5 核心知识速记 ☆品格2024年中考道德与法治考点速记教学设计(广东专用版)

5核心知识速记☆品格2024年中考道德与法治考点速记教学设计(广东专用版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5核心知识速记☆品格2024年中考道德与法治考点速记教学设计(广东专用版)教材分析“5核心知识速记☆品格2024年中考道德与法治考点速记教学设计(广东专用版)”是人教版初中《道德与法治》八年级下册第五课“珍爱生命”的第三框“面对生活中的不良诱惑，我们如何防范”，该框内容对学生形成健康的生活方式，拒绝不良诱惑，依法自律，有重要的意义。

本节课的主要内容有：不良诱惑的内容、危害以及如何自觉抵制不良诱惑。通过本节课的教学，使学生能够识别人生的“雷区”，对不良诱惑有清醒的认识，自觉抵制不良诱惑，依法自律，健康成长。

结合学生所在年级、课程主要内容以及课本，本节课的设计以学生的生活实际为切入点，以案例分析为主，引导学生认识不良诱惑的危害，通过小组合作、讨论等方式，让学生自主探究如何自觉抵制不良诱惑，培养学生的法治意识和自我保护意识。核心素养目标本节课的核心素养目标有三个：

1.法治意识：使学生了解不良诱惑的相关法律法规，提高学生的法治意识，能够自觉遵守法律，抵制不良诱惑。

2.道德素养：通过案例分析，让学生认识到不良诱惑对个人和社会的危害，培养学生的道德素养，自觉践行社会主义核心价值观。

3.自主学习：培养学生自主学习的能力，学会运用法治思维和道德素养分析问题、解决问题，提高学生的自主学习能力和综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级的学生在之前的学习中，已经对道德与法治有了初步的认识和理解，对生活中的一些基本道德规范和法律法规有所了解，例如诚实守信、公平正义等。他们已经学习过一些关于不良诱惑的内容，对不良诱惑有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实际案例分析和讨论比较感兴趣，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过小组合作、讨论等方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于实践性和参与性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解不良诱惑的危害时，学生可能会遇到一些具体的案例难以理解或分析的问题；在如何自觉抵制不良诱惑方面，学生可能会遇到如何将法治意识和道德素养运用到实际生活中的挑战。此外，学生可能对一些法律专业术语的理解和运用也存在一定的困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第五课“珍爱生命”的第三框的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不良诱惑的案例图片、相关法律法规的图表、抵制不良诱惑的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如进行抵制不良诱惑的小实验器材等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组合作和实验操作。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《道德与法治》八年级下册第五课“珍爱生命”的第三框“面对生活中的不良诱惑，我们如何防范”。首先，让我们来看一个案例视频，大家看完后，谈谈自己对这个案例的感受和启示。

2.案例分析（10分钟）

3.小组讨论（10分钟）

请各小组代表分享你们讨论的结果，我们一起来总结如何自觉抵制不良诱惑。

4.知识点讲解（10分钟）

现在，让我们来了解一下不良诱惑的相关法律法规，提高我们的法治意识。请大家认真听讲，并做好笔记。

5.互动环节（5分钟）

为了检验大家对本节课内容的理解，我将提出几个问题，请大家积极回答。

6.总结与反思（5分钟）

7.课后作业（5分钟）

请大家结合本节课的内容，写一篇关于如何自觉抵制不良诱惑的短文，字数不限。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）法律法规：请大家阅读《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等相关法律法规，深入了解不良诱惑的法律后果。

（2）文章：阅读《青少年法治教育》杂志中关于不良诱惑的文章，增强法治意识。

（3）案例分析：观看中央电视台法治节目《焦点访谈》、《今日说法》等，了解现实生活中不良诱惑的案例，提高防范意识。

2.拓展建议：

（1）组织一次法治教育活动：邀请法官、律师或警察等专业人士来校进行法治教育讲座，让学生深入了解不良诱惑的危害和防范方法。

（2）开展小组讨论：分组讨论如何在生活中自觉抵制不良诱惑，分享彼此的经验和心得。

（3）办手抄报：以“抵制不良诱惑，健康成长”为主题，办一份手抄报，展示本节课的学习成果。

（4）撰写心得体会：写一篇关于本节课学习心得的文章，谈谈自己如何在生活中抵制不良诱惑，提高法治意识。

（5）家长参与：邀请家长参与课堂教学，共同讨论如何教育孩子抵制不良诱惑，增强家庭法治教育。教学反思与改进在今天的课堂上，我们学习了如何自觉抵制不良诱惑，提高法治意识。课后，我请大家写一篇关于如何在生活中自觉抵制不良诱惑的文章，以此来进行教学反思和改进。

在大家的文章中，我发现了很多值得肯定的地方。例如，有同学能够明确认识到不良诱惑的危害，提出了一些实用的防范方法。但同时，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现部分同学对法律法规的理解还不够深入。虽然他们在文章中提到了一些法律法规的名称，但对于具体的法律条文和规定并没有过多的阐述。针对这一点，我计划在未来的教学中增加法律法规的学习，让学生能够更加深入地了解相关法律法规，提高法治意识。

其次，我发现部分同学在如何自觉抵制不良诱惑方面存在一定的困难。他们虽然能够提出一些方法，但往往缺乏具体的实践操作。针对这一点，我计划在未来的教学中增加实践环节，让学生能够通过实际操作来提高自觉抵制不良诱惑的能力。

此外，我还发现部分同学在课堂参与度方面有待提高。他们往往在小组讨论中保持沉默，不积极参与讨论。针对这一点，我计划在未来的教学中采用更多互动性强的教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，大部分学生能够认真听讲、积极发言，表现出对不良诱惑的认识和法律意识的重视。但也有一部分学生在课堂上的参与度不高，对于课堂讨论和互动环节显得较为沉默。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极参与，提出了一些有效的防范不良诱惑的方法。从小组讨论成果来看，学生们对于如何自觉抵制不良诱惑有了更深入的理解和认识。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生能够掌握本节课的核心知识点，如不良诱惑的危害、法律法规的名称等。但仍有部分学生在法律法规的具体条文和规定上存在一定的模糊之处。

4.学生文章：从学生课后撰写的文章来看，他们能够结合自己的生活实际，提出一些实用的抵制不良诱惑的方法。同时，也能认识到不良诱惑对个人和社会的危害，体现出一定的法治意识。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试以及课后文章中的表现，我给予了积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我给予了表扬和鼓励，以激发他们的学习积极性。对于在