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文档简介
承担教研活动总结承担教研活动总结篇一本学期,我们除了常态的教研活动,还组建了8个专题教研组,根据教师的爱好、特长和研究的喜好,由教师个人申报和组长选择组建,来关注我们的幼儿混班户外活动教研组!一、开展大班混班体育活动的目的1.培养幼儿对运动的兴趣,发展了幼儿的自主性和创造性。2.鼓励幼儿大胆尝试新奇、富有野趣的活动,获得身体活动的经验。3.增强幼儿的安全意识和自我保护能力。4.促进同伴间的相互交往,体验与他人合作的重要和快乐。5.培养幼儿机智、勇敢、互助合作、社会交往的良好品质等。二、前期结合本园实际的几点思考场地的思考:我园有10个班,但是场地有限。最大的活动场地是一楼的操场。四楼平台只能容纳2个班,三楼操场可以容纳3个班。但是混班游戏需要较大的活动场地,所以我们选择在一楼进行混班游戏。因为一楼要有5个班游戏,所以我们最后确定的场地是一楼场地的三分之二。游戏数量的思考:我们三个大班共有幼儿98人,教师和保育老师共有9人。每个游戏至少要有两名教师负责,一名教师为主要负责人,负责记录和观察拍照,另一名教师负责维持幼儿秩序和安全,协助主要负责教师。为了保证孩子游戏的质量和安全,以及研究的有效性、稳定性,有条不紊的进行,为今后的深入研究打下坚实的基础,因此我们决定设置4个游戏区域,每个区2名老师,剩余一名教师负责整体观察巡视、记录,以便从整体角度发现问题。此外,我园每天下午备课教师是3点要进行自主学习,因此,下午游戏时有6位老师指导游戏,所以我们下午设置的混班游戏就要取巧,设置两个只需要一个老师就能指导的游戏。游戏内容和器械的思考:混班体育游戏中我们应该避免的是幼儿的长时间等待和游戏的趣味性、难易程度、全身得到锻炼等方面的问题。所以,我们设计的游戏都是情境化的,并且遵循大班幼儿已达到的运动水平和发展需要。前期老师和孩子都没有混班游戏的经验,并且场地有限,所以我们认为前期不宜大量投入可移动的器械,应该利用幼儿园的现有场地、器械、大型玩具设施等来设计游戏。等幼儿养成了基本的游戏常规,老师也对自己的工作得心应手了,在逐步的添加。所以我们设计了5个游戏:利用幼儿园现有大型玩具滑梯来游戏的“攀爬能手”;结合我园大班幼儿规定体育技能的“花样跳绳”;依据八大运动技能中的平衡能力训练设计的“趣味平衡”;结合跑、跳、钻爬的“穿越阵地”;男孩子最喜欢的“摔跤”。上午是前四个游戏,下午则将“攀爬能手”去掉,换成只需要一个男老师的“摔跤”,把花样跳绳改编成几人合作的跳大绳,这样这个游戏一个老师也可以组织。研究重难点的安排和顺序的思考:一个全新的研究的开始,重点的确定十分重要,他决定着今后的研究能否顺利进行。那么本研究我们面临的问题是:幼儿第一位,还是教师第一位。幼儿方面有:游戏的常规、运动技能发展,游戏的难易度、运动量的设置,多样性趣味性,教师方面有:教师对游戏内容的熟悉程度、记录表格的熟悉、两位老师的配合、表格的合理化科学化等。但是,教师达到的程度和水平是对整个游戏水平的保证,教师是为幼儿的发展服务的,只有教师对游戏有了充分的了解,对自己负责的工作内容能够较为得心应手,才能很自如的指导孩子,将全部的精力关注在孩子身上,所以我们前期的研究侧重点偏向于老师方面,让老师能够逐步的熟悉业务流程,然后逐步的过渡到重点研究更加适合幼儿的混班游戏方面。但是,我们还要以幼儿为本,尊重幼儿的主体地位,所以我们一开始设置的游戏也是经过精心设计的,遵循体育游戏对幼儿运动量、难易度、循序渐进性、科学性的要求,同时避免混班游戏容易出现的幼儿长时间等待、难度低幼儿兴趣低等问题,使幼儿能够全面参与。承担教研活动总结篇二教研活动的开展是学校教学活动不可缺少的组成部分。通过教研活动,可以把骨干教师的教学经验传授给大家,在教学中起到引领、示范作用。同时也可以促进骨干教师在新教学中积极探讨,在教学过程中存在的困惑提出来,和大家共同去探讨,提出解决问题的办法。促进大家共同进步。教无定法,贵有得法。新的教学改革已经走了七个年头,现在提倡在教学中教师只把教材作参照标准,老师在教学中根据实际需要对教材进行取舍。也就是说在教学活动中,只用教材而不是教教材,只要是学生达到最低的要求,那是我们教学的成功。那么我们在教学活动中如何把握这个度。在教学实践中是没有什么条条框框去规定,只在通过我们教师去探讨,去实践,在实践中不断完善它。那么,在教研活动中可以用两种方法去尝试。教研活动就是教和学的双方活动。通过教促进学,通过学来促进教学研究。