二年级语文上册 课文7 23 纸船和风筝教案 新人教版

二年级语文上册课文723纸船和风筝教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级语文上册课文723纸船和风筝教案新人教版课程基本信息1.课程名称：二年级语文上册课文7《纸船和风筝》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第23课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版教材中的《纸船和风筝》展开，通过阅读与分析，让学生理解课文内容，感受友谊的珍贵，学会表达和传递情感。同时，结合课文中的生字、词语及优美句子进行学习和练习，提高学生的语文素养。核心素养目标1.理解与感悟：通过学习《纸船和风筝》，使学生能够理解课文内容，体会朋友间纯真的友谊，培养珍惜和传递情感的意识。

2.语言表达：培养学生运用优美词语和句子表达自己想法的能力，提高学生的书面和口头表达能力。

3.思维发展：通过分析课文，激发学生思考，培养逻辑思维和想象力，提升创新意识。

4.文化认同：让学生了解和传承中华民族传统文化中关于友谊的美好寓意，增强民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了课文中的部分生字词，能够自主阅读和理解简单的故事情节，具备一定的词汇积累和语言表达能力。

2.学生对富有想象力和情感的故事内容具有浓厚兴趣，喜欢通过绘画、表演等方式表达自己的感受。他们具备一定的合作意识和分享精神，但在表达时可能会出现语言组织不完善、逻辑性不强等问题。

3.学生在理解课文深层含义和把握故事主旨方面可能存在困难，特别是对于友谊的抽象概念可能感到难以把握。此外，学生在书写和认读生字词时，可能会遇到形近字、难写字的挑战，需要教师给予个别辅导和鼓励。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入理解课文内容。通过案例研究，让学生从故事中体会友谊的珍贵，结合项目导向学习，鼓励学生自主探究和合作交流。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的情节，增强对故事的理解和感悟；开展词语接龙、造句游戏等，提高学生的语言表达能力；组织小组讨论，让学生分享对友谊的看法，促进互动交流。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示课文图片和动画，激发学生的学习兴趣；使用黑板、卡片等辅助工具，帮助学生记忆生字词和关键句子；借助实物展示，让学生更直观地感受纸船和风筝的制作过程。教学过程设计1.情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生珍视友谊、懂得分享的情感态度，强化积极向上的价值观。

2.语言能力：提高学生的阅读理解能力，让学生学会运用优美词语、句型进行书面和口头表达，提升语文素养。

3.思维品质：激发学生的想象力和创新思维，培养学生从不同角度分析和解决问题的能力。

4.文化意识：引导学生了解和传承中华民族传统文化中关于友谊的寓意，增强学生的文化认同感。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练掌握《纸船和风筝》这篇课文的内容，理解故事中传递的友谊主题。

-学生能够正确认读和理解课文中出现的新生字、新词语，并能够运用到日常交流和写作中。

-学生通过课堂练习，提高了对句子结构和文章段落的理解能力，能够模仿课文中的句型进行口头和书面表达。

2.过程与方法：

-学生在导入环节通过情境创设和问题引导，激发了学习兴趣，提高了课堂参与度。

-在讲授新课环节，学生通过听讲、互动讨论等方式，主动参与课堂，加深了对课文内容的理解。

-在巩固练习环节，学生通过角色扮演、词语游戏等活动，巩固了所学知识，提升了语言运用能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习课文，对友谊有了更深刻的认识，学会了珍惜和传递友谊的重要性。

-学生在课堂讨论中，表达了对友谊的看法，培养了分享和倾听的价值观。

4.思维品质：

-学生在分析课文过程中，锻炼了逻辑思维和创造性思维，能够从不同角度思考问题。

-学生在课堂提问和讨论中，积极思考，提出了自己的见解，提升了批判性思维能力。

5.文化意识：

-学生通过课文学习，了解了中华民族传统文化中关于友谊的寓意，增强了文化自信和民族自豪感。

-学生在课堂互动中，体验了合作与共享的快乐，对传统文化有了更直观的感受。课后拓展-阅读与友谊主题相关的其他故事，如《夏洛的网》、《汤姆索亚历险记》等，了解不同故事中友谊的表现形式和深层含义。

