2024秋八年级英语上册 Module 6 Animals in danger Unit 1 It allows people to get closer to them教案（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module6AnimalsindangerUnit1Itallowspeopletogetclosertothem教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版八年级英语上册Module6AnimalsindangerUnit1Itallowspeopletogetclosertothem。本节课通过介绍濒危动物和保护措施，让学生掌握相关词汇和句型，提高学生的听说读写能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇方面：本节课将复习学生已学的动物名称、濒危概念以及保护环境的相关词汇，如endangered,protectedarea等。

2.句型方面：学生将学习如何用英语描述动物的特点和保护措施，这与七年级学过的描述动物的句型相联系。

3.语法方面：本节课将引导学生运用一般现在时描述动物的现状，这与学生已学的一般现在时语法知识相衔接。

4.主题方面：本节课的主题是保护濒危动物，这与学生在一年级学习的关于环保的主题相契合。通过本节课的学习，学生将进一步加深对环保的认识。二、核心素养目标分析本节课旨在通过学习Module6AnimalsindangerUnit1Itallowspeopletogetclosertothem，培养学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写的活动，运用一般现在时描述动物的现状，运用词汇和句型表达濒危动物的特点和保护措施。

2.文化意识：通过学习关于濒危动物的知识，学生能够了解不同文化背景下对动物保护的态度和措施，提高对文化差异的敏感性和宽容度。

3.思维品质：学生在分析动物保护问题时，能够发展批判性思维，如判断不同观点的合理性，提出解决问题的建议等。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自主获取信息、处理信息和运用信息的能力，形成有效的学习策略。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握Module6AnimalsindangerUnit1中出现的关于濒危动物和保护措施的新词汇。

2.句型运用：能够运用一般现在时描述动物的现状，以及运用相关句型表达濒危动物的特点和保护措施。

3.听力理解：能够理解听力材料中关于动物保护的对话和独白，把握关键信息。

难点：

1.词汇记忆：对于一些较为专业的词汇，如endangered,protectedarea等，学生可能较难记忆。

2.语法运用：正确运用一般现在时描述动物的现状，对于部分学生来说可能存在难度。

3.听力技巧：学生在听力过程中，可能难以准确捕捉到关键信息，尤其是对于细节的把握。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示等直观方式，帮助学生理解和记忆新词汇。同时，鼓励学生进行小组词汇游戏，提高词汇记忆的趣味性。

2.句型运用：通过例句、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用句型，提高实际运用能力。

3.听力理解：提供多种听力材料，如视频、音频等，让学生在不同的语境中练习听力。同时，引导学生关注听力材料中的关键信息，培养学生的听力技巧。

针对以上重点和难点，通过以上解决办法，帮助学生在课堂中有效学习和掌握Module6AnimalsindangerUnit1的相关知识。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设濒危动物保护的相关情境，如保护区的实地考察、动物保护的模拟会议等，让学生在真实情境中学习词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设计保护濒危动物的相关任务，如制作宣传海报、撰写保护动物的小短文等，引导学生主动探究、合作学习，提高学生的综合语言运用能力。

3.交际法：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生模拟真实生活中的交际场景，练习保护动物的交际用语，提高学生的听说能力和交际技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学：运用网络资源和教学平台，拓展学生的学习渠道，丰富学习内容。同时，教师可以通过网络平台与学生进行实时互动，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理、学生评估等，提高教学效率。如使用口语评测软件，帮助学生练习发音，提高口语表达能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对濒危动物保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是濒危动物吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于濒危动物的图片或视频片段，让学生初步感受濒危动物的魅力或特点。

简短介绍濒危动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.濒危动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解濒危动物的基本概念、组成部分和保护措施。

过程：

讲解濒危动物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍濒危动物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.濒危动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解濒危动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的濒危动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解濒危动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与濒危动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对濒危动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调濒危动物保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括濒危动物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调濒危动物保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于濒危动物保护的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-纪录片：《地球脉动》(PlanetEarth)系列中有关濒危动物的片段，如“极地熊的家园”和“雨林中的猎豹”。

