2024年科研年终工作总结参考范文（三篇）

第9页共9页2024年科研年终工作总结参考范文1、秉持“色强校”的教育理念，我们致力于优化教学过程。从教师的专业发展需求出发，更新教学观念，提升教师的教学能力，以提高学校的教育质量，推动学校的可持续发展。我们以务实的态度深入落实教研计划的每一个细节，以前瞻的视角对待科研工作的每一个环节，以辩证的思维反思各项活动的每一个过程，以公正的立场评价教师的成长效果，确保各项工作的顺利进行。2、在规范管理的基础上，我们积极推动科研工作的实施。学期初，学校召开了管理层工作会和课题研究小组会议，制定了科研工作计划，明确了职责分工，并布置了科研任务。结合常规教学检查，我们组织了学科计划工作会、教学质量分析会、课题研究推进会和教研组长会议，交流了教研状况，听取了教师的建议，查漏补缺，以实现管理的严密和规范。每月进行的教学常规管理全面检查，对教学问题进行了深入分析并及时整改。3、我们有序地开展了一系列活动，深化课题研究。学校目前承担着省级规划课题和市级课题，以及校级课题的研究。我们还申报了中国教育学会的科研规划课题。为了确保研究活动的扎实进行，我们明确了职责，落实了任务，并在指定日期召开了《如何开展课题研究》的科研培训会。课题的实施由校长主导，教研组组长负责，全体教师参与，各课题组进一步细化分工，修订研究计划，明确阶段目标，确保研究活动的有序进行。4、我们积极推行研培一体化训练，实现科研与教研的相互促进。我们组织了听课评课月活动、调讲课活动、数学学科主题教研活动、听评课竞赛活动、教案设计竞赛活动以及教学反思竞赛活动等。这些活动不仅提升了教师的备课和授课能力，提高了课堂教学效率，也促进了教学常规管理和研培一体化进程，实现了教研与科研的有机结合，推动了教师的专业发展。5、我们强调学科教学研究，凸显学科教学特色。我们开展了数学学科的“精讲多练”主题教研活动，英语学科的“任务型教学模式”研究，以及语文学科的“精读得法、略读用法”和“合作学习”教学模式的主题汇报课活动。通过这些活动，我们强化了理论与实践的结合，增强了教师的课堂驾驭能力，提高了教师的综合素质，切实提高了课堂教学效率。6、我们扎实开展校本教研，坚持“聚焦教学、关注细节、追求实效”的教研思想。我们以小型、具体的问题为切入点，进行“问题式”的研究实践。我们充分发挥科研骨干教师的示范引领作用，开展教学实践教研，为教师提供了学习、交流的平台，提升了教师发现、研究和解决问题的能力。针对教学实际，我们开展了课外阅读和写字教育的小课题研究，通过定期的读书活动、书法展示和作业评比，加强了学生的写字能力培养。7、我们认识到存在的问题，如研讨形式的单一性，研究成果的质量，教师科研能力的提升，以及教研评价机制的完善等。为解决这些问题，我们将加强教师的论文撰写和成果提炼，编辑论文集、案例集和研究成果专集，提升科研室的自身建设，开展在线交流学习活动，以及做好相关资料的汇总和上报工作。总之，我们将课题研究与学科教学、德育教育、创建工作等有机结合，以科研推动教育的发展，改变了学校的面貌。教师通过科研加快了专业成长，整体业务水平得到了显著提升。2024年科研年终工作总结参考范文（二）为确保所有教师充分理解新课程标准的制定背景和核心理念，我们组织了集中培训活动，包括观看光盘、录像，以及示范课程的观摩。在教师深入研究新教材的基础上，我们邀请骨干教师进行示范教学，课后，全体教师参与评课、议课，共同探讨优化教学方法。教师在学习、实践和提升的过程中并行不悖。3、我们充分利用海南教研网、中国基础教育网、中国教师研修网、人教网、园丁网等网络资源，以拓宽教育资料，提升教师对课程标准的领悟，减少对教材的过度依赖，激发他们的主动性、研究性和创新性。4、在教科研的推动下，我们尝试全面改革教学课堂，致力于构建“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”。教师在设计教学时，注重打破传统教学模式，强调学生的主体地位，培养创新精神和能力，以及将学习与生活、社会相联系，激发学生的学习兴趣。5、我们倡导情境教学，鼓励学生提出疑问，营造“互动的课堂、探究的课堂、发展的课堂、生成的课堂”。各学科在教学中，结合生活实际，创设问题情境，引导学生自主探究，通过生生互动、师生互动，提升学生的对话能力和学习效果。6、为促进教科研的成效，我们强化了课堂教学评价，制定了“基础教育课程改革课堂教学评价标准”，重点关注“过程与方法”目标的实现，鼓励教师采用以学生为中心的教学方式，通过教研活动和校本教研，持续改进教学，推动教学质量的稳步提升。