21 雪孩子（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

21雪孩子（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文二年级上册第21课《雪孩子》。教学内容围绕童话故事《雪孩子》展开，通过讲述小兔子和雪孩子之间的友谊，让学生理解关爱与帮助的重要性。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已学习过简单的看图说话和听力理解，对本课的故事情节能更好地理解和感受。此外，通过本课的学习，学生将进一步巩固对汉字的认识，学习新的生字词，并运用到日常交流中。教学内容涉及到的章节内容包括：故事情节的把握、生字词的学习、语文表达能力的培养等。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在通过《雪孩子》一课的学习，提升学生的文化意识、思维品质和学习能力。《雪孩子》的故事情节和角色塑造，有助于培养学生的同理心和道德情感，增强其文化意识和审美鉴赏能力。在思维品质方面，通过分析故事中的因果关系和角色心理，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。同时，课程中将引导学生主动探索生字词，提升自主学习和合作交流的能力，促进语言建构与运用，为终身学习打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的学习中，已经掌握了基本的汉字阅读和书写能力，熟悉了简单的句子结构和故事情节的理解。他们能够独立阅读并理解《雪孩子》这样的简单童话故事。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生通常对富有想象力和趣味性的故事内容表现出较高的兴趣。他们喜欢通过听、说、读、写等多种方式参与学习，具有较强的好奇心和探索欲。在学习风格上，学生个体差异较大，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《雪孩子》的故事深层含义方面，学生可能会遇到困难，如对角色情感的理解、对故事主题的把握等。此外，对于新出现的生字词，部分学生可能在记忆和运用上感到挑战，尤其是在书写和造句方面。对于这些困难，教师需在教学过程中给予关注和指导。四、教学方法与策略四、教学方法与策略：针对本节课的教学目标和二年级学生的学习特点，采用以下教学方法和策略。首先，运用讲授法引导学生理解故事内容，结合讨论法让学生探讨故事中的角色关系和情感变化。其次，设计角色扮演活动，让学生亲身体验故事情节，增强对文本的理解。此外，通过游戏化的识字环节，如“生字接龙”和“词语卡片”，激发学生学习生字词的兴趣。在教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示故事图片和动画，帮助学生直观感受故事情境，提高学习积极性。同时，运用小组合作学习策略，鼓励学生互相交流、讨论，共同完成学习任务，提升合作能力。五、教学过程第一课时

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇有趣的童话故事——《雪孩子》。在寒冷的冬天里，有一个可爱的雪孩子，它会发生哪些有趣的故事呢？让我们一起走进课文，去探索雪孩子的世界吧！

2.提问：大家以前听说过雪孩子吗？你们觉得雪孩子是什么样子的呢？

二、整体感知

1.自读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？

2.指名学生回答，教师总结：课文讲述了小白兔和雪孩子之间的友谊，以及雪孩子勇敢救小白兔的故事。

三、学习课文

1.学习第一段（1-3自然段）

a.学生朗读第一段，思考：这段主要描绘了什么场景？

b.指名学生回答，教师总结：这段描绘了小白兔堆雪人的过程。

c.提问：课文中用了哪些词语来形容雪孩子？这些词语给你什么样的感觉？

d.学生回答，教师引导：课文用“白白的、圆鼓鼓的、很可爱的”来形容雪孩子，让我们感受到了雪孩子的可爱。

2.学习第二段（4-6自然段）

a.学生朗读第二段，思考：这段主要讲述了什么内容？

b.指名学生回答，教师总结：这段讲述了雪孩子和小白兔一起玩耍的情景。

c.提问：从这段中，你感受到了雪孩子和小白兔之间的友谊吗？你能举例说明吗？

d.学生回答，教师引导：课文中描述了雪孩子和小白兔一起滑冰、打雪仗、堆雪人等场景，让我们感受到了他们深厚的友谊。

3.学习第三段（7-9自然段）

a.学生朗读第三段，思考：这段发生了什么紧急的事情？

b.指名学生回答，教师总结：这段讲述了小白兔的家着火了，雪孩子勇敢地救了小白兔。

c.提问：雪孩子为什么会化成水呢？这让你想到了什么？

d.学生回答，教师引导：雪孩子化成水是因为它为了救小白兔而扑灭了大火。这让我们感受到了雪孩子的勇敢和无私奉献。

四、深入探讨

1.提问：同学们，为什么雪孩子会变成白云呢？

2.学生回答，教师总结：雪孩子变成了白云，是因为它升入了天空，成为了天空中的一朵美丽的云。这让我们想到了雪孩子的善良和美好。

五、总结全文

1.教师总结：通过学习《雪孩子》这篇课文，我们了解了雪孩子和小白兔之间的友谊，以及雪孩子勇敢救小白兔的故事。这个故事告诉我们，真正的友谊是无私奉献的，我们应该珍惜身边的每一个朋友。

2.学生齐读课文，感受雪孩子的美好品质。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课的内容，提问：同学们，谁能来说说《雪孩子》这篇课文主要讲述了什么故事？

2.指名学生回答，教师总结：课文讲述了雪孩子和小白兔之间的友谊，以及雪孩子勇敢救小白兔的故事。

二、深入学习

1.分析课文结构，提问：这篇课文可以分为哪几个部分？

2.学生回答，教师总结：课文可以分为三个部分：第一部分（1-3自然段）描述了小白兔堆雪人的过程；第二部分（4-6自然段）讲述了雪孩子和小白兔一起玩耍的情景；第三部分（7-9自然段）讲述了雪孩子勇敢救小白兔的过程。

