2024年初一数学教学工作总结范例（三篇）

第4页共4页2024年初一数学教学工作总结范例一、致力于学习，不断提升自我素养我方积极投身教师职业道德规范的学习，以提升道德修养和政治理论水平。同时，我方深入研究新课改理论，努力提升业务能力，参与自学考试，以提高学历水平。通过学习，我方转变了旧有的工作观念和学生观，对新课改理念有了全面而深入的理解，为教学观念的转变和教学方法的改进奠定了坚实基础。二、以身作则，坚决遵守工作纪律三、优化常规，提升课堂教学效率本学期，我方注重教学常规的各个环节，深入钻研教材，把握其基本思想、概念、结构和重点难点，同时考虑学生知识基础，以实现备课时对教材和学生的双重准备，精心制作多媒体教学材料，认真撰写教案。在课堂上，我方运用多元教学方法，激发学生学习兴趣，确保课堂效率。课后，我方及时批改作业，对后进生进行思想引导和课后辅导。同时，实施阶段性检测，以便调整教学策略。四、深化研讨，提升教研水平本学年，我方积极参与科组教研活动，学习新课改教学理念，推广先进教学方法，尝试自主、合作、探究的学习方式，发挥学生主体作用，为学生终身可持续发展打下基础。五、关注差异，助力潜能生发展鉴于班级学生基础参差不齐，部分学生学习困难，我方在课堂上给予学困生特别关注，提供表现机会，提问时兼顾简单和启发性，鼓励他们积极参与。在作业布置上，为他们量身定制，并进行面批，表扬其点滴进步，激发学习信心。同时，我方与家长保持沟通，减少他们的恐惧心理，创造一个支持和鼓励的学习环境。六、自我反思，明确未来努力方向1、需进一步强化基础知识的训练，确保学生基础知识的扎实掌握；2、需加强知识点的检查落实，对差生的作业和练习要分层次布置；3、增强对差生的说服教育力度，持续关注其学习进步。1、继续深化对新课改的理解，提高课堂教学效率，利用多媒体教学手段激发学生积极性；2、强化检查机制，重点关注差生，实施个性化辅导；3、加强阅读训练，拓宽学生视野，提升问题解决能力；4、采取有效措施，加强训练，确保知识点的掌握；5、加强学生管理教育，以提高教学成绩；6、加强团队协作，与班主任共同解决班级存在的问题。2024年初一数学教学工作总结范例（二）根据回顾过去、展望未来的原则，现对七年级下学期的数学教学工作进行总结。此总结旨在对过去的教学工作进行深入的回顾、分析和评估，以便从中提炼成功的经验，识别并分析存在的问题，以期提升未来的教学成效。一、敬业乐群，思想进步，团队合作本人始终秉持对教师职业的热爱，思想积极进步，与同事保持良好的团结关系。每日早来晚走，全心全意投入工作，坚决贯彻____教育方针，以党员的标准严格要求自我，认真执行学校布置的各项任务和工作，严格遵守学校规章制度，确保不迟到、不早退，不无故请假，脚踏实地地执行各项教学要求。二、积极参与学习培训，提升教育教学能力本学期，我积极参与各类教学培训，根据个人特点制定了详细的学习计划。遵循计划，我进行了系统的学习，感觉自身的教学能力得到了显著提升。此外，我还深入研读了几本教育教学专著，从中领悟了教学的艺术，努力提高教育教学水平，并在日常教学中有效地应用所学。三、专注教学工作，投身科研探索在教学工作中，我深入钻研教材，准确理解并灵活运用，精心设计教案，确保每一节课都能高质量地进行。我尤其重视培养学生的思维能力和自学能力，不断探索和实践先进的教育思想和教学方法。同时，我积极参与教学研究，致力于在课堂上实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高”的目标。对于学习困难的学生，我给予特别的关注和辅导，通过课堂提问、个别辅导和“一帮二”小组等方式，激发他们的学习信心和兴趣。四、积极参与班级管理，营造良好学风我利用班会、晨会等时机对学生进行思想教育，培养班级干部，主动与家长沟通，虚心接受家长的建议，从家长的角度出发考虑问题，确保教育理念的一致性。