-观看关于友谊的动画短片，如《熊出没》中的友情片段，感受友谊的力量。

-收集有关友谊的诗词、名言警句，体会古人对友谊的赞美和思考。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关故事，观看动画短片，并记录下自己的感受和思考。

-学生可以与家长、同学分享阅读和观看的体验，开展家庭和同伴间的讨论，加深对友谊的理解。

-教师提供阅读指导和疑问解答，帮助学生更好地消化拓展内容，提升学生的自主学习能力。

-建议学生尝试创作关于友谊的短文或绘画作品，将所学知识内化为自己的思想和表达。板书设计①重点知识点：

-友谊的珍贵

-纸船和风筝的寓意

-优美句型与表达

②关键词：

-纸船

-风筝

-友谊

-情感传递

③重点句子：

-"纸船和风筝，是友谊的使者。"

-"无论相隔多远，我们的心总是连在一起。"

-"让我们把这份友谊，传递给更多的人。"

板书设计说明：

-采用图文结合的方式，左侧以简笔画形式展示纸船和风筝，右侧列出关键词和重点句子。

-板书布局合理，色彩搭配和谐，字体清晰，便于学生阅读和记忆。

-重点知识点以不同颜色或字体加粗突出，增强视觉效果，帮助学生抓住课堂重点。

-板书设计注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣，增强课堂吸引力。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据课文内容，要求学生完成一篇关于友谊的短文，鼓励运用本节课学习的优美句型和词汇。

-设计一份关于纸船和风筝的手工作业，要求学生在家长的协助下完成，并写一段简短的介绍或感想。

-安排学生收集与友谊相关的成语、谚语或诗歌，进行整理和分享。

-鼓励学生在家中与家人讨论关于友谊的经历或看法，记录下讨论的要点。

2.作业反馈：

-教师应及时批改学生的短文作业，关注语言表达、逻辑结构和情感表达等方面，给出具体的修改建议。

-对手工作业，教师应从创意、制作技巧和书写内容等方面进行评价，鼓励学生发挥想象力和创造力。

-对收集的成语、谚语或诗歌，教师应检查其正确性和适用性，指导学生如何正确运用到日常生活中。

-对于家庭讨论的作业，教师应关注学生的参与度和思考深度，鼓励学生在课堂上分享自己的见解。

-反馈应以正面鼓励为主，同时指出学生的不足之处，提供具体的改进方法，帮助学生不断提升。教学反思与改进在教学《纸船和风筝》这一课后，我认真回顾了整个教学过程，对学生的表现和教学效果进行了评估。我发现以下几个地方值得反思和改进：

1.学生在课堂上的参与度较高，但在小组讨论时，部分学生发言不够积极。为了鼓励更多学生参与讨论，我计划在未来的教学中增加一些互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的表达欲望。

2.在课堂提问环节，我发现部分学生对问题反应较慢，可能是因为问题设置不够明确或者难度较大。针对这个问题，我将在今后的教学中注意问题的梯度，由浅入深，让学生更容易理解和回答。

3.学生在作业完成方面，部分短文质量和手工作业的表现不尽如人意。为了提高作业质量，我计划在课堂上增加一些写作和手工制作的指导，让学生掌握相关技巧，并在课后提供更多针对性的反馈。

改进措施：

1.针对课堂讨论环节，我将设计更多有趣的活动，鼓励学生积极参与。同时，加强对学生的引导，培养他们的独立思考能力和团队合作精神。

2.在提问环节，我会提前准备好问题，注意问题的清晰度和难度，确保学生能够更好地参与课堂。

3.对于作业布