7、为激励教师积极参与教育科研，学校建立了完善的教科研奖励机制，每学期评选科研先进个人，并对论文发表、获奖等成果给予奖励。同时，我们及时发布各级各类论文竞赛信息，鼓励教师投稿、发表，提升自身的专业素养。2024年科研年终工作总结参考范文（三）本学期，教科室在在上级教科研部门的正确指导下，在主管校长的大力支持下，坚持科研兴校、科研兴教思想，充分发挥教育科研为学校教育教学服务的功能，根据本学期学校工作重点和学校新教师多的情况，开展了青年教师培本学期，教科室在在上级教科研部门的正确指导下，在主管校长的大力支持下，坚持科研兴校、科研兴教思想，充分发挥教育科研为学校教育教学服务的功能，根据本学期学校工作重点和学校新教师多的情况，开展了青年教师培养，加强了教师继续教育和校本培训，加强了课题研究和管理，使学校教育科研水平进一步提升。现将一学期主要工作总结如下：一、组织了校领导深入课堂，听课评课开学初，为配合教务处加强课堂教学管理，教科研室及时跟进，安排中层以上领导，分学部，分专业开展了听课活动，宋国林主任、王永红主任、石国华校长、朱金东主席等领导都能够认真履行听课职责，不定时深入课堂听课，并将听课中发现的问题反馈给相关人员和部门。领导深入课堂听课，对稳定开学教学秩序，促进课堂教学质量的提高起到了重要作用。二、加强青年教师培养，稳定教学质量本学期学校共聘请教师____人，其中医护专业兼职教师____人，其他坐班青年教师22。他们在解决我校师资严重不足的同时，也存在着开展了新老教师结对子工作。教科研室在学期初制定了《新老教师帮扶活动工作计划》，明确了帮教工作目标，帮教活动要求，帮教活动内容形式和帮教活动考核。在各学部的积极配合下，22教师与老教师结成了帮扶对子。新老教师积极相互听课，新教师在老教师的指导下制定教育教学工作计划，备课，开展教学设计。老教师还主动在确定教学重点，突破教学难点，开展师生双边活动，课堂教学组织、教学设备使用等多方面给予了青年教师无私的帮助和指导。开展了专业带头人、骨干教师示范课活动为加强对我校青年教师的培养，使青年教师学有榜样，根据学校老教师结对子帮扶工作方案，教科研室组织了专业带头人、骨干教示范课活动。根据文化课、专业理论课、专业实操课三种课型，我们选择了____名教师为青年教师上了示范课。开展了青年教师汇报课活动通过一学期到一年不等的帮教活动，青年教师有了哪些进步，能否胜任教务处安排的教学工作，这是学校领导操心，学校老师关心，学生上课安心的一件大事。为检验帮扶效果，我们开展了青年教师活动，____名青年教师参加了此次活动。三、搞好教师继续教育工作根据青铜峡市人社局、教育体育局的工作安排，我们按要求上报了《继续教育培训方案》、《继续教育考核制度》、《继续教育培训名册》，组织了专业技术人员创新能力建设中小学教师信息技术应用能力标准中学教师专业标准三场继续教育考试，批阅试卷____份，按时按要求上报了继续教育考核成绩、考试和工作总结。四、注重课题研究，科研成果显著一是搞好了《西部职教课题》的申报工作，我们共上报了三个课题，其中周登国、赵淑芳牵头承担的两个课题获得国家立项。____月份按照教育部职成司____，学校派了三名教师参加了在重庆召开的部职教课题立项暨教材建设培训会议。下半年，在石校长的主持下，课题组多次对该课题进行研讨，撰写了开题报告，制定了实施方案，整理了研究资料。二是组织教师参加中国教育科研学会第____届中国教育系统优秀教学成果全国评选活动，田立宁、杨春燕、史少华、姚会娟、王丽坤、赵淑芳、鲍岚、陈荣丽等教师的论文、教学设计、教案等获一、二、三等奖，刘宏志、刘建义参加宁夏电化教育中心多媒体课件评比活动获二等奖。组织教师参加全区中职学校信息化教学技能大赛，王丽坤老师获三等奖。三是教师把教学与教研相结合，积极开展教师行动研究，教师们认真总结教学经验，归纳分析提升形成理论性的研究成果。分别在《课定稿版程教育研究》、《宁夏职业技术教育》、《新课程学习》、《读写算》、《宁夏教育》《中国当代教育科研理论与实践》、《教师与教学》、《课程教育研究》等杂志发表论文____篇。五、存在的问题一是教师教科研意识还有待进一步提高，许多教师对教育科研的认识不到位，总认为搞教育科研不是普通教师的事情，不能认识到教科研对教学工作和学校发展的促进作用。二是教师教育科研能力还有待进一步提升，特别是部分教师不懂怎么去研究，不能把经验上升到教科研成果，需进一步加强培训力度。三是教师科研态度和学习态度有待端正，如我们组织继续教育考试时有个别教师让学生顶考、继续教育笔记让学生代写。学部组织