2023二年级数学上册 六 表内除法 4倍的认识第11课时 倍的认识的练习教案 西师大版

2023二年级数学上册六表内除法4倍的认识第11课时倍的认识的练习教案西师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2023二年级数学上册六表内除法4倍的认识第11课时倍的认识的练习教案西师大版

1.理解倍数的概念，掌握4的倍数的计算方法；

2.能够熟练运用乘法口诀进行4的倍数的计算；

3.通过练习，提高学生对表内除法的应用能力；

4.教材章节内容列举：

a.认识倍数，理解倍数的含义；

b.学习4的倍数的计算方法；

c.练习4的倍数的计算；

d.解决与倍数相关的实际问题。核心素养目标1.培养学生的数感，使其能够理解和运用倍数的概念，形成对数字之间关系的敏感度；

2.发展学生的运算能力，通过4的倍数计算练习，提高口算和心算技能，增强数学运算的准确性；

3.培养学生的逻辑思维和问题解决能力，学会将倍数知识应用于解决生活中的实际问题；

4.激发学生的数学学习兴趣，通过实践活动和游戏，让学生在探究中发现数学的乐趣，增强学习积极性。学习者分析1.学生已经掌握了：二年级上册学生已经学习了表内除法的基础知识，理解了除法的概念，能够进行简单的除法计算。此外，学生们在前期学习中已经接触过乘法口诀，能够运用口诀进行相关计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生好奇心强，对数学游戏和实践活动有较高的兴趣。他们在动手操作和合作交流中学习效果较好，喜欢直观、有趣的学习方式。学生的运算能力在逐步提高，但个别学生在口算和心算上仍需加强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在倍数的认识方面，学生可能会对倍数的概念理解不深，难以将倍数与实际情境联系起来。在进行4的倍数计算时，部分学生可能会忘记乘法口诀，导致计算错误。此外，对于将倍数知识应用于解决实际问题，学生可能会感到困惑，不知如何入手。教学资源1.硬件资源：

-课堂教学使用的多媒体设备；

-学生用计算器（可选）；

-实物教具（如水果、小棒等）。

2.软件资源：

-教学PPT；

-倍数学习卡片；

-数学游戏软件（可选）。

3.课程平台：

-学校教学管理系统；

-电子白板。

4.信息化资源：

-数字化教材；

-在线数学学习资源。

5.教学手段：

-小组合作学习；

-课堂提问与讨论；

-实践操作活动；

-情境模拟教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对倍数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是倍数吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于倍数的图片或实物例子，让学生初步感受倍数的概念。

简短介绍倍数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.倍数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解倍数的基本概念、组成部分和计算方法。

过程：

讲解倍数的定义，包括倍数与除法的关系。

详细介绍4的倍数的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解倍数在实际生活中的应用。

3.倍数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解倍数的特性和应用。

过程：

选择几个典型的4的倍数的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、计算过程和实际意义。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用倍数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论倍数在生活中的其他应用，并提出自己的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与倍数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对倍数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调倍数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括倍数的概念、计算方法和案例分析。

强调倍数在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用倍数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于倍数在生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解倍数的概念：学生能够准确理解倍数的含义，知道倍数与除法的关系，以及如何运用乘法口诀进行4的倍数的计算。

