15《可亲可敬的家乡人》第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

15《可亲可敬的家乡人》第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版，第15课《可亲可敬的家乡人》的第1课时。主要内容包括：

1.认识家乡的人，了解他们的工作和生活，感受他们的可亲可敬之处。

2.学习家乡人的优秀品质，如勤劳、善良、诚实等，培养学生的家乡情怀。

3.通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

4.引导学生尊重家乡人，尊重每一份职业，培养学生的敬业精神。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的家乡情怀，使他们了解和热爱自己的家乡，感受家乡人的可亲可敬之处。

2.提升学生的道德素养，通过学习家乡人的优秀品质，如勤劳、善良、诚实等，培养学生良好的道德观念和行为习惯。

3.培养学生的合作意识和表达能力，通过小组讨论、分享等方式，提高学生的团队协作能力和公共表达能力。

4.引导学生尊重家乡人，尊重每一份职业，培养学生的敬业精神和对社会各行业的尊重意识。三、学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景和地域，他们对家乡的了解程度不尽相同。大部分学生对自己的家乡有一定的了解，但可能缺乏深入的探究和思考。在学习本课时，学生需要通过各种活动来加深对家乡人的认识和理解。

在知识方面，学生已经学习过一些关于家乡的基本知识，对本节课的内容有一定的认知基础。然而，对于家乡人的工作和生活细节，他们可能了解不多，需要通过观察、调查和讨论来丰富认知。

在能力方面，学生具备一定的观察、思考和表达能力。他们能够通过观察家乡人的工作和生活，提出问题并展开思考。同时，他们也能够通过小组讨论和分享，表达自己的观点和感受。

在素质方面，学生需要培养家乡情怀、道德素养、合作意识和尊重意识。他们需要学会关爱家乡人，尊重每一份职业，培养敬业精神。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解家乡人的工作和生活，引导学生了解和感受家乡人的可亲可敬之处。

（2）讨论法：学生分组讨论家乡人的优秀品质，通过分享和交流，培养学生的合作意识和表达能力。

（3）实践法：学生通过观察和体验家乡人的工作和生活，亲身体验家乡人的辛勤和付出，培养学生的道德素养和敬业精神。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示家乡人的工作和生活场景，增强学生的学习兴趣和感知能力。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动讨论和分享，提高学生的参与度和合作意识。

（3）实地考察：组织学生进行实地考察，亲身感受家乡人的工作和生活环境，增强学生的实践能力和家乡情怀。五、教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是第15课《可亲可敬的家乡人》的第1课时。通过本节课的学习，我们将了解家乡人的工作和生活，感受他们的可亲可敬之处，并学习他们的优秀品质。希望大家积极参与，共同探索家乡人的魅力！

2.探究家乡人的工作和生活

（1）教师展示家乡人的图片和视频，引导学生观察和描述家乡人的工作和生活场景。

同学们，请大家观察这些图片和视频，说一说你们看到的家乡人的工作和生活场景是怎样的？

（2）学生分享自己观察到的家乡人的工作和生活情况，教师引导学生总结和归纳。

大家观察得真仔细！请你们分享一下你们观察到的家乡人的工作和生活情况，我们一起总结一下。

3.学习家乡人的优秀品质

（1）教师引导学生思考家乡人的优秀品质，如勤劳、善良、诚实等，并引导学生举例说明。

同学们，你们认为家乡人具有哪些优秀品质呢？请你们举例说明一下。

（2）学生分组讨论家乡人的优秀品质，通过分享和交流，培养学生的合作意识和表达能力。

请大家分组讨论一下，家乡人还具有哪些优秀品质？我们一起来分享和交流。

4.体验家乡人的工作和生活

（1）教师组织学生进行实地考察，亲身感受家乡人的工作和生活环境。

同学们，现在我们来进行实地考察，亲身感受家乡人的工作和生活环境。请大家注意观察和体验。

（2）学生分享自己的体验和感受，教师引导学生总结和反思。

请大家分享一下你们的体验和感受，我们一起总结和反思一下。

5.尊重家乡人，尊重每一份职业

（1）教师引导学生思考尊重家乡人和尊重每一份职业的重要性，并引导学生提出具体做法。

同学们，我们应该尊重家乡人，尊重每一份职业。请大家思考一下，我们应该如何去做？

（2）学生分享自己的观点和做法，教师引导学生总结和强调。

请大家分享一下你们的观点和做法，我们一起总结和强调一下尊重家乡人和尊重每一份职业的重要性。

6.总结与反思

同学们，通过本节课的学习，我们了解了家乡人的工作和生活，感受到了他们的可亲可敬之处。希望大家能够学习他们的优秀品质，尊重家乡人，尊重每一份职业，培养自己的敬业精神。让我们一起总结一下本节课的学习内容，并反思一下自己的学习收获。

