51第2部分 高二英语听力全真模拟训练(42)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)VIP

51第2部分高二英语听力全真模拟训练(42)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自《2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)》的“51第2部分高二英语听力全真模拟训练(42)”，主要包括对高二学生进行英语听力能力的模拟测试和训练。教学内容与学生已有知识的联系在于，这部分内容紧接学生已学习的英语语法、词汇及日常会话知识，通过模拟真实考试场景，帮助学生将所学知识运用到听力理解中。这些模拟训练涵盖了不同场景和口音的听力材料，旨在提升学生对于英语听力的敏感度、信息捕捉能力和解题速度，与教材中的听力训练章节形成有效补充和实践。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于提升学生的英语学科核心素养，特别是听力理解能力。通过本章节的全真模拟训练，旨在培养学生的语言感知能力，提高他们对英语语音、语调、语速的辨识度，增强跨文化交际意识。同时，通过分析听力材料中的信息，训练学生提取关键信息、归纳总结的能力，促进逻辑思维和批判性思维的发展。此外，通过团队合作完成听力任务，提升学生的协作能力和自主学习能力，与教材中强调的语言实际运用和综合素养提升的目标紧密相连。学情分析本节课面向的是高二年级学生，他们在英语学习上已具备一定的语言基础，掌握了基本的语法知识和一定量的词汇。在知识层面，学生已通过教材学习，对英语听力材料的基本结构和常见题型有所了解。能力上，学生能够完成日常交流，但对于快速、真实场景的听力材料仍存在理解困难和反应迟缓的问题。在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识有待加强。

学生的行为习惯方面，他们在课堂上的参与度和积极性较高，但部分学生在面对难度较大的听力材料时可能会出现畏难情绪，影响学习效果。此外，部分学生缺乏有效的听力策略，如记笔记技巧和关键信息捕捉能力，这对课程学习造成了一定的影响。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对听力技巧和策略进行讲解，帮助学生掌握听力方法和解题技巧。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享听力心得，提高学生的参与度和合作能力。

3.情景模拟法：设计真实语境的听力场景，让学生在模拟实践中提升听力应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用音频、视频等资源，丰富听力教学形式，增强学生的感官体验。

2.教学软件辅助：运用听力训练软件，提供个性化学习方案，提高学习效果。

3.网络资源：整合在线听力资源，拓展学习渠道，提高学生的自主学习能力。教学过程第一环节：导入与热身（10分钟）

1.导入：同学们，大家好！今天我们将进行一次英语听力专项训练，这是对我们英语听力能力的提升，也是对我们所学知识的一次实际应用。在开始训练之前，我们先来回顾一下听力中的一些基本技巧和策略。

2.热身：我给大家播放一段简短的英语对话，请大家在听的过程中注意抓住关键信息，思考对话的场景和人物关系。

（播放对话，结束后邀请学生分享他们的理解。）

第二环节：听力技巧讲解与练习（20分钟）

1.技巧讲解：接下来，我要给大家讲解一下听力中的一些重要技巧。首先是预测，听力之前要快速浏览题目，根据题目预测对话或短文可能涉及的内容。其次是关键词捕捉，关注人物、地点、时间等关键信息。最后是记笔记，适时记录下重要信息，帮助我们更好地完成题目。

2.练习：现在我们来进行一次听力练习。请同学们在听的过程中尝试运用这些技巧。

（播放听力材料，结束后让学生完成相应的练习题。）

第三环节：小组讨论与分享（15分钟）

1.小组讨论：请同学们组成小组，讨论一下你们在听力过程中遇到的问题和困难，以及你们是如何解决这些问题的。

2.分享：每个小组派一位代表分享你们的讨论成果，让我们共同学习，共同进步。

第四环节：全文主旨内容探究（20分钟）

1.课文主旨：现在，我们将针对今天的听力材料进行全文主旨内容的探究。请同学们注意，全文的主旨通常会在开头或结尾出现，我们要特别关注这些部分。

2.探究：我将会提出一些问题，请大家根据听力材料的内容进行回答。

（提出问题，引导学生进行思考和讨论。）

第五环节：总结与反馈（10分钟）

1.总结：今天我们学习了听力技巧，并通过实践练习来提高我们的听力能力。希望大家能够将这些技巧运用到日常学习中，不断提高自己的英语听力水平。

2.反馈：请同学们在本节课结束后，对自己的学习情况进行反思，明天上课时我们可以交流一下心得体会。

第六环节：课后作业布置（5分钟）

1.作业布置：为了巩固今天的学习成果，我给大家布置一些课后作业。请同学们完成今天的听力练习，并尝试总结自己在听力过程中的优点和不足。

2.提醒：请大家按时完成作业，我们下次课会针对作业情况进行讲解和反馈。学生学习效果1.听力技巧与策略：学生掌握了预测、关键词捕捉和记笔记等听力技巧，能够更有针对性地进行听力训练。在听力过程中，他们能够迅速捕捉到关键信息，提高了听力理解的准确性和效率。