-图书：介绍濒危动物的绘本和科普书籍，如《濒危动物的故事》(StoriesofEndangeredAnimals)和《最后的熊猫》(TheLastPanda)。

-互动网站：NationalGeographic的“EndangeredSpecies”专题，提供关于全球濒危物种的信息和保护行动。

-学术文章：关于濒危动物保护的学术论文和报告，如IUCNRedListofThreatenedSpecies的年度报告。

2.拓展建议：

-学生可以观看《地球脉动》的相关片段，深入了解濒危动物的生活环境和面临的威胁。

-学生可以阅读关于濒危动物的书籍，了解它们的生活习性和保护现状，培养对动物保护的兴趣和责任感。

-学生可以访问NationalGeographic的“EndangeredSpecies”专题，了解不同物种的濒危程度和保护措施，参与在线互动活动，如濒危物种的认知游戏。

-学生可以阅读IUCNRedListofThreatenedSpecies的年度报告，了解全球濒危物种的最新信息和保护进展。七、重点题型整理1.填空题

题型示例1：

填空：用正确的词汇完成下列句子。

Itallowspeopletogetclosertothemandlearnabouttheir____________.

答案：habits

题型示例2：

填空：根据听力材料，完成表格。

动物名称|濒危等级|保护措施

-------------------------------------

老虎|__|__

熊猫|__|__

答案：老虎-濒危等级：Endangered，保护措施：自然保护区；熊猫-濒危等级：Endangered，保护措施：繁育计划

2.阅读理解题

题型示例1：

阅读下面的文章，回答问题。

问题1：为什么老虎被认为是濒危动物？

问题2：人们采取了哪些措施来保护熊猫？

答案：老虎被认为是濒危动物是因为其栖息地丧失和非法猎杀。人们为了保护熊猫采取了建立自然保护区和实施繁育计划等措施。

3.写作题

题型示例1：

写一篇短文，介绍你最喜欢的动物，并说明为什么它需要保护。

答案：我最喜欢的动物是狮子。狮子是非洲草原上的旗舰物种，然而它们的生存正受到威胁。狮子需要保护，因为它们的栖息地正在缩小，同时还要面对非法猎杀和气候变化等挑战。为了保护狮子，我们应该支持野生动物保护组织的工作，提倡保护非洲草原生态系统的意识。

4.口语表达题

题型示例1：

根据下列图片，描述你看到的场景，并谈谈你的感受。

答案：我看到的场景是一只大熊猫在竹林中吃竹子。我觉得很开心，因为大熊猫是中国的国宝，看到它们生活得很好，我感到很自豪。同时，这也让我意识到保护濒危动物的重要性，我们应该共同努力，保护好这些珍贵的生物。

5.综合实践活动题

题型示例1：

小组讨论：如果你们是动物保护组织的成员，你们会采取哪些措施来保护濒危动物？

答案：如果我们是动物保护组织的成员，我们会采取以下措施来保护濒危动物：

1.建立自然保护区，保护动物的自然栖息地。

2.实施繁育计划，增加濒危动物的数量。

3.开展公众教育，提高人们对动物保护的意识。

4.加强执法力度，打击非法猎杀和贩卖濒危动物的行为。

5.推动国际合作，共同保护全球濒危物种。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法与任务型教学法的结合：通过创设濒危动物保护的相关情境，如保护区的实地考察、动物保护的模拟会议等，引导学生主动探究、合作学习，提高学生的综合语言运用能力。

2.利用多媒体资源：利用多媒体课件、视频、音频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

3.引入真实案例：选择一些典型的濒危动物案例进行分析，让学生深入了解濒危动物的特性和重要性，提高学生的思考和分析能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生词汇记忆困难：对于一些较为专业的词汇，如endangered,protectedarea等，学生可能较难记忆。

2.听力理解能力有待提高：学生在听力过程中，可能难以准确捕捉到关键信息，尤其是对于细节的把握。

3.小组讨论的组织和引导需要加强