、实验探究题21．（2021八下·杭州期中）某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。（1）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式。（2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。

（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？【查阅资料】物质/°C熔点/°C沸点/°C燃烧时温度/°C石蜡50-70300-350约600铁15352750约1800钠97.8880约1400由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时，（填“有”或“没有”）火焰产生。【答案】（1）铁+氧气→四氧化三铁（条件：点燃）（2）气态（3）沸点；有【解析】（1）铁在氧气中点燃，生成四氧化三铁，文字表达式为：铁+氧气→四氧化三铁（条件：点燃）；（2）由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的。

（3）根据表格可知，石蜡的沸点为350℃，而燃烧时的温度为600℃，温度高于沸点，肯定为气态，即物质燃烧能否产生火焰与其沸点和燃烧时温度有关。金属钠的沸点为880℃，而燃烧温度为1400℃，远远高于沸点，因此它燃烧时应该有火焰产生。22．（2020八下·丽水期末）如图所示，探究“物质燃烧的条件”实验时，将一根火柴折断，分成火柴头（主要成分为氯酸钾、二氧化锰、硫磺和玻璃粉）和火柴梗两部分，放在铜片上加热。（1）当观察到现象时，说明物质的燃烧和着火点有关；A．火柴头先被点燃 B．燃烧剧烈程度不同 C．燃烧持续时间不同（2）火柴头点燃的瞬间可观察到“喷”出火焰，这是因为火柴头受热，内部某些物质反应产生了氧气，使燃烧更旺。该现象说明了氧气具有性；（3）森林火灾在我国及全球各地频发，消防员通常会用大型吹风机的风筒对着火焰吹