在当前乡镇中学的生源质量不大太好的情况,我们应该拿出可行的方案使学生学有所得,同时也使学生学得有趣有味,那么教师的作用是不可替代。针对这种情况,学校教导室举行了两次的重大的教研活动。一是骨干教师的公开活动。二是青年教师的教学公开课活动。两次的活动的开展,就是在上述的背景下进行的。骨干教师十年二十来年积累起来的教学经验,通过公开课活动,他毫无保留地展示出来,使广大教师资源共享。二是青年老师教学公开课活动,我们大家知道,青年老师青春活力,工作有激情,容易接受外来的新生事物。未来的工作需要他们去完成。也就是说未来的中坚力量。但是他们刚刚进入教师的这个行列,在教学中略显不足,通过公开课活动,可以把他们在教学存在的问题暴露出来,经过大家共同努力指出他们不足这处。在日后教学中不断地改正。另方面,学校也要给他展示平台。多多地给他们走出去,到各兄弟学校进行学习交流,看看外面世界是怎么样,不断地提高青年教师的教育教学能力。总之,教研活动的开展,目的就是提高整个学校的教学质量。我们教研活动虽然不是名校名师或者专家的讲评,但是,在我们不知名学校也有我们教研活动方法,经验谈不上什么。也可以对我们的教师起到激励作用。对整个教学工作也就是一种促进。承担教研活动总结篇三本期教研活动主题为:有效课堂,现对此次活动做一总结反思:1、组织上,采用教研组承办的形式,使得每一位老师都参与到教研活动的组织中来。既让每位老师“体验参与”了活动组织的整个过程,做到了超前学习、专项研究、提升自我,同时增强了老师们的团队意味与合作能力,又为我们的教研提供了示范、典型,使老师们学有目标,专心思考与研究教学。一举多得,效果较好。2、形式上,采用“体验参与式”教研,不只听、看,还要思、说,更要尝试、体验。改变了传统教研老师被动参与、积极性不高、效率不高的现状,变教研既成为老师研究、进修、成长的平台,又成为老师放松心情、排除压力的调节器。3、内容上,采用“主题目标式”教研,如本期活动我们确定了以有效课堂为目标,就是必须让每位老师理解、体验并学会运用我们确定的主题策略,如果策略模糊或操作性不强或不能立即应用,那就说明我们的教研活动目标没达成或失败了。应该说,本期教研活动达到甚至超过了我们的预期效果,老师们、特别是老教师们的参与热情与态度很高。从教研的一句话反思上也看出活动效果令人满意。活动也为每位老师发挥特长、展示自我提供了舞台。4、问题不足及下一步思路:细节工作不到位,困难预设不足。下一步:总结整理活动组织经验,为下一次教研活动提供借鉴,逐步形成教研活动组织承办的具体制度办法。承担教研活动总结篇四围绕学校制定的办学理念,为进一步深化教学改革,扎实校本教研,切实提高教育质量,我们六年数学组本学期确立了“培养学生从数学的角度思考问题”的教研主题。数学来源于生活,更应该为生活提供服务。随着学生前面五年数学的学习,学生已经掌握了一定的知识,形成了一定的能力,积累了一定的经验,因此我们年组教师在集体备课中达成共识,在教学中注意让学生发现生活中的素材,努力挖掘学生身边的相关数学元素,拓宽学生收集的渠道,让学生逐步形成从数学的角度思考问题,养成良好的数学学习习惯。课堂既是一种研究的趋势,也是提高教学质量的核心所在。在以往年组开展的教研活动暴露出了一些不能针对性、有计划性组织教师围绕教学中的突出问题进行研讨,导致教研活动流于形式。本着相互交流,共同提高,形成互助团队,避免独自为阵、孤军奋战的不利局面。年组教师对本次教研活动早下手、早准备,年组每位教师都能有效参与进来,利用集体备课时间,组织引导教师有效、集中精力地解决教学中的实际问题,并选派赵红亮老师承担了本次学校组织的教研活动。通过教研能给我们提供一次很好的学习机会,借助活动的平台,检验一下年组确定的教研主题是否合理,具有可操作性。现将这此活动中的收获、发现的问题及今后的发展方向总结汇报如下:我的收获:一、课堂教学呈现的是真实的、常态的。听了赵老师这节数学课,明显感觉要比试讲的效果好,从另一个层面可以看出,赵老师平时不愿意爆发,知道在什么时候突然爆发。赵老师能精心准备这次教研课,教学目标确立明确,能突破教学的重难点。体现出了学生“从数学的角度思考问题”的教研主题及教研理念,为学生构建了一个自主活动学习的空间。经过小组研究,学生把圆等分成若干等份,组内合作,动手拼摆,把圆转化成已学过的平面图形。这个过程较好地考虑了学生的实际情况,针对性较强。课件演示的过程能让学生展开想象的翅膀,从而得出等分的份数愈多,拼成的图形就越近似于长方形,完成一个重要数学思想—极限思想的渗透。