七年级地理上册 4.1人口与人种教案2 （新版）新人教版

七年级地理上册4.1人口与人种教案2（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版七年级地理上册第四章第一节“人口与人种”的教学内容。主要内容包括：

1.人口的分布：讲解世界人口的分布特点，引导学生理解人口分布与地理环境的关系。

2.人口的增长：介绍世界人口的增长历程和我国的人口政策，让学生了解人口增长对社会经济发展的影响。

3.人种的特点：介绍世界主要人种的特征，包括黄种、白种和黑种人，引导学生尊重和理解不同人种的差异。

4.人种的分布：讲解世界人种的分布情况，让学生了解不同人种在不同地区的分布特点。

5.人种与地理环境的关系：分析人种与地理环境之间的联系，让学生认识到地理环境对人类生活的影响。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.地理实践力：通过分析世界人口的分布特点和增长历程，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.综合思维：引导学生从人口、人种和地理环境等多个方面，全面分析人口与人种的关系，提高学生的综合分析能力。

3.区域认知：使学生了解世界不同人种的分布情况，培养学生对世界地理区域的认识和理解。

4.人地协调观：通过讲解人口增长对地理环境的影响，引导学生树立可持续发展的观念，认识到人与自然的和谐共生。三、重点难点及解决办法重点：1.世界人口的分布特点；2.世界人口的增长历程及我国的人口政策；3.世界主要人种的特征；4.世界人种的分布情况；5.人种与地理环境的关系。

难点：1.人口增长对社会经济发展的影响；2.人种差异与人类文明的多样性。

解决办法：1.利用地图、图片等教学资源，直观展示世界人口的分布特点，帮助学生理解和记忆；2.通过数据统计和案例分析，让学生直观地感受人口增长对社会经济发展的影响，从而理解我国的人口政策；3.利用多媒体课件，展示不同人种的特征和分布情况，增强学生的感知和记忆；4.设计小组讨论活动，让学生探讨人种差异与人类文明的多样性，促进学生的思考和交流。四、教学方法与策略1.采用“问题-探究”式教学方法，以学生为主体，引导学生提出问题、分析问题和解决问题，培养学生自主学习的能力。例如，在讲解人口增长对社会经济发展的影响时，教师可以提出问题：“人口增长会对社会经济发展产生哪些影响？”引导学生通过查阅资料、讨论等方式，寻找答案。

2.运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，深入理解人口政策的作用和意义。例如，教师可以选择我国某个省份的人口政策作为案例，让学生分析其实施背景、具体内容和成效。

3.利用多媒体课件和网络资源，采用直观演示法，展示不同人种的特征和分布情况，增强学生的感知和记忆。同时，通过网络查询，让学生了解不同人种在不同地区的分布特点。

4.设计小组讨论活动，让学生探讨人种差异与人类文明的多样性，促进学生的思考和交流。例如，教师可以组织学生分组讨论：“为什么不同人种会在不同地区分布？这种分布对人类文明的发展产生了哪些影响？”

5.采用互动式教学法，教师与学生互动，解决学生在学习过程中遇到的问题。教师可以通过提问、解答疑问等方式，了解学生的学习情况，及时给予指导和帮助。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人口与人种”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“世界人口分布有哪些特点？人口增长对社会经济发展有何影响？”

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“人口与人种”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“人口与人种”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个与人口增长相关的故事或案例，引出“人口与人种”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“人口与人种”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握知识点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“人口与人种”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握知识点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“人口与人种”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“人口与人种”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“人口与人种”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“人口与人种”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握世界人口的分布特点、增长历程及我国的人口政策；了解世界主要人种的特征和分布情况，并能够与人种与地理环境的关系进行联系。

2.能力提升：通过案例分析和小组讨论，学生能够提高独立思考和合作交流的能力，培养解决实际问题的能力。

3.情感态度：学生能够树立可持续发展的观念，尊重和理解不同人种的差异，增强对人类文明多样性的认识。

4.实践应用：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在日常生活中关注人口增长对社会经济发展的影响，了解不同人种在不同地区的分布特点等。

5.自主学习：学生能够养成自主学习的习惯，通过预习、听讲、完成作业等环节，提高自主学习的能力。

具体表现在：

1.学生能够准确描述世界人口的分布特点，如人口密集区和稀疏区的分布情况，以及人口分布与地理环境的关系。

2.学生能够理解世界人口的增长历程，掌握人口增长对社会经济发展的影响，并能够分析我国人口政策的意义和成效。

3.学生能够识别世界主要人种的特征，如黄种、白种和黑种人的特点，并了解不同人种在不同地区的分布情况。

4.学生能够分析人种与地理环境的关系，如不同人种适应不同地理环境的生存方式和发展特点。

5.学生在案例分析和小组讨论中，能够提出自己的观点，与他人进行交流和合作，解决问题并得出结论。

6.学生能够在实际生活中关注人口增长对社会经济发展的影响，如关注我国的人口政策调整、人口老龄化问题等。

7.学生能够尊重和理解不同人种的差异，增强对人类文明多样性的认识，促进团队合作和交流。

8.学生能够自主完成预习任务，积极思考问题，主动参与课堂讨论和实践活动，提高自主学习的能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多元化教学资源：在教学中，充分利用多媒体课件、网络资源、地图、图片等多元化的教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.创设情境教学：通过设计具体的情境，让学生在实际场景中感受和应用所学知识，增强学生的感知和理解能力。

3.强调学生主体地位：在教学中，注重发挥学生的主体作用，鼓励学生提出问题、思考问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

