七年级地理上册 第一章 第3节 地球的自转教案 （新版）商务星球版

七年级地理上册第一章第3节地球的自转教案（新版）商务星球版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《商务星球版》七年级地理上册第一章第三节“地球的自转”。本节课的主要内容围绕地球自转的概念、方向、周期以及产生的地理现象等方面展开。具体包括：

1.地球自转的概念：地球绕地轴自西向东的转动。

2.地球自转的方向：自西向东。

3.地球自转的周期：一天，即24小时。

4.地球自转产生的地理现象：昼夜交替、时间差异。

5.地球自转速度：角速度和线速度。

6.地球自转的意义：影响地球上的光照、温度、气候等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在地理科学素养、人文素养和环境素养三个方面。具体包括：

1.地理科学素养：通过学习地球自转的概念、方向、周期等基本知识，使学生掌握地球自转的基本特征，提高学生的地理科学素养。

2.人文素养：通过介绍地球自转产生的地理现象，使学生了解地球自转对人类活动的影响，培养学生的地理观察力和思考能力。

3.环境素养：通过学习地球自转的意义，使学生认识到地球自转对地球环境的重要作用，增强学生的环境保护意识。教学难点与重点1.教学重点：

-地球自转的概念：理解地球绕地轴自西向东的转动。

-地球自转的方向：掌握地球自转的方向是自西向东。

-地球自转的周期：记住地球自转的周期是一天，即24小时。

-地球自转产生的地理现象：理解昼夜交替、时间差异的产生原因。

-地球自转速度：区分角速度和线速度的概念。

-地球自转的意义：认识到地球自转对地球上的光照、温度、气候等的影响。

2.教学难点：

-地球自转的视觉效果：学生可能难以直观理解地球自转的概念，需要通过模型演示或动画视频帮助学生形成直观印象。

-地球自转方向的理解：学生可能对地球自转的方向产生混淆，需要通过实际例子和示意图来加深理解。

-地球自转周期与时间的计算：学生可能对地球自转周期与24小时时间的对应关系理解不清，需要通过简单的计算练习来巩固。

-地球自转产生的地理现象的内在联系：学生可能难以理解昼夜交替、时间差异背后的原因，需要通过实际案例和互动讨论来揭示联系。

-地球自转速度的计算与应用：学生可能对地球自转速度的计算方法和实际应用不易理解，需要通过实际数据和地球仪操作来增强认识。

-地球自转意义的深入理解：学生可能对地球自转对环境的影响理解不深，需要通过环境变化的实例和长远影响的讨论来深化理解。教学资源1.软硬件资源：

-地球仪：用于展示地球自转的方向和周期。

-教学挂图：展示地球自转产生的地理现象。

-计算机和投影仪：用于展示动画视频和PPT课件。

-课堂互动系统：用于学生回答问题和小组讨论。

2.课程平台：

-校园网络平台：用于上传和下载教学资源。

-学习管理系统（LMS）：用于发布课程通知和作业。

3.信息化资源：

-地球自转动画视频：帮助学生形成直观印象。

-PPT课件：展示地球自转的概念和地理现象。

-在线互动练习：用于巩固地球自转的相关知识。

4.教学手段：

-讲授法：用于讲解地球自转的基本概念和知识点。

-演示法：使用地球仪和动画视频展示地球自转的过程。

-讨论法：组织学生讨论地球自转产生的地理现象和影响。

-实践操作法：让学生通过操作地球仪和在线互动练习，加深对地球自转的理解。教学过程利用计算机和投影仪展示地球自转的动画视频，引导学生关注地球自转的现象。提问：“你们观察到地球上有哪些现象是地球自转造成的？”学生回答后，总结出昼夜交替、时间差异等地理现象。

2.讲授新课（15分钟）

详细讲解地球自转的概念、方向、周期等基本知识，结合地球仪演示地球自转的过程。提问：“地球自转的方向是什么？周期是多久？”学生回答后，进一步解释地球自转对地球环境的影响。