二、挖掘教材深层的知识点,创造性使用教材本节课教学的一个难点是理解圆周长的一半与长的关系。长方形的面积学生都会计算:s=ab.引导学生观察长方形的长和宽与圆有什么样的关系时,发现a=c/2,b=r,在转化的过程中面积相等,从而推导出S=π×r×r=πr。通过实验操作,经历公式的推导过程,不但使学生加深对公式的理解,而且还能有效的培养学生的逻辑思维能力和勇于探索的科学精神,学生在求知的过程中,体会到数形结合的内在美。公式推导后的下一个环节就是计算公式的应用了,赵老师对教材进行了大胆地活化处理,创造性使用教材,让学生分别根据半径、直径、周长分别求圆的面积,让学生品尝到成功的喜悦感。发现的问题:对于课堂教学中给于学生的评价,针对性不强,没有具体的应急措施。课堂教学中重复性的语言较多,占去一定的时间,导致不能科学、合理地完成教学任务。习题的配备量较少,缺乏一定的亮点。教育是一门永远遗憾的事情,没有完美的休止符。我们要相信学生是有潜能的,要看到学生学习的潜力和蕴藏的学习能量。不要把学生看成“我不说你就不知,我不讲你就不会,我不演示你就不明白”的被动接受者。看了一则故事,意味深长,送给在座的老师们,结束这次教研总结。半杯酒静静的沉寂在杯子中,来了一个酒鬼,看了看摇摇头就走了,走时留下这样一句话:“嗨,只有半杯酒了”;过了一会,又来了一个酒鬼,看到之后兴奋的说:“太好了,还有半杯酒呢!”这个故事耐人寻味,不同的观点会对人生观的倾向,产生不同的结果、深远的影响。承担教研活动总结篇五教研活动要以“为了每一个学生的充分发展”的价值取向和以新课改、新理念为出发点的备课观和教学观。并且进行组内教案互查,发现问题及时调整,进行修改。凝思集优,备出了一堂比较好课。同时也提高了备课水平。上课是教学的关键环节,本学期组织本组教师每人上一节组内公开课,课前说课,课后评课。发扬优点,克服缺点,努力上好每一堂课。一、活动优点教师教材自然大方,抓住重点,教学目标明确,教学方法多样,注重培养学生的各项能力。在教学过程中严格地按照计划开展工作,及时的检查计划落实的情况,反馈调控。不仅认真上好两节课,还认真做好听课笔记,课后进行评课,通过评课可以使大家去粗取精、求同存异、取长补短、共同进步。通过教研交流、总结推广教学经验,提高教师教材分析、教学设计、课堂教学、听课评课、课题研究等教学业务能力和水平。二、活动不足注重教师课堂语言,设计问题巧妙合理,注重培养学生的能力,突出音乐本色。总之,通过两节研讨课和一节讨论课更一步提高两位音乐老师的业务水平。我们音乐组力争在今后的工作中再接再厉,勤奋工作。让我们借新课程改革的东风,百尺竿头,更进一步!承担教研活动总结篇六一学期的教学教研工作即将接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获”,回顾本学期的教学教研工作,有着几充实、几分感概本学期,我们文科专业教研组的工作本着“为了学生服务,为了自己的提高”的理念,在学校领导的大力支持下,在全组老师们兢兢业业的工作中,扎扎实实、卓有成效的开展着职教中心文科专业组教学展示活动。现将一学期的工作小结如下:一、确定教研内容,提高自身业务水平教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向,对于自身素质的提高起着关键性的影响,本着为教师们负责任的态度,对专业课重视的导向,在学期初学校校长专门给相关管教学的领导和专业课教师们召开了一次教研计划大会,要求专业组的教研活动要有特色、有成效的开展。结合校长的会议精神,我组专业课教室门们填写“文科专业组教研展示活动方案”一表,让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容,采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。并具体确定了教研展示活动的具体时间、展示教师顺序安排、集体备课时间与地点、评课与说课环节等,关键是要实行“理论加实践”两课连上的策略。计划具体,使我们教研的目标更为明确,教研内容更加贴近了自身发展的需求,真正达到“为用而研、研以致用”的效果,组内教师们参与展示活动的积极性倍增,为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。二、入思想、理论着手,实践课程改革曾记得培训时一位专家讲过"课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变,只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处!"