（二）存在主要问题

1.课堂组织不够灵活：在课堂组织方面，有时过于注重教师的讲解，缺乏学生的主动参与和互动，需要进一步改进课堂组织方式，增加学生的参与度。

2.评价方式单一：在教学评价方面，过多的依赖考试成绩，忽视了学生的过程表现和能力培养，需要改进评价方式，注重学生的综合素质和能力的评价。

3.教学内容与实际生活联系不够紧密：在教学内容方面，有时过于注重理论知识的讲解，忽视了与学生实际生活的联系，需要加强与实际生活的联系，提高学生的实践应用能力。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：在课堂组织方面，增加小组讨论、提问回答、角色扮演等互动环节，激发学生的积极性和参与度，提高课堂效果。

2.多元化评价方式：在教学评价方面，采用多元化评价方式，包括考试成绩、课堂表现、作业完成情况等，注重学生的综合素质和能力的评价。

3.强化实践教学：在教学内容方面，加强与实际生活的联系，设计实践教学环节，如实地考察、社会调查等，提高学生的实践应用能力。八、课后作业1.根据所学内容，绘制一幅世界人口分布图，标注出人口密集区和稀疏区的分布情况，并简要说明人口分布与地理环境的关系。

2.结合所学知识，分析我国的人口政策对人口增长的影响，并预测未来我国人口发展趋势。

3.查阅资料，了解世界主要人种的特征和分布情况，并总结人种与地理环境的关系。

4.选择一个你感兴趣的地理区域，分析该地区人口增长对环境和社会经济发展的影响。

5.结合所学知识，谈谈你对人口与人种多样性的认识，以及如何尊重和保护不同人种的权益。

下面是对这些题型的详细补充和说明：

题型1：绘制世界人口分布图

要求学生根据所学内容，绘制一幅世界人口分布图，标注出人口密集区和稀疏区的分布情况，并简要说明人口分布与地理环境的关系。通过这个作业，可以检验学生对人口分布知识点的掌握程度，同时培养学生的动手能力和地图绘制技能。

答案示例：

世界人口分布图如下：

（此处为学生绘制的地图，标注出人口密集区和稀疏区的分布情况）

人口密集区主要分布在亚洲、非洲和欧洲的部分地区，这些地区通常具有适宜的气候、丰富的资源和便利的交通条件。人口稀疏区主要分布在北美、南美、澳大利亚、非洲的部分地区，这些地区往往气候恶劣、资源匮乏或交通不便。

题型2：分析我国的人口政策对人口增长的影响

要求学生结合所学知识，分析我国的人口政策对人口增长的影响，并预测未来我国人口发展趋势。通过这个作业，可以检验学生对我国人口政策知识点的掌握程度，同时培养学生的分析能力和预测能力。

答案示例：

我国实施计划生育政策以来，人口增长得到了有效控制。根据国家统计局数据，我国人口增长率从1970年代的2.8%下降到2010年代的0.5%左右。未来，随着我国人口老龄化的加剧，人口增长率可能会继续下降，甚至出现负增长。

题型3：了解世界主要人种的特征和分布情况

要求学生查阅资料，了解世界主要人种的特征和分布情况，并总结人种与地理环境的关系。通过这个作业，可以检验学生对人种知识点的掌握程度，同时培养学生的信息检索能力和总结能力。

答案示例：

世界主要人种的特征和分布情况如下：

黄种人：主要分布在东亚、东南亚和南亚等地，适应温带和亚热带气候，以亚洲人为代表。

白种人：主要分布在欧洲、北美、南美和大洋洲等地，适应温带和寒带气候，以欧洲人为代表。

黑种人：主要分布在非洲、拉丁美洲和加勒比地区等地，适应热带气候，以非洲人为代表。

人种与地理环境的关系：不同人种适应不同地理环境，形成独特的生存方式和发展特点。例如，黄种人在温带和亚热带地区形成了农耕文明，白种人在温带和寒带地区形成了游牧文明和工业文明，黑种人在热带地区形成了狩猎采集文明和热带农业文明。

题型4：分析人口增长对环境和社会经济发展的影响

要求学生选择一个你感兴趣的地理区域，分析该地区人口增长对环境和社会经济发展的影响。通过这个作业，可以检验学生对人口与环境关系知识点的掌握程度，同时培养学生的分析能力和实践能力。

答案示例：

以我国为例，人口增长对环境和社会经济发展的影响如下：

1.环境方面：人口增长导致资源消耗增加，环境污染加剧，生态系统退化。例如，过度开采矿产资源、森林砍伐、水土流失等问题。

2.社会经济方面：人口增长带来劳动力增加，促进经济发展。但同时也带来就业压力、教育医疗资源紧张、城市化进程加快等问题。

题型5：谈谈对人口与人种多样性的认识

要求学生谈谈对人口与人种多样性的认识，以及如何尊重和保护不同人种的权益。通过这个作业，可以检验学生对人口与人种关系知识点的掌握程度，同时培养学生的价值观和人文素养。

答案示例：

我认为人口与人种多样性是人类社会的一大特点，我们应该尊重和保护不同人种的权益。尊重和保护不同人种的权益，首先要树立平等、尊重、包容的价值观，消除对不同人种的偏见和歧视。其次，要关注不同人种在教育、就业、医疗、社会保障等方面的平等权利，确保每个人都能享有公平的发展机会。最后，要加强文化交流和融合，促进不同人种之间的了解和友谊，共同构建和谐社会。内容逻辑关系①人口分布特点：人口密集区和稀疏区的分布情况

②人口分布影响因素：自然环境、经济条件、社会政策等

③人口分布与地理环境的关系：人口分布受地理环境影响，同时也影响地理环境

2.人口增长对社会经济发展的影响

①人口增长速度：人口自然增长率、人口机械增长率

②人口增长对社会经济发展的影响：劳动力增加、消费需求增加、环境压力增大等

③我国人口政策：计划生育、全面二孩等

3.世界