2.掌握4的倍数的计算方法：学生熟练掌握了4的倍数的计算方法，能够快速准确地完成相关计算，提高了解题速度。

3.应用倍数知识解决实际问题：学生能够将倍数知识应用于生活情境中，解决实际问题，例如在购物、分配物品等方面运用倍数进行计算。

4.培养逻辑思维和问题解决能力：通过案例分析和小组讨论，学生学会了分析问题、提出解决方案的方法，提高了逻辑思维和问题解决能力。

5.提高合作能力：学生在小组讨论和课堂展示环节中，学会了倾听他人意见、表达自己的想法，提高了合作能力和团队精神。

6.激发数学学习兴趣：本节课通过丰富的教学手段和实践活动，使学生感受到数学的趣味性，激发了他们对数学学习的兴趣。

7.增强数学自信心：学生在课堂展示和点评环节中，获得了成功的体验，增强了他们在数学学习方面的自信心。

8.提升数学素养：通过本节课的学习，学生不仅掌握了倍数知识，还培养了数感、运算能力、逻辑思维等多方面的数学素养。

具体表现在以下知识点：

1.知道倍数的定义，能够列举4的倍数。

2.能够运用乘法口诀进行4的倍数的计算。

3.能够将倍数知识应用于解决实际问题，如物品分配、时间安排等。

4.学会了与他人合作、交流，提高了沟通能力。

5.感受到数学在生活中的重要性，增强了解决问题的积极性。课后作业1.请学生列举出20以内的4的倍数，并说明每个倍数是如何得来的。

示例答案：4,8,12,16,20。每个数都是前一个数加上4得到的。

2.用乘法口诀计算以下算式，并写出结果：

-4×1=

-4×2=

-4×3=

-4×4=

-4×5=

示例答案：4,8,12,16,20。

3.小明有16个苹果，他想平均分给4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？请用倍数知识解答。

示例答案：每个朋友可以分到4个苹果，因为16是4的倍数，16÷4=4。

4.如果你有8个橘子，你想要分给2个朋友，使得每个人得到的橘子数量是4的倍数，你能怎么做？请写出至少两种分配方案。

示例答案：

-第一种方案：每人分4个橘子，总共8个，满足条件。

-第二种方案：每人分2个橘子，总共4个，也满足条件。

5.假设一个篮子可以装12个鸡蛋，如果你有20个鸡蛋，请计算你需要几个这样的篮子来装这些鸡蛋。

示例答案：需要2个篮子，因为20÷12=1余8，所以2个篮子可以装下全部20个鸡蛋。

6.请你找出生活中的一个例子，说明倍数是如何帮助解决实际问题的。

示例答案：妈妈买了3斤苹果，每斤苹果的价格是4元。因为3是4的倍数，所以妈妈可以直接计算出总共需要支付12元。

补充说明：

-课后作业旨在帮助学生巩固对4的倍数的认识，以及如何运用倍数知识解决实际问题。

-学生在完成作业时，应尽量不依赖计算器，通过口算或心算来提高对倍数计算的熟练度。

-通过实际生活情境的例子，学生可以更好地理解倍数在生活中的应用，增强数学与实际生活的联系。

-教师在批改作业时，应关注学生对倍数概念的理解深度，以及他们在解决问题时的思维过程。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，与教师互动。对于倍数的概念和计算方法的理解表现出较好的掌握情况，能够跟随教师的讲解进行思考和练习。

-学生在导入环节对倍数的初步认识表现出好奇心和探索欲；

-在基础知识讲解环节，学生能够认真听讲，主动提问；

-在案例分析环节，学生能够积极参与讨论，提出自己的想法。

2.小组讨论成果展示：小组讨论成果丰富，各小组能够围绕倍数相关主题展开深入讨论，并提出具有创造性的想法和解决方案。在展示环节，学生代表能够清晰表达本组的讨论成果，其他学生也能认真倾听并提出建设性意见。

-讨论过程中，学生之间的合作和交流体现了良好的团队协作能力；

-展示环节，学生的表达能力和逻辑思维能力得到了锻炼。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生能够快速准确地完成4的倍数的计算题目，对于倍数在实际问题中的应用也能够较好地理解和应用。

-测试结果显示，学生对倍数的计算方法掌握较为牢固；

-学生能够将所学知识应用到解决实际问题中，体现出较高的知识运用能力。

4.课后作业完成情况：学生完成的课后作业质量较高，能够按照要求列举倍数、进行计算，并在生活中找到倍数的应用实例。

-作业反映出学生对倍数的理解深度和实际应用能