2023三年级语文下册 第二单元 7 鹿角和鹿腿（新学习单）教案 新人教版

2023三年级语文下册第二单元7鹿角和鹿腿（新学习单）教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《鹿角和鹿腿》选自三年级语文下册第二单元，该文通过寓言故事形式，描绘了鹿对自己鹿角和鹿腿的不同态度，引发学生对事物表象与内在价值的思考。本文作为新学习单，旨在深化学生对寓言文学的理解，提高他们的思维品质与审美情趣。教学内容与课本紧密联系，围绕故事情节、人物形象、道理启示等方面展开，促使学生在掌握语文知识的同时，学会深入思考，培养正确的价值观。核心素养目标分析《鹿角和鹿腿》一课的核心素养目标旨在培养学生良好的思维品质与价值观。通过深入分析寓言故事，学生将提升观察、思考、辨析的能力，促进对文本的深刻理解与批判性思维。课程着重引导学生感悟寓言中的道理，学会从不同角度看待问题，培养审美情趣及文化素养，进一步树立正确的价值观念，实现语文素养与人文素养的有机结合。这一目标与新课改要求相符，注重学生全面发展，强化语文课程的实践性与综合性。重点难点及解决办法重点：理解寓言故事中鹿角和鹿腿的象征意义，把握故事所传达的道理。

难点：如何引导学生从不同角度思考问题，联系实际生活体会寓言的深层含义。

解决办法及突破策略：

1.采用图示法，通过对比鹿角和鹿腿的图片，帮助学生形象理解其象征意义。

2.设计小组讨论环节，让学生相互交流对故事道理的理解，激发思维碰撞，促进深度思考。

3.创设生活情境，引导学生联系实际举例说明类似现象，使寓言道理内化为自身行动指南。

4.运用角色扮演法，让学生扮演故事角色，亲身体验，增强对文本的感悟。

5.教师适时点拨，总结提炼故事主旨，帮助学生突破难点，形成正确的价值观。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、作业本。

2.软件资源：寓言故事动画、教学PPT、课程相关图片、音频资料。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习群。

4.信息化资源：电子教材、在线互动学习工具、教学管理系统。

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、角色扮演、情境创设、图示法。教学过程第一课时

一、导入新课

1.同学们，我们之前学过很多寓言故事，谁能来说说寓言故事的特点和寓意呢？（学生回答）很好，今天我们再来学习一篇有趣的寓言故事《鹿角和鹿腿》。

二、整体感知

1.请同学们自由朗读课文，注意生字词的读音和词义，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？

2.学生反馈，教师总结：课文讲述了鹿在林中遇到狮子，因为鹿角和鹿腿的不同特点而引发的一系列故事。

三、深入学习

1.请同学们细读课文，思考以下问题：

a.鹿对自己的鹿角和鹿腿分别有什么样的态度？

b.鹿在遇到狮子时，鹿角和鹿腿分别起到了什么作用？

c.故事最后，鹿对鹿角和鹿腿的态度发生了什么变化？

2.学生小组讨论，教师巡回指导。

3.各小组汇报讨论成果，教师总结：

a.鹿曾经非常喜欢自己的鹿角，认为它是美丽的象征；而对鹿腿则不太满意，觉得它又细又难看。

b.在遇到狮子时，鹿角并没有起到保护作用，反而让鹿陷入了危险；而鹿腿则帮助鹿逃脱了狮子的追捕。

c.经历这次事件后，鹿对鹿角和鹿腿的态度发生了改变，认识到美丽的外表不一定实用，而实用的东西才是最好的。

四、课文主旨探究

1.同学们，通过学习这篇课文，你认为故事想要告诉我们什么道理？

2.学生回答，教师总结：故事告诉我们，不能只看外表，要重视内在价值。美丽的东西不一定实用，而实用的东西才是最好的。

五、课堂小结

1.请同学们回顾本节课所学内容，分享一下你的收获。

2.教师总结：今天我们学习了《鹿角和鹿腿》这篇寓言故事，明白了不能只看外表，要重视内在价值的道理。

第二课时

一、复习导入

1.同学们，上节课我们学习了《鹿角和鹿腿》，谁能来说说故事的主要内容和道理？

2.学生回答，教师总结。

二、深入分析

1.请同学们再次细读课文，思考以下问题：

a.鹿角和鹿腿分别代表了什么？

b.为什么鹿在故事最后会改变对鹿角和鹿腿的态度？

2.学生讨论，教师指导。

3.学生反馈，教师总结：

a.鹿角代表了美丽的外表，鹿腿代表了实用的内在。

b.鹿在经历危险后，认识到美丽的外表并不能解决问题，而实用的内在才能帮助自己度过困境。

三、联系实际

1.请同学们联系生活实际，举例说明类似的现象。

2.学生回答，教师总结。

四、课堂拓展

1.同学们，如果让你选择，你会选择鹿角还是鹿腿？为什么？

2.学生回答，教师点评。

五、总结提升

1.请同学们谈谈学习这篇课文的感受，以及如何在生活中运用这个故事道理。

2.教师总结：希望同学们能够从这篇寓言故事中汲取教训，认识到美丽的外表和实用的内在同样重要，学会正确看待自己和他人。

六、课后作业

1.抄写生字词，熟读课文。

2.课后思考：这个故事给我们带来了哪些启示？如何运用到我们的学习和生活中？

3.�搜索其他寓言故事，了解其寓意，下节课与同学分享。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《狐狸和葡萄》：让学生通过阅读这篇寓言故事，进一步理解寓言的特点和寓意，以及故事中人物心理的变化。

-《乌鸦和狐狸》：这篇故事可以让同学们了解到欺骗与诚实的重要性，提高他们的思辨能力。

-《农夫和蛇》：通过这个故事，学生可以认识到对待他人的态度和原则，明白善良也要有智慧。

2.课后自主学习和探究：

-请同学们从这三篇寓言故事中选择一篇进行深入阅读，思考故事中的道理和启示，并尝试联系自己的生活实际，写下自己的感悟。

-鼓励学生搜集其他寓言故事，了解其背景、寓意和影响，与同学分享自己的发现和体会。

-布置一次课后小研究，让学生以小组为单位，选择一个寓言故事进行剧本创作，将故事改编成短剧，通过角色扮演来展示故事内容，锻炼同学们的团队合作能力和创造力。

-组织一次班级寓言故事分享会，让学生们展示自己的学习成果，相互交流心得，提高他们的表达能力和倾听能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了图示法、小组讨论和角色扮演等多样化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习寓言故事，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.通过联系生活实际，引导学生从不同角度思考问题，使他们在理解寓言道理的同时，能够将其内化为自身的行动指南。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对故事内容的理解不够深入，导致无法很好地融入讨论。

2.在教学评价方面，我对学生的反馈和评价不够及时，未能充分发挥评价对学生学习的激励和指导作用。

（三）改进措施

1.针对学生在小组讨论中参与度不高的问题，我将在今后的教学中加强对学生的引导，关注每个学生的学习情况，鼓励他们积极参与讨论，提高课堂互动性。

2.为了更好地发挥教学评价的作用，我将在课堂上及时给予学生反馈，针对他们的优点和不足进行有针对性的评价，帮助他们找到提高的方向，激发学习积极性。

3.在今后的教学中，我将不断探索和创新教学方法，结合课本内容，注重培养学生的思维品质和价值观，提高他们的语文素养。板书设计①条理清楚、重点突出：

-《鹿角和鹿腿》

-寓言特点：故事情节+道理启示

-鹿的态度：喜爱鹿角→不满鹿腿

-狮子出现：鹿角无用→鹿腿救命

-鹿的改变：