九年级语文上册 第二单元 7 傅雷家书两则教案 （新版）新人教版

九年级语文上册第二单元7傅雷家书两则教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级语文上册第二单元7傅雷家书两则

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语文学科核心素养：通过阅读傅雷家书两则，提高学生的文学素养和审美能力，使其能够理解和感悟家书中的情感和人生哲理。

2.文化素养：通过学习傅雷家书，使学生了解傅雷家庭教育理念和家庭教育方法，培养学生的家庭情感和家庭责任感。

3.思维品质：通过分析傅雷家书中的论证方法和语言特点，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.交流与合作：通过小组讨论和分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使其能够更好地表达自己的观点和理解他人的想法。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生已经学习过许多文学作品，对散文、小说、诗歌等文体有了一定的了解。他们熟悉文学作品的鉴赏方法，能够分析作品的主题思想和人物形象。此外，学生对家书这种文体可能有所了解，对家庭教育和亲情有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生普遍对文学作品感兴趣，特别是那些富有情感和哲理的文章。他们在学习过程中善于思考，具备一定的分析问题的能力。在学习风格上，部分学生喜欢独立思考，而另一部分学生则更愿意与同伴进行讨论和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读傅雷家书两则时，学生可能会遇到一些生僻词汇和表达方式，影响对文章内容的理解。此外，家书中的家庭教育理念和人生哲理可能难以深刻领悟，特别是对于那些家庭背景与傅雷家庭不同的学生。在分析文章结构和语言特点时，学生可能难以把握作者的论证方法和语言风格。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式进行教学。通过教师的讲解，引导学生深入理解傅雷家书的内容和情感；通过小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力；通过创设情境，让学生身临其境地感受家书中的情感和教育理念。

2.教学手段：充分利用多媒体设备和教学软件，如PPT、视频等，以图文并茂的形式展示家书内容，增强学生的学习兴趣和理解力；同时，运用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和拓展知识，提高教学效果和效率。教学过程课前准备：

提前为学生准备傅雷家书两则的文本材料，以及与本节课相关的历史、文化背景资料。同时，准备好多媒体教学设备，如PPT、视频等。

第一环节：导入新课（5分钟）

以一个关于傅雷的短视频导入新课，让学生对傅雷有一定了解，激发学生的学习兴趣。

第二环节：自主学习（10分钟）

让学生自主阅读傅雷家书两则，理解文章内容，体会家书中的情感和教育理念。期间，学生可以借助词典或其他工具书，解决生词和难点。

第三环节：课堂讲解与讨论（20分钟）

在课堂上，我将以讲授法为主，对傅雷家书两则进行详细讲解，引导学生理解家书中的主旨思想和教育理念。同时，组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

第四环节：重点探究（15分钟）

针对家书中的重点内容，组织学生进行深入探究。例如，分析傅雷家书中的论证方法、语言特点，以及家书对子女的教育启示等。引导学生从多个角度思考问题，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

第五环节：课堂小结（5分钟）

对本节课的内容进行简要回顾，强调家书中的教育理念和人生哲理。鼓励学生在日常生活中多与家人沟通交流，培养家庭情感和家庭责任感。

第六环节：作业布置（5分钟）

布置作业：要求学生写一篇关于傅雷家书两则的读后感，谈谈自己对家书中的教育理念和人生哲理的理解和感悟。拓展与延伸1.推荐阅读：除了傅雷家书两则，还可以为学生推荐其他有关家庭、教育方面的经典文章或书籍，如《曾国藩家书》、《朱子家训》等。让学生了解不同年代、不同家庭的教育观念，拓宽视野。

2.比较阅读：让学生选取一篇其他作家的家书进行比较阅读，分析不同作家在家庭教育方面的观点和表达方式。引导学生从多个角度审视和理解家书这一文体。

3.写作练习：鼓励学生写一封给父母的信，表达自己的感激之情和对家庭教育的看法。通过实际操作，让学生感受家书的重要性，培养学生的家庭情感和沟通能力。

4.主题讨论：组织一次以“家庭教育的重要性”为主题的班级讨论活动。让学生结合自己的生活经验，谈谈对家庭教育的认识和感悟，提高学生的批判性思维和表达能力。

5.亲子活动：鼓励学生在课后与家人一起开展一次亲子活动，如一起做饭、一起散步等。通过实际行动，增进家庭成员之间的情感，体会家庭教育的真谛。

6.课后作业：要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于家庭教育的短文，可以从自己的家庭经历、家庭教育对个人成长的影响等方面进行阐述。培养学生的写作能力和反思能力。重点题型整理1.细节理解题：

题目：请根据课文内容，简要概括傅雷在家书中对子女提出的哪些教育要求？

答案：傅雷在家书中对子女提出了独立思考、严谨治学、谦虚待人、爱国敬业等教育要求。

2.文章结构分析题：

题目：请分析傅雷家书两则的结构特点，并说明其作用。

答案：傅雷家书两则采用书信的形式，开头直接点明主题，主体部分通过具体事例和论证，阐述教育要求和人生哲理。结尾部分总结全文，呼应开头，使文章结构严谨，条理清晰。

3.词句赏析题：

题目：请从文中找出你认为最美的句子，并简要说明其美感。

答案：示例：“一个人的修养，是后天慢慢培养出来的，跟遗传无关。”这句话简洁明了，深刻揭示了修养与遗传的关系，让人深思。

4.观点阐述题：

题目：请结合课文内容，谈谈你对傅雷家书中教育理念的理解和感悟。

答案：示例：我认为傅雷家书中的教育理念非常值得借鉴。傅雷强调独立思考、严谨治学，这使我认识到在学习过程中要有自己的见解，不能人云亦云。同时，他还强调爱国敬业，这让我明白作为新时代的青少年，我们要为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

5.拓展探究题：

题目：请结合你的生活实际，谈谈你对家庭教育的认识和感悟。

答案：示例：在我的家庭中，父母非常注重我的教育。他们不仅关心我的学业成绩，更注重培养我的品德和独立思考能力。他们常常鼓励我积极参与社会实践活动，锻炼自己的能力。通过家庭教育，我学会了如何与人相处、如何面对挫折，这对我的成长起到了很好的促进作用。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在教学过程中，我会适时向学生提问，以检验他们对课文内容的理解和掌握程度。同时，我会认真观察学生的课堂表现，了解他们的学习兴趣和参与度。此外，我还会在课堂上进行一些小型测试，以评估学生对知识的掌握情况。根据评价结果，我会针对性地进行教学调整，确保每个学生都能跟上课程进度。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成作业后，我会认真批改并及时给予评价。对于作业中的错误，我会详细指出并指导学生改正。同时，我会对学生的作业亮点进行表扬，以激发他们的学习积极性。通过作业评价，学生可以了解自己的学习情况，及时调整学习方法，提高学习效果。

3.课后反馈：在课后与学生进行交流，了解他们对本节课的学习感受和困惑。此外，我还会通过与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，以便更好地