3.互动讨论（10分钟）

组织学生分组讨论地球自转产生的地理现象，如昼夜交替、时间差异等。每组选取一名代表分享讨论成果，其他学生可进行补充和提问。

4.案例分析（10分钟）

提供几个与地球自转相关的案例，如国际日期变更线、地球自转速度的变化等。让学生通过分析案例，深入理解地球自转的意义和影响。

5.巩固练习（5分钟）

利用在线互动练习平台，发布与地球自转相关的练习题。让学生在规定时间内完成练习，巩固所学知识。

6.总结课堂（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调地球自转的概念、方向、周期以及产生的地理现象。提醒学生关注地球自转在日常生活中的应用，提高环保意识。

7.布置作业（5分钟）

布置一道关于地球自转的应用题，让学生结合所学知识，分析并解答实际问题。同时，鼓励学生进行家庭实验，观察地球自转现象。

整个教学过程以学生为主体，注重师生互动，充分运用教学资源，提高学生的地理科学素养、人文素养和环境素养。知识点梳理本节课的知识点主要涉及地球自转的概念、方向、周期、产生的地理现象以及地球自转的意义。下面进行详细梳理：

1.地球自转的概念：地球绕地轴自西向东的转动。

2.地球自转的方向：自西向东。

3.地球自转的周期：一天，即24小时。

4.地球自转产生的地理现象：

a.昼夜交替：由于地球自转，地球上不同地区不断地经历从白天到黑夜的交替。

b.时间差异：地球自转导致不同地区的时间产生差异，越往东的地区时间越早。

5.地球自转速度：

a.角速度：地球自转的角速度是恒定的，约为15度每小时。

b.线速度：地球自转的线速度随着纬度的增加而减小，赤道上的线速度最大，约为1670公里每小时。

6.地球自转的意义：

a.影响地球上的光照：地球自转导致不同地区不断经历昼夜交替，影响地球上的光照条件。

b.影响地球上的温度：地球自转使得不同地区经历白天和黑夜的交替，从而影响地球上的温度分布。

c.影响地球上的气候：地球自转对大气环流产生影响，进而影响地球上的气候分布。

d.地球上生命的节律：地球自转的周期与人类生活的节奏密切相关，如昼夜节律、生物钟等。课后作业1.简答题：请简述地球自转的概念、方向、周期及其产生的地理现象。

答案：地球自转是指地球绕地轴自西向东的转动。地球自转的方向是自西向东，周期为一天，即24小时。地球自转产生的地理现象有昼夜交替和时间差异。

2.填空题：请填空完整以下句子：地球自转的周期是一天，即____小时。地球自转的方向是____，即从西向东。

答案：24小时，自西向东。

3.判断题：请判断以下陈述的正确性。

a.地球自转导致地球上不同地区的时间差异。

b.地球自转的周期与地球公转的周期相同。

c.地球自转的速度随着纬度的增加而增加。

答案：a.正确；b.错误；c.错误。

4.应用题：假设你从北京出发，乘坐飞机前往纽约，飞行时间为12小时。请根据地球自转的周期和方向，计算你抵达纽约时，北京的时间是多少。

答案：由于地球自转的周期为24小时，方向为自西向东，因此当北京时间是中午12点时，纽约的时间是凌晨12点。飞行12小时后，北京的时间会向前推进12小时，所以抵达纽约时，北京的时间是晚上12点。

5.实验题：请设计一个简单的家庭实验，观察地球自转的现象。

答案：可以制作一个简易的地球仪，用灯泡代表太阳，地球仪上的某个点代表观察者所在的位置。在地球仪上标记出昼夜交替的现象，通过旋转地球仪，观察地球上昼夜交替的变化。可以观察到地球自转导致地球上不同地区经历昼夜交替的过程。板书设计1.地球自转的概念

-地球绕地轴自西向东的转动

2.地球自转的方向

-自西向东

3.地球自转的周期

-一天，即24小时

4.地球自转产生的地理现象

-昼夜交替

-时间差异

5.地球自转速度

-角速度：约为15度每小时

-线速度：赤道上的线速度最