是啊,思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水,仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多参与、多阅读、多反思、多执笔、多评价、多实践"的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用好学校的网络资源,经常上网浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。三、紧抓课堂教学,促进综合能力的提高课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。教师通过课堂教学展示活动,在说课和评课中得到历练,提升教学综合能力。通过教学展示活动,明确自身踩在的不足。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,在教研上观看中央电教馆网上的教学录像,尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。四、结合教学展示,提升教研活动有效性通过本学期的教学展示活动,目标明确、内容清楚、形式丰富,具有一定的竞争性、挑战性,使得展示教师认真备课、上课,观摩教师也不能放松,认真听课、评课。不能只说好话、套话,要有据可依,有理可解。整个教研活动实现了由单一化向多元化转变,教研活动一改以往的单调平淡,实现了充实、有效的华丽转身。五、存在的不足1、教师的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。2、教师说课水平有待提升,过于简单,缺少教学反思得失分析。3、理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思、教学论文以及专业教学叙事,以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。六、今后努力的方向一是进一步注重实践课的展示活动,提升实践操作的硬件配套设施,如旅游班相关专业所需的餐具、餐巾等。二是评课时易重复,应采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。三是建议为每位教学展示教师拍摄教学录像,评课时多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!承担教研活动总结篇七今年,我们一年组把科研兴教落实到位,从教科研入手,提高我们的自身的教学水平,从而提高教学质量。为此,一年组做了以下几点:1、加强学习,提高认识,转变教育观念。我们采用集体学习的方式,充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源,学习现代教育教学理论,先进的教育教学方法、教学模式、运用现代化的教学技术辅助教学。由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主,充分体现学生的主体,让学生真正成为学习的主人,从而激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。2、参加教研活动情况本年度,我们积极组织参加各级教育教研部门组织的教研活动。3、学习新课标精神。课程改革是教育发展的必然趋势,新课程挑战着传统教学,体现着素质教育的理念。现在的课程强调的是让学生学会生活,关注现代社会,跟上科技发展的步伐,注重学习兴趣的培养和经验的获得,为终身学习提供必备的基础知识和技能。现在的课程还强调主动参与、乐于探究、勤于动手,培养收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题、交流和合作等综合能力的培养。新课标是时代的产物,它集中了成千上万人几十年积累的想法、思考,代表了时代的要求。我们只有认真学习,领会其精神实质,才能把握好教改方向。4、发挥传统优势,搞好特色建设。本学期教研组在学生一头,开展了一系列活动:有每日口算进课堂、举行口算比赛、朗读比赛、书法比赛等。总之,教研活动的开展关系着教学水平的高低
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