2024年新人教版七年级上册历史全册课件 第7课 百家争鸣

第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第7课百家争鸣七年级上册中国历史

课时目标：

这是山东嘉祥武氏祠的孔子见老子汉画像石拓片，展现了春秋晚期孔子拜访老子的情形。孔子和老子是著名的思想家。他们有哪些思想主张?春秋战国还有哪些重要的思想家?这个时期，我国古代思想文化又出现了什么新的气象?孔子见老子画像石拓片(局部】

在春秋战国这一社会转型时期，学术自由，思想空前繁荣，形成了我国思想文化发展的第一个高峰，这些学派的代表思想游说天下，并相互辩论，出现百家争鸣的局面，那就让我们一起来学习这一时期的学术思想领域的主要代表人物的思想吧。

新课导入任务一：老子和《道德经》知识讲解一：老子（一）老子

简介：老子，姓李名耳，字聃(dān)，春秋末期楚国人,道家学派创始人。老子与后世的庄子并称老庄。在道教中，老子被尊为道教始祖，并称之为“太上老君”。核心思想老子思想的核心是“道”。他认为“道”是孕育万物的总根源，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然。世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。这种思想不仅忽略了对立面转化的必要条件，而且把事物向反面转化看作是循环的，而不是上升发展的。处世思想：老子在处世上提倡安于柔弱的地位，主张以退为进，以柔克刚政治思想：在政治上老子主张无为而治，希望回到小国寡民的时代，具有一定的消极性。老子是道家学派创始人，他的学说集中在《老子》一书中。这部书又称《道德经》,是道家的经典。湖南长沙马王堆汉墓出土帛书《老子》相关史事“子”是先秦时期的一种尊称。春秋前期，一般称卿、大夫为“子”。春秋后期，由于学者著书立说和讲学之风兴起人们也用“子”来尊称著名的学者和老师。知识讲解二：孔子和儒家学说

简介：孔子，名丘，字仲尼。春秋后期鲁国人，儒家学派创始人，我国著名的思想家、教育家和政治家，被后世尊称为“圣人”。（一）孔子

主要人生经历：少时学习礼乐，年轻时做过小吏，后收徒办学，成为知名学者。中年后曾在鲁国从政，时间不长，后周游列国，在晚年时回到家乡，主要从事教育，整理编订文化典籍。提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心。“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。1、核心思想：仁2、政治思想：

“礼”、“德”主张为政以德，要求统治者爱惜民力，体察民意。反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。材料研读

你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德，齐之以礼”有什么积极的意义？子曰；为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。……子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

——《论语·为政》

“为政以德”即反对苛政，要求统治者爱护百姓。这体现出民本思想，有利于减轻压迫，改善民生；其道德教化思想，有利于社会风化，弘扬正气。这些对今天提倡的以德治国、建设和谐社会有借鉴意义。相关史事

孔子晚年时十分喜欢研读《易》。当时书籍主要写在竹简上，再用牛皮绳将这些

竹简按频序编连起来。《易》深奥难懂，为了深入学习这部书，孔子把《易》翻闷了

许多遍，甚至编连竹简的牛皮绳都被磨断了好几次、不断换上新的再读。即便这样，

孔子还谈逊地说：“如果我能再多活几年，应该就可以把《易》的文字内容理解清楚了。”这就是成语“韦编三绝”的来源。孔子弟子图（局部）唐阎立本首都博物馆孔子门下弟子三千，其中特别杰出的有七十二人3、教育思想：

①创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，促进了教育在民间的发展。

②在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。孔子杏坛讲学①孔子在晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。编定《诗经》《尚书》《礼记》《周易》

《春秋》②孔子的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。4、文化成就：《论语》书影5、影响孔子是儒家学派的创始人，我国古代伟大的思想家和教育家，受后人敬仰；他创立的儒家学派思想为后人发扬光大，成为中国传统文化的主流；他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。孔子是站在维护旧的统治秩序的立场上，其学说后来被改造为维护专制统治的精神工具，所形成的封建礼教后来越来越钳制了人民的思想，阻碍了社会进步。任务二：战国时期的百家争鸣知识讲解：百家争鸣在经济上，有了极大的发展，封建经济的迅速兴起，为学术文化的繁荣提供了物质条件。在阶级关系上，出现地主、农民、工商阶层，士活跃起来，并受重要。在思想文化上，从“学在官府”到“学在民间”。在科学技术上，人们认识水平提高。根本原因：生产力的发展引发社会变革认识：一定时期的文化是一定时期政治经济的产物

此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。其中，儒家、墨家、道家、法家等学派的影响最大。出处：东汉班固《汉书·艺文志》:"凡诸子百家，……蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此驰说，联合诸侯。"释义：百家:原指先秦时代各种思想流派所具有代表性的家族，后指各种政治、学术派别;鸣:发表见解。

（一）孟子

简介：孟子，名柯，字子车或子舆。战国时期鲁国人，战国时期儒家代表人物，著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有”亚圣“之称，与孔子合称为”孔孟“。

思想主张：实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下，并反对一切非正义的战争。你认为孟子的这段话体现了什么精神？富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。-----《孟子》

这段话的意思是说，高官厚禄收买不了、贫穷困苦折磨不了、强暴武力威胁不了的人，才算真正的大丈夫。这是在强调做人不卑不亢，应具有坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神。（三）荀子

