升华和凝华说课稿 人教版

升华和凝华说课稿人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于人教版初中物理八年级下册第四章第一节“升华和凝华”。该章节主要内容包括：

1.升华的概念：物质从固态直接变为气态的过程叫升华。

2.凝华的概念：物质从气态直接变为固态的过程叫凝华。

3.升华和凝华的现象：在生活中常见的升华和凝华现象，如冰雕融化、衣物晾晒、冬天窗户上的冰花等。

4.升华和凝华的应用：了解升华和凝华在生产生活中的应用，如制冷剂的循环、衣物去潮等。

5.升华和凝华的计算：学习升华和凝华过程中的热量变化，能进行相关的计算。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过观察和分析生活中的升华和凝华现象，引导学生运用科学方法进行探究，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.科学思维：通过学习升华和凝华的概念和原理，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力，使学生能够运用科学知识进行分析、判断和解决问题。

3.科学态度：通过了解升华和凝华在生产生活中的应用，培养学生的科学态度和价值观，使学生认识科学对于社会发展的重要作用，增强学生对科学的热爱和责任感。

4.科学交流：通过小组讨论和分享，培养学生的交流能力和团队合作能力，使学生能够有效地表达自己的观点和思考，倾听他人的意见并进行合理的讨论。重点难点及解决办法重点：

1.升华和凝华的概念及现象。

2.升华和凝华过程中的热量变化计算。

难点：

1.升华和凝华现象的本质理解。

2.升华和凝华过程中热量变化的计算方法。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过生活中的实例让学生直观地感受升华和凝华现象，再通过实验和动画演示，引导学生深入理解概念。

2.对于难点内容，可以采用分步教学法，先讲解基本原理，再逐步引导学生进行热量变化的计算练习，提供具体的计算示例和练习题，让学生在实践中掌握方法。同时，可以组织小组讨论，让学生相互交流和学习，共同突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂中，教师将采用生动的讲解方式，为学生介绍升华和凝华的概念、原理以及热量变化计算方法。通过讲解，帮助学生建立知识框架，理解重点内容。

2.讨论法：在课堂上，教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享对升华和凝华现象的理解和看法。讨论法有助于激发学生的思考，培养学生的科学思维和交流能力。

3.实验法：教师将引导学生参与实验，观察和记录升华和凝华现象。实验法有助于学生直观地理解知识，培养学生的实验能力和观察能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师将利用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示与升华和凝华相关的图片、视频和动画。多媒体设备有助于吸引学生的注意力，提高学习兴趣，增强课堂教学的生动性和趣味性。

2.教学软件：教师可以使用教学软件，如互动式白板，进行教学演示和练习。教学软件有助于提高教学效果，方便教师与学生进行实时互动，激发学生的学习主动性。

3.网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如在线实验模拟软件和科普文章，进行自主学习和拓展。网络资源有助于学生更全面地了解升华和凝华知识，提高学生的自主学习能力。

4.学习平台：教师可以利用学习平台，如班级微信群或学习平台，发布学习任务、交流讨论和分享学习成果。学习平台有助于加强师生之间的互动，促进学生之间的合作与交流。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解升华和凝华的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习升华和凝华内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确升华和凝华教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保升华和凝华教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习升华和凝华的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入升华和凝华学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的温度和热量知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为升华和凝华新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解升华和凝华的概念、原理以及热量变化计算方法，结合实例帮助学生理解。

突出升华和凝华的重点，强调热量变化计算的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕升华和凝华现象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验升华和凝华知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对升华和凝华知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与升华和凝华内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合升华和凝华内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习升华和凝华的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的升华和凝华内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的升华和凝华内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《物质的状态变化》：介绍物质在不同条件下的状态变化，包括升华、凝华、融化、凝固等现象。

《生活中的升华和凝华》：通过生活中的实例，介绍升华和凝华现象在实际应用中的应用，如制冷剂的循环、衣物晾晒等。

《升华和凝华的科学研究》：介绍升华和凝华现象在科学研究中的应用，如固态物理、材料科学等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

深入了解物质状态变化的相关知识，探究升华和凝华现象在其他领域的应用。

观察生活中常见的升华和凝华现象，收集相关实例，进行总结和分享。

探索升华和凝华现象与环境保护、能源利用等方面的联系，思考学科知识在实际生活中的重要性。

结合学科知识，开展升华和凝华相关的科学实验或实践活动，提高学生的实践能力和创新思维。

鼓励学生积极参与课后学习活动，培养自主学习能力和探究精神，提升学科素养。内容逻辑关系①升华和凝华的概念与现象：

-重点知识点：物质从固态直接变为气态的过程叫升华；物质从气态直接变为固态的过程叫凝华。

-关键词：升华、凝华、固态、气态。

-板书设计：

```

升华：固态→气态

凝华：气态→固态

```

②升华和凝华的过程与热量变化：

-重点知识点：升华过程中物质吸收热量，凝华过程中物质释放热量。

-关键词：热量、吸收、释放。

-板书设计：

```

升华：吸热

凝华：放热

```

③升华和凝华的应用：

-重点知识点：升华和凝华现象在生产生活中的应用，如制冷剂的循环、衣物晾晒等。

-关键词：应用、制冷剂、衣物晾晒。

-板书设计：

```

升华和凝华的应用

-制冷剂的循环

-衣物的晾晒

```反思改进措施（一）教学特色创新

1.生活实例导入：我在教学中运用了生活中的实例来导入新课，这样能够激发学生的兴趣，让他们能够更好地理解抽象的物理概念。

2.互动式教学：我采用了互动式教学方法，鼓励学生积极参与讨论和实验，这样能够提高他们的学习积极性和主动性。

3.多元化评价：我在评价学生的学习成果时，采用了多元化的评价方式，不仅关注他们的书面作业，还注重他们的实验操作和小组合作表现。

（二）存在主要问题

1.教学管理：我在课堂管理上还需要进一步提高，确保教学活动能够有序进行，避免学生分心。

2.教学方法：我需要更多地探索和尝试不同的教学方法，以适应不同学生的学习风格和需求。

3.教学评价：我需要进一步完善评价体系，确保评价结果能够真实反映学生的学习情况，而不是仅仅依赖于书面考试。

（三）改进措施

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