三、课堂讨论

1.提问：同学们，你们觉得雪孩子为什么会受到大家的喜爱？

2.学生分小组讨论，教师巡回指导。

3.各小组汇报讨论成果，教师总结：雪孩子受到大家的喜爱，是因为它勇敢、善良、无私奉献，对朋友充满关爱。

四、实践活动

1.角色扮演：请同学们分角色扮演课文中的人物，再现雪孩子救小白兔的情景。

2.学生表演，教师点评并给予鼓励。

五、总结拓展

1.教师总结：通过学习《雪孩子》这篇课文，我们认识了一个勇敢、善良、无私奉献的雪孩子。希望大家能向雪孩子学习，珍惜友谊，关爱他人。

2.拓展思考：同学们，你们觉得生活中还有哪些人或事物值得我们学习？

3.学生回答，教师引导：生活中有很多值得我们学习的人和事物，如乐于助人的志愿者、勇敢救人的消防员、无私奉献的父母等。我们要学会发现身边的美好，向他们学习，成为更好的自己。

六、课后作业

1.根据课文内容，画出雪孩子的形象。

2.写一篇关于友谊的作文，不少于200字。

3.家长辅助：与孩子一起讨论课文中雪孩子的品质，引导孩子学会珍惜友谊。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.相关童话故事：推荐学生阅读其他经典的童话故事，如《丑小鸭》、《海的女儿》等，以丰富学生的文学素养和审美情感。

2.儿童文学作家作品：介绍与《雪孩子》类似的儿童文学作家作品，如郑渊洁的《皮皮鲁传》、杨红樱的《马小跳》系列等，帮助学生了解不同作家的创作风格。

3.冬季主题活动：组织学生参加与冬季相关的主题活动，如堆雪人、打雪仗、制作雪花剪纸等，让学生在实践中感受冬天的乐趣。

二、拓展建议

1.角色扮演：鼓励学生在家中与家人一起进行角色扮演，演绎《雪孩子》的故事情节，增强学生对课文的理解和记忆。

2.绘画创作：指导学生发挥想象力，用画笔描绘出自己心中的雪孩子形象，展示在班级内，互相欣赏、交流。

3.读写结合：引导学生关注生活中的感人故事，尝试用写作的方式记录下来，培养观察力和表达能力。

4.家庭阅读：建议家长陪伴孩子阅读《雪孩子》及相关童话故事，引导孩子关注故事中的人物形象和道德品质，培养孩子的阅读兴趣。

5.课后实践：鼓励学生在课后尝试制作简单的雪孩子手工艺品，如用棉花和彩纸制作的雪孩子挂饰，激发学生的动手能力和创造力。七、教学反思与改进在《雪孩子》这一课的教学过程中，我注意到以下几个方面值得反思和改进：

1.教学活动的设计与实施

在本次教学中，我尝试采用了多种教学活动，如角色扮演、讨论、绘画等，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。从学生的反馈来看，这些活动确实起到了一定的积极作用。然而，我也发现部分学生在活动过程中存在注意力不集中、参与度不高的问题。为此，我计划在未来的教学中，对活动设计进行以下改进：

-增加互动性：在设计教学活动时，尽量让每个学生都能参与其中，提高学生的参与度和积极性。

-分层次设计：针对不同学生的认知水平和学习能力，设计不同难度的活动，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提升。

-加强课堂管理：在活动过程中，加强对学生的引导和监督，确保教学活动有序进行。

2.教学内容的把握

在教学过程中，我发现部分学生对故事深层含义的理解存在困难。为了帮助学生更好地理解课文，我计划在未来的教学中，从以下几个方面进行改进：

-强化预习：在课前布置预习任务，让学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-课堂引导：在课堂教学中，注重引导学生关注故事中的人物形象、情感变化等，帮助学生深入理解课文。

-课后巩固：通过布置课后作业和开展课后实践活动，巩固学生对课文内容的理解。

3.学生学习情况的关注

在本次教学中，我发现部分学生的学习积极性不高，学习效果不尽如人意。为了提高学生的学习效果，我计划在未来的教学中，采取以下措施：

-关注个体差异：针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助，提高学生的学习兴趣和自信心。

-家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

-定期评估：通过定期开展学习评估，了解学生的学习进度和存在的问题，及时调整教学策略。八、典型例题讲解例题一：

请根据课文内容，描述雪孩子救小白兔的经过。

答案：

雪孩子看到小白兔的家着火了，勇敢地冲进火海，用身体扑灭了大火。在救小白兔的过程中，雪孩子自己化成了水，最后变成了天空中的一朵白云。

例题二：

从课文中找出描述雪孩子外貌的词语，并解释它们的意思。

答案：

课文中描述雪孩子的词语有“白白的”、“圆鼓鼓的”、“很可爱的”。这些词语分别表示雪孩子的颜色、形状和可爱程度。

例题三：

请分析雪孩子和小白兔之间的友谊。

答案：

雪孩子和小白兔之间的友谊表现在他们一起玩耍、互相帮助等方面。在小白兔遇到危险时，雪孩