7《请到我的家乡来》（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

7《请到我的家乡来》（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治三年级下册《请到我的家乡来》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.增强学生的道德与法治意识，培养学生热爱家乡、尊重他人的情感。

2.提高学生的沟通与合作能力，通过小组讨论、分享，培养团队精神。

3.培养学生的批判性思维，通过分析家乡的变化，学会发现问题、解决问题。

4.提升学生的地理素养，使学生了解家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面。学习者分析1.学生已经掌握了关于家乡的基本知识，如地理位置、气候特点、主要产业等。他们对于家乡的自然环境和人文景观有初步的了解，能够表达自己对家乡的喜爱之情。

2.学生的学习兴趣主要集中在探索家乡的特色和文化，他们善于通过观察、访问等方式收集相关信息。学生在合作交流中能够积极参与，分享自己的观点，但有时可能缺乏深入分析问题的能力。

3.学生在学习过程中表现出不同的能力和学习风格。部分学生具有较强的逻辑思维和分析能力，能从多角度思考问题；部分学生则更注重情感体验，通过感受和分享来表达对家乡的认识。

4.学生在探讨家乡问题时，可能遇到难以理解的概念和复杂的情感体验。他们需要学会如何从多方面收集信息，并进行整合与分析。同时，学生在表达自己观点时，可能遇到语言组织和表达困难，需要教师的引导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治三年级下册》教材。

2.辅助材料：收集家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面的图片、图表和视频。

3.实验器材：准备地图、模型等教具，以直观展示家乡的地理位置和特色。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和分享展示区，提前布置好相关展板和投影设备。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面的PPT、视频和文档，要求学生了解家乡的基本情况。

-设计预习问题：提出问题，如家乡的自然环境对人们生活的影响、家乡的经济发展特点等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习成果，及时了解学生的学习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解家乡的基本情况。

-思考预习问题：学生针对老师提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家乡的基本情况，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家乡的自然风光和人文景观的图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家乡的自然环境、人文历史、经济发展等方面的知识点，帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的家乡特色，通过互动交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的家乡特色，通过互动交流，培养团队合作意识和沟通能力。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解家乡的相关知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家乡的自然环境、人文历史、经济发展等方面的知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置相关的作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：提供与家乡相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于家乡的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