2.语言感知能力：通过全真模拟训练，学生对英语语音、语调、语速的辨识度得到提升，能够更好地适应不同场景和口音的听力材料。

3.逻辑思维与批判性思维：学生在听力训练中学会了分析、归纳和总结信息，逻辑思维和批判性思维得到锻炼。在解答问题时，他们能够更加注重细节，从而提高了解题的正确率。

4.团队合作与交流：小组讨论和分享环节，让学生在合作中学会了倾听、表达和沟通。他们能够主动参与到课堂活动中，与同学共同探讨问题，提高了课堂氛围和效果。

5.自主学习能力：通过课后作业的布置和完成，学生养成了良好的学习习惯，能够自觉地进行听力训练和总结。他们在学习过程中，逐渐形成了自己的学习方法和策略。

6.跨文化交际意识：学生通过听力材料的接触，了解了不同文化背景下的交际方式和习惯，增强了跨文化交际意识，为今后的实际应用打下了基础。

7.信心与兴趣：在本节课的学习中，学生克服了听力难题，提升了自信心。同时，课堂活动的丰富性和实用性，激发了学生对英语听力的兴趣，使他们更加愿意投入到听力学习中。反思改进措施（一）教学特色创新

1.听力技巧与实践相结合：在本节课中，我尝试将听力技巧的讲解与实际听力练习相结合，让学生在理论学习的同时，能够立即将其应用到实践中，这样的方式有助于提高学生的即时反馈和技能掌握。

2.小组合作与分享：通过小组合作讨论和分享，学生不仅能够在互动中学习，还能够培养团队合作精神和交流能力，这种教学方式得到了学生的积极反馈。

（二）存在主要问题

1.部分学生在听力练习中仍显得信心不足，这可能是因为材料难度或者个人基础差异导致的。

2.教学过程中，对于学生的个性化需求关注不够，可能导致部分学生的学习效果不够理想。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.对于学生信心不足的问题，我将在今后的教学中，更加注重分层教学，根据学生的实际水平提供不同难度的听力材料，并给予更多的鼓励和支持。

2.为了更好地满足学生的个性化需求，我将尝试引入更多的个性化学习资源，如在线听力平台，允许学生根据自己的兴趣和水平选择合适的材料进行练习。

3.加强课后反馈和指导，通过作业批改和个别辅导，及时发现学生的问题并提供针对性的指导，帮助他们克服困难，提高听力水平。课堂小结，当堂检测今天我们学习了英语听力技巧，并通过全真模拟训练进行了实践。首先，我们回顾了听力中的基本技巧，如预测、关键词捕捉和记笔记。接着，我们通过小组讨论和分享，探讨了如何在实际听力中运用这些技巧。现在，让我们来进行课堂小结和当堂检测。

1.课堂小结：

（1）听力技巧：学生能够复述所学的听力技巧，并说明如何在实际听力中应用。

（2）全文主旨：学生能够概括今天听力材料的主旨，并指出关键信息出现的位置。

（3）团队合作：学生能够在小组讨论中积极参与，与同学分享自己的观点和心得。

2.当堂检测：

为了检验大家今天的学习成果，我设计了以下检测题目：

题目一：听力技巧应用

播放一段听力材料，学生需在听后回答以下问题：

（1）你能预测到这段听力材料的主题吗？

（2）在听的过程中，你捕捉到了哪些关键信息？

（3）你是如何记笔记来帮助自己解答问题的？

题目二：全文主旨概括

根据今天的听力材料，回答以下问题：

（1）这段听力材料的主旨是什么？

（2）你能从材料中找到哪些支持主旨的信息？

题目三：小组讨论分享

请各小组派一位代表，分享以下内容：

（1）你们在讨论中遇到了哪些问题？

（2）你们是如何解决这些问题的？

（3）从这次讨论中，你们学到了哪些有用的经验？内容逻辑关系①重点知识点：

-听力技巧：预测、关键词捕捉、记笔记

-全真模拟听力训练：实战演练，提高听力理解能力

-小组讨论与分享：合作学习，交流听力心得

②关键词：

-Prediction（预测）

-Keywords（关键词）

-Note-taking（记笔记）

-Listeningcomprehension（听力理解）

-Collaboration（合作）

-Sharing（分享）

③重点句型：

-"Themainideaofthislisteningpassageis..."

-"Icapturedthekeyinformationsuchas..."

-"Wesolvedtheproblemby..."

-"Throughgroupdiscussion,welearnedthat..."

板书设计：

```

ListeningSkills

-----------------

|Prediction|

|Keywords|

|Note-taking|

-----------------

|

ListeningPractice

-----------------

|Comprehension|

|Collaboration|

|Sharing|

-----------------

```

这样的板书设计清晰明了，将重点知识点、关键词和句型按照逻辑关系呈现，有助于学生理解和记忆课程内容，同时方便学生回顾和复习。典型例题讲解例题一：

题目：Listentotheconversationandanswerthefollowingquestion.

Conversation:

A:Ican'tfindmykeys.Haveyouseenthem?

B:Well,Isawthemonthetablethismorning,butIhaven'tseenthemsincethen.

Question:Wheredidthekeyspossiblydisappear?

答案：Thekeyspossiblydisappearedfromthetable.

例题二：

题目：Listentothepassageandsummarizethemainidea.

Passage:

Thespeakertalksaboutthebenefitsofexercise,includingimprovedphysicalhealthandmentalwell-being.

Question:Whatisthemainideaofthepassage?

答案：Themainideaisthebenefitsofexerciseonbothphysicalhealthandmentalwell-being.

例题三：

题目：Listentothenewsreportandanswerthequestion.

NewsReport:

Anewshoppingmallisgoingtobebuiltinthecitycenternextyear.

Question:Whatisthenewsreportmainlyabout?

答案：Thenewsreportismainlyabouttheconstructionofanewshoppingmallinthecitycenter.

例题四：

题目：Listentothedialogueandfillintheblank.

Dialogue:

A:I'mplanningtogotothebeachthisweekend.Howaboutyou?

B:I'dloveto,butIhaveto________(completeanassignment)bySunday.

Question:Completethesentencewiththecorrectformoftheverb.

答案：com