简介：荀子，名况，战国末期赵国人，儒家代表人物之一。

思想主张:实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。（三）墨子

简介：墨子，名翟（dí），战国初期宋国人，他是墨家学派的创始人，被后世尊称为“科圣”。墨子是中国历史上唯一一个农民出身的哲学家，创立的墨家学说，与儒家并称“显学”。其弟子根据墨子生平事迹的史料，收集其语录，完成了《墨子》一书传世。

思想主张：“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并，残害生命。

还提出要选贤能的人治理国家，提倡节俭。

相关史事

《墨子》一书中包含许多科学理论。其中，《经上》《经下》等篇目被合称为《墨经》,论述了数学、力学、光学、几何学相关的许多基本要素，记载了杠杆、小孔成

像等方面的研究。《墨子》书中的《城守篇》详细介绍了城门结构、城池防御设施构造、弩机等器械制造工艺，对我国古代军事技术的发展产生较大影响。（四）庄子

简介：庄子，名周，字子休，战国时期宋国蒙人。与道家始祖老子并称为“老庄”，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”。代表作为寓言《庄子》，道家尊称为《南华经》。

思想主张：强调治国要顺应自然和民心。人生应追求精神自由，要保持独立的人格。孔子讲“仁爱”，墨子主张“兼爱”，二者有区别吗？

孔子讲仁爱是有等级的爱。以血缘关系的亲情为出发点，

先爱父母子女，之后再爱他人，是一种有秩序的关爱。意在维护奴隶主阶级的统治和社会秩序。

墨子的兼爱是不分亲疏远近、尊卑贵贱，是一视同仁的博爱。这种爱没有任何附加条件，是源于人性本善的大爱。（五）韩非子

简介：韩非，尊称韩非子或韩子，战国末期法家代表人物。韩王(战国末期韩国君主)之子，荀子的学生。他也被誉为得老子思想精髓最多的二人之一(另一人为庄周)。著有《韩非子》一书。起源于春秋时期的管仲、子产；发展于战国时期的李悝、吴起、商鞅和申不害等人；到战国末期，韩非加以综合，集法家学说之大成。

思想主张：反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治。影响：韩非的这些主张，反映了新兴地主阶级的利益和要求，为结束诸侯割据，建立统一的中央集权的国家，提供了理论依据。秦始皇统一中国后采取的许多政治措施，就是韩非理论的应用和发展。（六）孙武简介：兵家也是当时诸子百家中比较活跃的一个学派。孙武是春秋末期的兵家的创始人，著作：《孙子兵法》一书，奠定了我国古代军事理论的基础。其他著作：战国时期，由于战争持续不断，军事理论有了进一步发展，兵家著述丰硕，如吴起、孙膑等都撰有兵法著作。百家争鸣特点

学派之间相互辩论，相互抨击；又相互影响，取长补短。影响

促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。

老师可对班级学生进行分组，然后各组推选代表参加辩论：如果你是春秋战国时期的人，请在诸子百家主要学派儒家、道家、墨家、法家四家中，选择一家观点，批驳其他学派观点。这个活动可以加深学生对诸子百家思想的了解，弘扬传统文化，考察学生理解观点并进行论证的能力课堂小结活动（一）请说出下列孔子言论对于我们今天的学习有什么指导意义。知之为知之，不知为不知，是知也。三人行，必有我师焉。学而不思则罔，思而不学则殆。温故而知新，可以为师矣。敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。

—《论语》孔子在学习上强调，要抱着诚实求学和虚心请教的态度，向能者学习，甚至向不如自己的人请教，要把经常复习旧知和探求新知相结合，要把学习和思考相结合，这对我们今天的学习仍具有重要的指导意义。活动（二）阅读材料，回答问题。古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事……——《墨子·尚贤上》墨子的这段话表达了怎样的主张?结合墨子生活的历史时期，说说他为什么会提出这样的主张。

主张:重用贤能。

原因：战国时期，七国争霸，更加惨烈。战争时间长，规模大，参与人数多。而贤德之人，能富国强兵，在争霸之战中处于优势。所以，墨子建议国君重用贤德之人。知识拓展

稷(ji)下学宫

战国时期，齐国为担揽人才，在都城临酒报门附近设置讲学的专门场所，被称为“稷下学宫”。聚集在这里的学者，来自道家、儒家、法家等学派，兴盛时有成百上千人。他们在此讲学、神论、著书，阐明自己的政治主张，形成争鸣的局面。据说苟子曾在这里游学，成为当时颇有成望的学术领袖。极下学宫对促进战国时期的学术繁荣起了重要作用。,习题解析

1、世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。主张这一观点的历史人物是（

）A、孟子

B、老子C、孙武D、荀子B

2、“君无为则人乐，君多欲则人苦”和“施仁政于民，省刑罚，薄税敛”分别体现了哪两个学术流派的思想（

）A、法家

道家B、道家

儒家C、儒家

墨家D、墨家

法家B

3、习总书记说：“绿水青山就是金山银山。”绿色发展理念在中国越来越得到广泛认可。下列中国古代哲学思想中与这一理念相近的是（）A．刑过不避大臣，赏善不遗匹夫B．斧斤以时入山林，林木不可胜用也C．祸兮福之所倚，福兮祸之所伏D．知己知彼，百战不殆B4、请你推荐节目栏主持人孔子

韩非子孙武

墨子