我注重学生的学习态度、方法和习惯的培养，同时关注他们的品德形成和思维能力的提升，实施有效的班级管理，营造出“团结、纪律、环境、学习”四方面俱佳的班级氛围。五、反思与改进的方向1.需要更深入地挖掘教材内容。2.教学方法需更具灵活性，以吸引学生的注意力。3.新的教学理念和策略需要进一步学习和实践。4.对待后进生的关注和辅导力度需加强。5.教学反思应更加深入，增加教学投入。未来，我将持续学习新的教学理念，深入研究教材，多向同行学习，加强转化后进生和培优工作，提高教学反思的质量，全力以赴提升教学效果。我期待在新的一年里，通过不断的努力和改进，使我的工作更上一层楼，也期待得到领导和同事们的指导和帮助，共同促进教学工作的进步。2024年初一数学教学工作总结范例（三）经过一个多月的不懈努力，我欣喜地观察到，传统的教学模式已经被生动活泼的数学活动所取代。课堂氛围活跃，学生们积极参与：他们勇于思考、敢于提问、敢于表达、敢于实践、敢于争论，充满了求知欲和表现欲。从学生的转变中审视课程改革，别有一番新天地。1.交流促进共享与快乐学生的生活经验、活动经验和个体背景，构成了宝贵的课程资源。在“生活中的立体图形”课程中，学生们根据各自的生活背景进行活动，自我提炼出图形，并制作出立体模型。通过交流，他们实现了对立体图形关键特征的共同理解和认识，分享了发现和成功的喜悦，也共享了彼此的资源。2.从生活出发的教学激发学习的乐趣在“代数式”课程中，我们从上节课的一个习题入手，引导学生共同探索并得出规律5n+2，从而引出代数式的概念。在举例时，我们强调，代数式不仅在数学中有用，而且在现实生活中也广泛应用。我们鼓励学生找出生活中的实例，用代数式表示出来。这使得每个学生都能深深感受到“学习有用的数学”的新理念，正如我们常说的，“代数式源于生活”。3.创新设计体现积极进取在“我是小小设计师”的课堂活动中，学生们在教师的指导下，上网查询并精心设计，成功地完成了一次课堂活动。这节课以七年级数学作业为设计主题，要求学生用正方形、圆、三角形、平行四边形等图形创作一幅画，并解释其含义。活动由两位学生主持，其他学生展示作品并阐述创意。最后，教师作为特邀指导，对学生的图形设计和创意进行总结，学生也进行了自我反思和总结。整个课程中，学生体验到了图形源于生活、服务生活的现代数学观，有效展现了学生主动探究、交流和自我学习的能力，同时也是一次跨学科综合学习的尝试。4.合作探究带来成功的喜悦在“统计图的选择”教学设计和实施中，我们要求学生以小组为单位，调查研究生活中各种行业和学科中应用的统计图，收集生活中的数据，确保数据来源的准确性。学生通过各种媒体收集数据，或对感兴趣的话题进行调查采访或查阅资料，亲身体验数据收集的过程。他们收集的统计图丰富多样，涵盖了各个行业。在这个过程中，学生体会到了统计图在现实生活中的实际意义，培养了观察生活、探索研究的学习品质，以及与他人合作交流的意识。然而，我们也意识到一些不足之处。未来，我们需要营造更有利于新课程实施的环境氛围，注重建立新型师生关系，处理好学生、教师和教材三者的关系，构建和谐融洽的课堂环境。同时，我们需要进一步学习新课程改革的教育理念，转变教师角色，成为学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者，向开放型教师发展。此外，我们还需要提高自身的业务能力，特别是驾驭课堂的能力和教材处理的能力，探索适合我校学生特点和自我教学风格的课堂教学模式。我们还将不断学习和提升现代化教学技术，制作出更具针对性和实效性的多媒体教学课件，以提高课堂教学效果和质量。在教学实践中，我们不断总结反思，以适应新的教学形势的发展。我们注重发掘学生的优点，及时给予表扬和激励，增强他们的自信心。同时，对于基础较弱、理解能力较弱的学生，我们给予他们更多