4、运动和力（教学设计）冀人版四年级科学上册

4、运动和力（教学设计）冀人版四年级科学上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《运动和力》是冀人版四年级科学上册的一章节，主要内容包括：运动的概念、力的概念、运动和力的关系等。本章节通过生动的实例和实验，让学生初步了解和认识运动和力的基本概念，以及它们之间的相互关系。为让学生更好地理解和掌握本章节内容，结合学生的年龄特点和知识水平，我设计了以下课程。二、核心素养目标本章节旨在培养学生的科学探究能力、创新思维能力、团队合作能力和语言表达能力。通过学习运动和力的基本概念，学生能够运用科学方法进行观察、实验和分析，培养科学探究能力；通过参与小组讨论和实验设计，学生能够提高团队合作能力和创新思维能力；同时，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高知识的应用能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是运动和力的关系。具体包括以下几点：

（1）运动的概念：让学生理解物体位置变化的过程称为运动。

（2）力的概念：让学生理解力是改变物体运动状态的原因。

（3）运动和力的关系：让学生掌握运动和力之间的相互关系，即力作用于物体上，才能产生运动或者改变物体的运动状态。

2.教学难点：

本节课的难点在于让学生理解和掌握力是改变物体运动状态的原因，以及运动和力的相互关系。具体包括以下几点：

（1）力的作用效果：让学生理解力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度、方向以及形状。

（2）运动和力的关系：让学生掌握在力的作用下，物体的运动状态会发生改变；当力停止作用时，物体将保持原来的运动状态。

（3）实验操作：让学生能够独立完成力的作用效果实验，并能够正确观察和记录实验现象。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用实际例子：通过生活中的实例，让学生直观地感受力和运动的关系。

（2）进行实验教学：通过实验让学生亲身体验力和运动的关系，提高学生的理解程度。

（3）采用小组讨论：让学生在小组内讨论力的作用效果和运动和力的关系，促进学生的思考和理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《运动和力》这一章节所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示运动和力的概念以及它们之间的关系。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如小车、滑轮、弹簧测力计等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如实验操作区、小组讨论区等，以便于学生进行实验操作和小组讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“运动和力”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是运动和力吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于运动和力的图片或视频片段，让学生初步感受运动和力的魅力或特点。

简短介绍运动和力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运动和力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动和力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍力的概念、分类和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.运动和力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动和力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的运动和力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动和力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用运动和力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与运动和力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动和力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动和力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括运动和力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调运动和力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用运动和力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于运动和力的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《力的奥秘》：这本书详细介绍了力的概念、分类和作用，以及力在自然界和人类社会中的应用。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解力的本质和力与运动的关系。

《运动和力的实验手册》：这本书收录了多个与运动和力相关的实验，包括实验原理、实验步骤和实验现象的解析。通过进行这些实验，学生可以亲身体验运动和力的关系，提高科学探究能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用网络资源，观看关于运动和力的科普视频，如BBC纪录片《力的奇迹》、国家地理频道《运动的秘密》等，以形象直观的方式深入了解运动和力的知识。

(2)学生可以参观科学博物馆或物理实验室，亲身体验运动和力的实验，如杠杆原理、滑轮作用等，加深对运动和力的理解。

(3)学生可以进行家庭小实验，如制作简易起重机、探究物体滑动的摩擦力等，将所学知识应用于实际生活中，提高知识的应用能力。

(4)学生可以阅读科学家关于运动和力的经典论文，如伽利略的《论运动》、牛顿的《自然哲学的数学原理》等，了解运动和力的研究历程，培养科研素养。

(5)学生可以参加学校或社区举办的科学讲座和活动，如科普讲座、科学实验表演等，拓宽视野，激发对运动和力的兴趣。七、作业布置与反馈1.作业布置：

(1)请学生根据本节课所学内容，总结力和运动的关系，并撰写一篇短文，字数在300字左右。

(2)设计一个简单的实验，验证力的作用效果，并记录实验过程和结果。

(3)选择一个生活中的实例，分析其中涉及的运动和力知识，并撰写一篇观察报告，字数在400字左右。

(4)绘制一幅运动和力的关系图，展示力的作用过程和运动的变化。

2.作业反馈：

(1)在批改学生作业时，重点关注学生对运动和力关系的理解程度，以及实验设计和观察报告的合理性。

(2)对于作业中存在的问题，及时给出具体的修改意见和指导意见，帮助学生明确改进方向。

(3)在作业批改过程中，注意鼓励学生的创新思维和独立思考，对于有创意的作业给予表扬和肯定。

(4)对于完成作业优秀的学生，可以给予额外的奖励和表扬，以激发学生的学习积极性。

(5)在课堂上，可以选取部分学生的作业进行展示和点评，让学生相互学习和借鉴。八、板书设计①运动和力的基本概念：

-运动：物体位置变化的过程

-力：改变物体运动状态的原因

-运动和力的关系：力作用于物体上，才能产生运动或者改变物体的运动状态

②力的分类和作用：

-重力：地球对物体的吸引力

-弹力：物体形变产生的力

-摩擦力：物体相互接触时产生的阻碍相对运动的力

-推、拉力：物体之间相互推动或拉扯产生的力

③运动和力的实验现象：

-实验一：探究摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系

-实验二：验证力的作用效果与力的大小的关系

-实验三：演示力的作用下物体的运动状态改变

板书设计要求简洁明了，重点突出，可以使用图示、图表、箭头等符号，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，可以使用颜色、形状、线条等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题一：判断下列哪个物体在运动？

答案：物体B在运动，因为其位置发生了变化。

2.例题二：请解释为什么物体在力的作用下会发生运动？

答案：物体在力的作用下会发生运动，因为力是改变物体运动状态的原因。

3.例题三：请描述摩擦力的作用效果。

答案：摩擦力作用于物体上，会阻碍物体的相对运动。

4.例题四：请解释为什么物体在光滑的表面上滑动时摩擦力较小？

答案：物体