八年级物理上册 第一章 走进实验室 1.2 测量：实验探究的重要环节教案 （新版）教科版

八年级物理上册第一章走进实验室1.2测量：实验探究的重要环节教案（新版）教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自八年级物理上册第一章“走进实验室”的1.2节“测量：实验探究的重要环节”。本节课主要让学生了解测量在实验探究中的重要性，掌握基本的测量工具和测量方法，能够进行一些基本的物理量的测量，并能够对测量结果进行合理的分析和处理。具体内容包括：

1.测量概念的引入：让学生通过实际操作，感受测量的必要性，理解测量是实验探究的基本环节之一。

2.测量工具的使用：介绍刻度尺、天平、量筒等基本的测量工具，讲解其使用方法和注意事项。

3.测量方法的学习：让学生通过实际操作，掌握正确的测量方法，能够进行准确的测量。

4.测量数据的处理：介绍数据的整理和分析方法，让学生能够对测量结果进行合理的处理，得出科学的结论。

5.实验探究的环节：让学生通过实验探究，体验测量在实验中的作用，提高实验操作能力和实验探究能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究能力：通过实验探究，培养学生的观察能力、问题提出与解决能力、实验设计能力以及数据处理能力。

2.物理观念：使学生理解测量在物理学中的重要性，形成对物理量的概念和测量方法的认识。

3.科学思维：培养学生运用科学的方法进行思考和分析问题的能力，能够从实验现象中提炼出规律。

4.科学态度与科学精神：培养学生对待科学实验的认真态度，严谨的科学精神，以及合作交流的能力。

5.实践操作能力：通过实际操作测量工具，提高学生的动手能力，培养学生的实际操作技能。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了初步的物理概念和一些基本的实验操作技能。他们对一些常见的物理量有一定的了解，例如长度、质量等，并能够进行一些简单的测量操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对物理实验通常比较感兴趣，他们好奇心强，喜欢动手操作。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和实验来学习，喜欢直观和有趣的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在测量实验中，学生可能会遇到测量工具使用不熟练、测量方法不准确以及数据处理不规范等问题。对于一些学生来说，理解测量在实验探究中的重要性可能是一个挑战。此外，部分学生可能在实验操作上较为紧张，需要注意安全操作和团队合作。四、教学资源1.软硬件资源：实验室、物理教室、刻度尺、天平、量筒、电脑、投影仪等。

2.课程平台：教科书、多媒体课件、实验指导书等。

3.信息化资源：网络资源（如物理实验视频、测量方法讲解等）。

4.教学手段：讲授法、实验演示法、小组合作法、问题驱动法等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《测量：实验探究的重要环节》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要测量长度、质量等物理量的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索测量的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解测量的基本概念。测量是实验探究的基本环节之一，它帮助我们获取准确的物理量数据。在物理学中，测量工具和测量方法的选择和使用至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了测量在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调测量工具的选择和使用方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与测量相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的测量实验操作。这个操作将演示测量工具的基本使用方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“测量在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了测量的重要性、基本概念和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对测量工具使用和数据处理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）测量工具的发展历史：让学生了解从古代到现代，测量工具的演变过程，包括尺、秤、天平等。

（2）测量误差的概念和减小方法：介绍测量误差的概念，讲解如何通过改进测量方法、选用精密度高的测量工具等方法减小误差。

（3）物理实验中的数据处理方法：介绍常用的数据处理方法，如列表法、描点法、拟合法等。

（4）物理实验设计原则：讲解实验设计时要遵循的原则，如可重复性、可观测性、准确性等。

（5）物理实验方案的评价方法：介绍如何对实验方案进行评价，包括实验目的、实验方法、实验步骤等方面。

2.拓展建议：

（1）让学生课后查找相关资料，了解测量工具在现代科技领域的应用，如激光测距、卫星导航等。

（2）组织学生进行测量竞赛，提高学生的测量技能和实验操作能力。

（3）鼓励学生进行物理实验创新，让学生尝试设计具有创意的实验方案，培养学生的创新能力。

（4）开设物理实验选修课程，让学生深入学习物理实验理论和实践技能。

（5）邀请物理实验专家或学者来校讲座，分享他们的实验经验和研究成果，激发学生的学术兴趣。

（6）组织学生参观实验室、科研机构等，让学生亲身体验物理实验的魅力，提高他们对物理实验的热爱程度。

（7）鼓励学生参加物理实验竞赛或项目研究，培养他们的团队合作精神和科研能力。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）物理实验故事：介绍一些有趣的物理实验故事，如牛顿的苹果实验、伽利略的比萨斜塔实验等，让学生了解科学家们是如何通过实验发现物理规律的。

（2）物理实验方法论：讲解一些常用的物理实验方法，如控制变量法、转换法、放大法等，并分析这些方法在实验中的应用和意义。

（3）物理实验数据分析案例：提供一些经典的物理实验数据分析案例，如自由落体运动实验、电阻测量实验等，让学生学会如何分析实验数据并得出结论。

（4）物理实验设计与评价：提供一些物理实验设计方案，让学生学会如何评价一个实验方案的质量，如实验目的、实验方法、实验步骤等方面。

（5）物理实验技术创新：介绍一些物理实验技术创新的发展历程，让学生了解物理实验技术是如何不断进步的。

2.拓展要求：

（1）让学生课后阅读物理实验故事，了解科学家们是如何通过实验发现物理规律的，培养学生的科学探究精神。

（2）鼓励学生自主进行物理实验，尝试运用控制变量法、转换法、放大法等方法进行实验，提高学生的实验操作能力和实验思维能力。

（3）让学生分析提供的物理实验数据分析案例，学会如何分析实验数据并得出结论，培养学生的数据分析能力。

（4）鼓励学生设计自己的物理实验方案，并评价自己的实验方案，提高学生的实验设计和评价能力。

（5）让学生关注物理实验技术的最新发展，了解物理实验技术是如何不断进步的，培养学生的科学素养。

（6）鼓励学生参加物理实验相关的竞赛、项目研究或社团活动，培养学生的团队合作精神和实践能力。

（7）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生顺利完成课后拓展。八、板书设计1.重点知识点：

①测量概念的引入

②测量工具的使用方法

③测量数据的处理方法

④实验探究的基本环节

⑤物理实验设计原则

⑥物理实验数据分析案例

2.关键词：

①测量、实验、探究、设计、分析、评价

②刻度尺、天平、量筒、数据、误差、拟合

③控制变量、转换、放大、自由落体、电阻测量

4.重点句：

①测量是实验探究的基本环节之一，它帮助我们获取准确的物理量数据。

②在实验中，选择合适的测量工具和测量方法是至关重要的。

③学会分析实验数据，并从中得出科学的结论，是实验成功的关键。

④实验设计时要遵循可重复性、可观测性、准确性等原则。

⑤通过