7.布置作业

亲爱的同学们，请你们课后思考一下，你们的家乡还有哪些可亲可敬的人？他们具有哪些优秀品质？并尝试用文字表达出来。作业将作为我们的课堂分享，期待大家的精彩表现！六、拓展与延伸1.推荐阅读材料

为了让学生更深入地了解家乡人的工作和生活，以及他们的优秀品质，我推荐以下阅读材料：

《家乡的故事》：一篇描述家乡风土人情和家乡人生活方式的文章，让学生通过阅读了解家乡人的日常生活。

《家乡人的一天》：一本介绍家乡各行各业人士工作状态的书籍，通过真实的故事，展示家乡人的辛勤付出和优秀品质。

《家乡的变迁》：一部记录家乡发展变迁的纪录片，让学生通过影像了解家乡的发展历程，感受家乡人的勤劳和智慧。

2.课后自主学习和探究

（1）学生可以选择一篇阅读材料进行阅读，了解家乡人的工作和生活，以及他们的优秀品质。阅读后，学生可以撰写一篇读后感，分享自己的感受和体会。

（2）学生可以进行实地调查，了解家乡人的工作和生活环境，观察他们的工作态度和品质。学生可以将调查结果整理成报告，并在课堂上进行分享。

（3）学生可以邀请家乡的一位人士来课堂进行分享，让同学们了解他们的工作和生活，以及他们的优秀品质。这种方式可以让学生更加直观地了解家乡人的真实生活。

（4）学生可以组成小组，共同完成一个关于家乡人的课题研究。课题可以包括家乡人的生活方式、工作态度、优秀品质等方面。通过课题研究，学生可以更深入地了解家乡人，培养自己的研究能力和团队协作能力。七、教学反思今天上完《可亲可敬的家乡人》这节课，我感到十分充实。在教学过程中，我尽量以学生为主体，引导他们去观察、思考、讨论和分享，希望能够激发他们的学习兴趣和主动性。从学生的反馈来看，整体教学效果还是不错的。

首先，我感到欣慰的是，学生们在课堂上表现出很高的参与度。通过分组讨论和分享，他们能够积极地表达自己的观点和感受，这也让我感受到他们对家乡人的尊重和热爱。同时，这也达到了我设定的培养学生合作意识和表达能力的教学目标。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。一方面，部分学生在讨论和分享时，表现出一定的紧张和拘束，这说明他们在这方面还需要更多的锻炼。今后，我可以在课堂上多创造一些轻松自由的环境，让学生们能够更加自如地表达自己。另一方面，我发现有些学生对于家乡人的了解还不够深入，这可能是由于他们课外阅读和实践活动相对较少。因此，我计划在今后的教学中，更多地引入实际的例子和课外阅读材料，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

此外，我还需要注意调整教学节奏和方式。在今天的课堂上，我发现有些学生在长时间的小组讨论后，对于课堂上的分享和总结环节有些疲惫。因此，我计划在今后的教学中，适当穿插一些互动环节，如问答、游戏等，让学生在轻松的氛围中学习和思考。

最后，我认为在教学过程中，我还需要更加注重个体差异。每个学生都有自己的特点和优势，作为教师，我应该发现并挖掘他们的潜力，给予每个学生更多的关注和鼓励。八、内容逻辑关系①引入家乡人的概念：通过展示家乡人的图片和视频，引导学生了解家乡人的工作和生活场景，从而引出本节课的主题——可亲可敬的家乡人。

②探究家乡人的优秀品质：引导学生思考家乡人的优秀品质，如勤劳、善良、诚实等，并通过小组讨论和分享，让学生深入了解家乡人的品质，培养学生的道德素养。

③体验家乡人的工作和生活：组织学生进行实地考察，亲身感受家乡人的工作和生活环境，增强学生的实践能力和家乡情怀。

④尊重家乡人，尊重每一份职业：引导学生思考尊重家乡人和尊重每一份职业的重要性，并提出具体做法，培养学生的敬业精神和对社会各行业的尊重意识。

⑤总结与反思：通过总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的学习收获，加深对家乡人的认识和理解。

⑥布置作业：布置与本节课内容相关的作业，让学生课后进一步巩固所学知识，提高学生的学习效果。课堂小结，当堂检测在这节课中，我们学习了家乡人的工作和生活，感受到了他们的可亲可敬之处。通过观察、讨论和实地考察，我们了解到了家乡人的优秀品质，如勤劳、善良、诚实等，并学会了尊重家乡人和尊重每一份职业。

为了巩固所学知识，我将进行当堂检测。请同学们认真思考并回答以下