《请到我的家乡来》这一章节旨在帮助学生了解和热爱自己的家乡，培养学生的家乡自豪感，并通过对家乡的探索，提高学生的地理、历史和文化素养。以下是本章节的主要知识点：

1.家乡的概念与意义

-家乡是指人们生长或居住的地方，通常与个人的情感和记忆紧密相连。

-家乡可以是一个具体的地理位置，也可以是一带区域，拥有独特的历史、文化和自然环境。

2.家乡的自然环境

-地理位置：介绍家乡所在的地理位置，如省份、城市、乡村等。

-气候特点：描述家乡的气候类型及其对生活和农业的影响。

-自然资源：介绍家乡的自然资源，如水资源、土地、矿产等。

3.家乡的人文景观

-历史遗迹：讲述家乡的历史遗迹，如古城墙、古建筑、历史遗址等。

-文化传统：介绍家乡的文化传统，包括节日习俗、民间艺术、饮食文化等。

-名人故事：分享家乡的名人故事，了解他们的事迹和对家乡的影响。

4.家乡的经济发展

-产业结构：分析家乡的主要产业和经济特色，如农业、工业、旅游业等。

-变迁历程：回顾家乡经济发展的历史变迁，了解其发展脉络。

-未来展望：探讨家乡经济发展的未来趋势和机遇。

5.家乡的社会生活

-社区互动：了解家乡社区的生活状态，包括邻里关系、社区活动等。

-教育现状：分析家乡的教育资源和教育现状，如学校教育、成人教育等。

-医疗保健：介绍家乡的医疗保健体系，如医疗机构、健康政策等。

6.爱我家乡的主题教育活动

-目的意义：阐述爱我家乡主题教育活动的重要性，培养学生的家乡情感。

-活动设计：设计爱我家乡的主题教育活动，如摄影比赛、作文比赛、实地考察等。

-成果展示：组织成果展示活动，让学生分享自己的家乡研究成果。教学评价与反馈1.课堂表现

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极发言、参与小组讨论等。

-评估学生的学习态度，如是否认真听讲、主动提问等。

-评价学生在课堂活动中的表现，如小组合作、角色扮演等。

2.小组讨论成果展示

-评估学生在小组讨论中的参与度，如每个学生的发言次数和质量。

-评价学生对家乡的了解程度，如能否准确描述家乡的自然环境、人文景观等。

-检查学生对家乡问题的分析能力，如能否提出合理的解决方案。

3.随堂测试

-设计随堂测试题目，涵盖本节课的主要知识点。

-评估学生的测试成绩，了解学生对知识的掌握程度。

-分析学生的错误类型，找出学生需要重点加强的部分。

4.作业完成情况

-检查学生作业的完成质量，如是否按时完成、内容是否完整等。

-评价学生的作业态度，如是否认真对待、是否有创新思维等。

-针对学生的作业反馈，给出改进建议，帮助学生提高。

5.教师评价与反馈

-综合评价学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业等方面的表现。

-针对学生的优点，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

-针对学生的不足，提出改进建议，指导学生进行针对性学习。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和团队合作意识。

-引导学生关注家乡的发展变化，培养学生的社会责任感和公民素养。教学反思本节课的主题是《请到我的家乡来》，通过这节课的学习，我希望学生们能够深入了解自己的家乡，培养对家乡的热爱和自豪感。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，包括讲授法、小组讨论、随堂测试等，以期达到预期的教学效果。然而，在实际教学过程中，我发现还存在一些问题和不足之处，需要进行进一步的反思和改进。

首先，在课堂表现方面，大部分学生都能够积极参与课堂活动，认真听讲并积极发言。但是，也有一部分学生表现出被动学习的态度，缺乏主动参与的意识。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

其次，在小组讨论成果展示方面，学生们展示出了对家乡的深入了解和独特见解。他们能够结合课本知识和自己的实地考察，对家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面进行深入分析和探讨。然而，在讨论过程中，我发现有些小组的合作并不充分，部分学生在小组中并没有充分发挥自己的作用。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队合作能力，提高小组讨论的效率和质量。

再次，在随堂测试方面，大部分学生都能够认真完成测试题目，并对自己的错误进行及时的改正。然而，也有一部分学生在测试中表现出了对某些知识点的掌握不足，需要进行进一步的巩固和复习。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的知识掌握情况，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。

最后，在作业完成情况方面，大部分学生都能够认真完成作业，并对自己的作业进行深入的思考和总结。然而，也有一部分学生的作业表现出一些问题，如内容不完整、思路不清晰等。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的作业质量，及时给予反馈和指导，帮助他们提高作业完成的质量。内容逻辑关系①家乡的概念与意义

-家乡是人们生长或居住的地方，与个人的情感和记忆紧密相连。

-家乡可以是一个具体的地理位置，也可以是一带区域，具有独特的历史、文化和自然环境。

②家乡的自然环境

-地理位置：家乡所在的地理位置，如省份、城市、乡村等。

-气候特点：家乡的气候类型及其对生活和农业的影响。

-自然资源：家乡的自然资源，如水资源、土地、矿产等。

③家乡的人文景观

-历史遗迹：家乡的历史遗迹，如古城墙、古建筑、历史遗址等。

-文化传统：家乡的文化传统，包括节日习俗、民间艺术、饮食文化等。

-名人故事：家乡的名人故事，了解他们的事迹和对家乡的影响。

④家乡的经济发展

-产业结构：家乡的主要产业和经济特色，如农业、工业、旅游业等。

-变迁历程：家乡经济发展的历史变迁，了解其发展脉络。

-未来展望：家乡经济发展的未来趋势和机遇。

⑤家乡的社会生活

-社区互动：家乡社区的生活状态，包括邻里关系、社区活动等。

-教育现状：家乡的教育资源和教育现状，如学校教育、成人教育等。

-医疗保健：家乡的医疗保健体系，如医疗机构、健康政策等。

⑥爱我家乡的主题教育活动

-目的意义：爱我家乡主题教育活动的重要性，培养学生的家乡情感。

-活动设计：爱我家乡主题教育活动，如摄影比赛、作文比赛、实地考察等。

-成果展示：组织成果展示活动，让学生分享自己的家乡研究成果。

板书设计：

1.家乡的概念与意义

-家乡：生长或居住的地方

-情感与记忆：与个人紧密相连

2.家乡的自然环境

-地理位置：具体位置

-气候特点：影响生活和农业

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