Unit1 SectionA 2a-2d教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit1SectionA2a-2d教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册Unit1SectionA2a-2d。本部分内容主要介绍了关于学校的一些基本信息，包括学校名称、位置、课程设置以及校服等。通过本节课的学习，学生能够掌握有关学校的相关词汇，如school,classroom,subject,uniform等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课的内容之前，学生已经学习了英语的基本问候语和自我介绍。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对学校环境的了解，以及与之相关的词汇和表达方式。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与新知识相结合，提高英语交流能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit1SectionA2a-2d，学生将能够运用所学词汇和句型介绍学校的基本信息，提高英语口语交流能力。同时，通过了解学校的文化和环境，学生能够增强对英语国家文化的认识，培养跨文化交际的能力。此外，通过小组合作和自主学习，学生将培养良好的学习习惯和合作意识，提高自主学习和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇掌握：学校相关的基本词汇，如"school,classroom,subject,uniform"等。

-语法结构：一般现在时的运用，如"IhaveEnglishonMondays."。

-交际运用：能够用英语介绍自己学校的名称、位置、课程设置和校服等。

2.教学难点：

-词汇理解：对于新词汇的准确理解和运用，特别是"subject"和"uniform"的概念。

-语法应用：正确使用一般现在时表达习惯性动作，如"Igotoschoolbybus."。

-文化差异：理解并表达关于学校的文化差异，如校服的概念在不同的教育体系中的不同。

-听力理解：理解2a-2d的对话内容，并能够提取关键信息。

-口语表达：流畅地用英语描述学校的日常生活和课程安排。

这些重点和难点是学生在学习过程中需要特别关注和掌握的核心知识。教师应通过多种教学活动，如词汇游戏、角色扮演、听力练习等，帮助学生有效学习和理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.交际法：通过模拟学校场景的角色扮演，让学生实际运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。

2.任务型教学法：通过小组合作完成学校介绍的任务，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.情境教学法：利用图片、视频等资源，创建真实的学校环境情境，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示学校场景和相关词汇，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线学习平台：利用教学软件或在线平台，提供额外的学习资源和解题指导，帮助学生自主学习和巩固知识。

3.互动式白板：利用互动式白板进行课堂互动，例如实时展示学生的口语表达，鼓励学生积极参与课堂活动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张学校的图片，提问学生“Whatdoyousee?Whatisthisplace?”，激发学生的学习兴趣和好奇心。

-学生回答后，教师引导学生思考学校的重要性，并引出本节课的主题“OurSchool”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示学校的基本信息，包括学校名称、位置、课程设置和校服等，同时讲解相关词汇和句型的用法。

-教师举例说明一般现在时的运用，如“IhaveEnglishonMondays.”，并引导学生跟读和模仿。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个学校介绍的练习任务，学生分组进行角色扮演，用英语介绍自己学校的名称、位置、课程设置和校服等。

-学生练习后，教师邀请几组学生进行展示，其他学生作为观众进行评价和反馈。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出几个问题，如“Whereisyourschool?Whatsubjectsdoyoulearn?”，学生举手回答。

-教师根据学生的回答进行点评和引导，确保学生对所学知识的理解和掌握。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调学校的重要性和一般现在时的运用。

-教师给出一个关于学校文化差异的讨论话题，学生分组进行讨论，鼓励学生表达自己的观点和思考。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置一个关于学校介绍的作业，要求学生写一篇短文介绍自己学校的名称、位置、课程设置和校服等。

总用时：40分钟

教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题并引导学生思考。通过任务型教学法和情境教学法，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语语言能力和思维品质。同时，利用多媒体教学手段，如PPT和在线学习平台，提供丰富的学习资源和解题指导，帮助学生自主学习和巩固知识。学生学习效果1.语言能力：学生能够流利地用英语介绍自己学校的名称、位置、课程设置和校服等，提高英语口语表达能力。

2.词汇掌握：学生能够准确理解和运用与学校相关的词汇，如"school,classroom,subject,uniform"等。

3.语法应用：学生能够正确使用一般现在时表达习惯性动作，如"Igotoschoolbybus."。

4.文化意识：学生能够了解并表达关于学校的文化差异，如校服的概念在不同的教育体系中的不同。

5.思维品质：通过小组合作和自主学习，学生的团队合作意识和解决问题的能力得到提高。

6.学习策略：学生能够运用自主学习和解决问题的能力，通过多媒体教学资源和在线学习平台进行辅助学习。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：提供一篇关于不同国家学校文化的阅读材料，让学生了解不同国家的学校有哪些不同。

-视频资源：推荐一个关于学校日常活动的视频，让学生观看并描述视频中的学校场景和活动。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主阅读推荐的阅读材料，并撰写一篇读后感，分享自己对于学校文化的认识和感受。

-学生观看推荐的video资源，并完成一个观后感的小作文，描述视频中的学校场景和活动，并表达自己的看法。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，提供写作的建议等。

-鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养学生的自主学习能力和批判性思维。内容逻辑关系①引入学校主题：通过展示学校图片和提问方式引起学生对学校主题的兴趣。

②新课讲解：讲解学校相关的词汇和句型，如"school,classroom,subject,uniform"等，并运用一般现在时表达习惯性动作。

③巩固练习：通过角色扮演和小组合作，学生能够运用所学词汇和句型介绍自己学校的名称、位置、课程设置和校服等。

2.教学板书设计：

①学校主题引入：板书学校图片和提问关键词，如"Whatdoyousee?Whatisthisplace?"。

②新课讲解：板书学校相关词汇和句型，如"school,classroom,subject,uniform"等，并用一般现在时板书示例句子。

③巩固练习：板书角色扮演和小组合作的任务要求，引导学生进行实际操作和练习。

3.教学内容逻辑关系：

①引入学校主题：通过展示学校图片和提问方式引起学生对学校主题的兴趣。

②新课讲解：讲解学校相关的词汇和句型，如"school,classroom,subject,uniform"等，并运用一般现在时表达习惯性动作。

③巩固练习：通过角色扮演和小组合作，学生能够运用所学词汇和句型介绍自己学校的名称、位置、课程设置和校服等。

4.教学板书设计：