2024年秋八年级语文上册 第三单元 11 短文二篇《记承天寺夜游》教学设计 新人教版

2024年秋八年级语文上册第三单元11短文二篇《记承天寺夜游》教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024年秋八年级语文上册第三单元11短文二篇《记承天寺夜游》教学设计，选自新人教版。本节课主要内容包括：

1.《记承天寺夜游》的作者介绍及背景了解；

2.课文朗读与生字词学习；

3.短文内容的理解与分析，如：描绘的景象、表达的情感、运用的修辞手法等；

4.课文精彩句段的赏析；

5.探讨短文的主旨及其在现实生活中的启示；

6.相关文学常识及古代文化知识的拓展。核心素养目标1.提升文学鉴赏能力，通过对《记承天寺夜游》的深入学习，使学生能够感受古文的韵味，理解并欣赏文言文的表达艺术。

2.培养学生的文化素养，让学生在了解作者和背景的基础上，深入体会古代文人的思想情感，增强对传统文化的认识与尊重。

3.增强学生的思维品质，通过分析短文内容，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高对文本的解读能力。

4.提高学生的审美情趣，引导学生从课文中发现美、感受美，培养审美鉴赏力。

5.培养学生的自主学习与合作交流能力，鼓励学生在课堂上积极表达观点，学会倾听与分享，提升语文实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：八年级学生在之前的语文学习中，已经对文言文有了一定的接触和了解，能够进行简单的文言文阅读和翻译，掌握了一些基本的文言文词语和句式。同时，对于文学作品的阅读和欣赏也有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品尤其是古诗文的学习兴趣各异，部分学生对古文有较浓厚的兴趣，善于发现和欣赏古文的韵味；学生在阅读理解、分析和表达能力上有所差异，部分学生具有较强的自主学习能力，善于合作交流和探究学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：文言文的语言表达和现代汉语有所不同，学生在阅读过程中可能会对一些词语和句式感到陌生，理解上存在困难；古文中的一些修辞手法和表达情感的方式可能与学生的现实生活较远，导致学生难以深入理解和感受作者的情感；此外，对于文学鉴赏和分析的能力，部分学生可能缺乏方法和技巧，遇到挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的情感，为学生讲解文言文的基本知识和课文背景，引导学生理解短文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论短文中的难点、疑点和精彩之处，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.体验式教学法：设计相关场景，让学生体验古代文人的生活情境，增进对短文情感的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示课文背景、作者介绍和重点词语解释，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：推荐学生查阅相关资料，拓展课外知识，增强对文本的理解。

3.互动软件：运用互动式教学软件，设计课堂互动环节，提高学生的参与度和课堂氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《记承天寺夜游》的兴趣，激发其探索文言文及古代文化的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《记承天寺夜游》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些与《记承天寺夜游》相关的图片或视频片段，让学生初步感受文言文的韵味和古代文化的魅力。

简短介绍《记承天寺夜游》的作者苏轼及其创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念、句式特点和阅读方法。

过程：

讲解文言文的定义，包括其主要句式结构和语言特点。

详细介绍《记承天寺夜游》中的重点词语、句式，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过对课文的朗读和分析，让学生更好地理解文言文的表现力和阅读方法。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《记承天寺夜游》的文学价值和表达技巧。

过程：

分析课文的写作背景、描绘景象和表达情感。

详细介绍课文中的修辞手法和精彩句段，让学生全面了解文言文的表达艺术。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用文言文表达自己的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《记承天寺夜游》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《记承天寺夜游》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《记承天寺夜游》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文言文的基本概念、句式特点、案例分析等。

强调《记承天寺夜游》在文学鉴赏和古代文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文言文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《记承天寺夜游》的感想或分析报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：苏轼的其他作品，如《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等，以便学生更全面地了解苏轼的文学成就和风格。

-文学评论：关于《记承天寺夜游》的文学评论文章，帮助学生从不同角度理解课文，提高文学鉴赏能力。

-古代文化知识：介绍与课文相关的古代文化背景，如宋朝的文人生活、夜游习俗等，增进学生对传统文化的认识。

-同时代文学作品：推荐阅读与苏轼同时代的文学家作品，比较分析不同作者的创作风格和艺术特色。

2.拓展建议：

-鼓励学生课下自主阅读苏轼的其他作品，感受其文学风格，撰写阅读笔记或心得体会。

-组织学生进行文学评论的阅读和分析，学会从专业角度评价文学作品，提高批评性思维能力。

-建议学生通过查阅资料或参观博物馆等方式，了解古代文化背景，加深对课文的理解。

-鼓励学生开展小组合作，比较分析同时代文学家的作品，探讨不同作者的创作特点及其对后世的影响。

-布置拓展性作业，如让学生以苏轼或其他文学家的身份，创作一篇短文，模仿古人的文风，体验古代文人的创作乐趣。课后作业1.课文理解题：

请根据《记承天寺夜游》的内容，用自己的话简要概括作者夜游承天寺的原因和所见所感。

答案示例：作者因被贬谪而心情郁结，夜晚出游承天寺，与友人参禅悟道，观赏月下美景，从而抒发了对人生、自然的感慨和对友情的珍视。

2.文学分析题：

请分析《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这句话中使用的修辞手法，并说明其作用。

答案示例：此句使用了比喻的修辞手法，将月光映照下的庭院比作积水，将竹柏的影子比作水中的藻荇，形象生动地描绘出月夜下承天寺的美景，表达了作者对自然之美的赞叹。

3.创作感悟题：

请结合《记承天寺夜游》的内容，谈谈你对“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”这句话的理解。

答案示例：这句话意味着在人生顺遂时，要懂得珍惜和享受当下的快乐，不要让美好的时光虚度。从《记承天寺夜游》中，我们可以感受到作者在困境中依然保持乐观的人生态度，这也启示我们要学会珍惜眼前的幸福。

4.文言文翻译题：

请将《记承天寺夜游》中的“月色入户，欣然起行。”这句话翻译成现代汉语。

答案示例：月光照进屋内，我高兴地起身出门。

5.文学评论题：

请以《记承天寺夜游》为例，结合苏轼的生平，谈谈你对苏轼文学成就的认识。

答案示例：苏轼是北宋著名的文学家、书画家，其文学成就卓越。从《记承天寺夜游》中，我们可以看出苏轼擅长以文言文抒发情感，其作品情感真挚、意境优美。同时，苏轼的作品具有很高的艺术价值，对后世产生了深远的影响。板书设计1.标题：《记承天寺夜游》

-作者：苏轼

-朝代：北宋

2.主要内容：

-夜游背景：被贬谪、心情郁结

-所见所感：

-庭院月色：积水空明、藻荇交横

-友情共谈：参禅悟道、心境豁达

3.文学特色：

-比喻：月色如积水、竹柏影如藻荇

-情感表达：对