Module4 Unit 11 Western festival Period1（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

Module4Unit11WesternfestivalPeriod1（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module4Unit11WesternfestivalPeriod1（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册课程基本信息1.课程名称：Module4Unit11WesternfestivalPeriod1

2.教学年级和班级：英语六年级下册，牛津上海版（三起）

3.授课时间：2023-2024学年，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕西方节日展开，结合教材内容，让学生了解并掌握与西方节日相关的词汇、句型以及文化背景。通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语描述西方节日特点的能力，掌握相关词汇和句型，提高英语表达水平。

2.文化意识：通过学习西方节日，使学生了解并尊重文化差异，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生主动思考、分析和评价中西方节日的异同，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主、合作、探究的学习方式，提高英语学习策略和效率。重点难点及解决办法1.重点：掌握与西方节日相关的词汇、句型及文化背景。

解决办法：通过图片展示、情景模拟、角色扮演等教学活动，帮助学生记忆和理解重点词汇和句型，结合教材内容介绍文化背景。

2.难点：运用英语描述西方节日的特点，进行跨文化交际。

突破策略：设置小组讨论、互动问答等环节，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。引入真实案例，让学生在实际语境中学会运用所学知识，克服跨文化交际的困难。

3.课堂操作难点：平衡不同学生的学习进度和需求。

解决办法：实施分层教学，针对不同学生设置不同难度的问题和任务，关注个体差异，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。同时，鼓励学生互相帮助，形成良好的学习氛围。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《牛津上海版英语六年级下册》教材，提前准备至Module4Unit11Westernfestival相关内容。

2.辅助材料：准备与西方节日相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂展示和活动。

3.教学器材：准备白板、彩色粉笔、卡片等教具，便于教学过程中的示范和互动。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流和角色扮演活动。同时，设置展示区，用于展示学生的成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括与西方节日相关的词汇表和视频，要求学生了解节日背景。

-设计预习问题：围绕西方节日，设计问题如“你最喜欢哪个西方节日？为什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为新课做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读词汇表，观看视频，了解节日习俗。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录答案和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习西方节日知识做好准备。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于圣诞节的短片，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解与西方节日相关的词汇和句型，如“decoratetheChristmastree”。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟过西方节日的场景。

-解答疑问：针对学生问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：在角色扮演活动中，运用所学词汇和句型。

-提问与讨论：对不理解的点提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，加深学生对知识的理解。

-合作学习法：在小组活动中，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对西方节日知识点的理解。

-通过实践活动，提高学生的英语应用能力。

-培养学生的团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于西方节日的写作任务，要求学生描述自己喜欢的节日。

-提供拓展资源：推荐相关英语网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成写作任务，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，了解更多西方节日的知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高写作能力。

-通过拓展学习，拓宽知识面。

-通过反思，帮助学生识别自身不足，促进个性化学习。知识点梳理1.词汇：

-Christmas（圣诞节）

-Halloween（万圣节）

-Easter（复活节）

-gift（礼物）

-decorate（装饰）

-celebrate（庆祝）

-costume（服装）

-tradition（传统）

2.句型：

-Howdopeoplecelebrate...（人们如何庆祝……）

-Whatisthetraditionof...（……的传统是什么）

-Weusuallydecorate...（我们通常会装饰……）

-Ilike...because...（我喜欢……因为……）

3.语法：

-一般现在时：描述节日的庆祝活动和传统。

-现在进行时：描述正在进行的节日准备工作。

4.文化背景：

-圣诞节的由来和庆祝方式。

-万圣节的服装和活动。

-复活节的象征和传统。

5.课文理解：

-了解课文内容，掌握西方节日的特点和庆祝方式。

-阅读理解：回答关于课文的问题，如节日的日期、活动和习俗。

6.口语表达：

-能够用英语描述一个西方节日的特点和庆祝活动。

-能够进行简单的角色扮演，模拟节日场景。

7.写作技能：

-能够书写关于节日的简单句子和短文。

-能够描述自己最喜欢的节日及其原因。

8.听力理解：

-能够听懂关于节日的描述和对话。

-能够从听力材料中获取关键信息，如节日的名称和活动。

9.互动交流：

-能够在小组内讨论节日的相关话题。

-能够在课堂上与同学和老师就节日主题进行问答。

10.学习策略：

-利用词汇卡片、思维导图等工具进行自主学习。

-通过合作学习，与同学分享信息和观点。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-通过本节课的学习，学生掌握了与西方节日相关的词汇、句型和语法。

-学生了解了圣诞节、万圣节和复活节等西方节日的文化背景和庆祝方式。

-学生能够在口语和写作中运用所学知识，描述节日的特点和活动。

-通过小组讨论和角色扮演，培养了学生的团队合作和沟通能力。

2.当堂检测：

-口语表达：教师随机抽取学生，让其用英语描述一个西方节日的庆祝活动。

-写作技能：学生现场完成一篇小短文，描述自己最喜欢的西方节日及其原因。

-听力理解：播放一段关于节日的对话，学生回答相关问题。

-词汇语法：进行填空、选择或改错练习，测试学生对词汇和语法的掌握。

-课堂活动：观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现，评估学生的参与度和运用知识的能力。

3.检测标准：

-口语表达：发音准确，语言流畅，能正确使用所学词汇和句型。

-写作技能：内容充实，结构清晰，语法正确，书写规范。

-听力理解：能准确捕捉关键信息，理解对话内容。

-词汇语法：正确率在80%以上，对错误类型进行总结和讲解。

-课堂活动：积极参与，与团队成员有效沟通，展示所学知识。

4.反馈与改进：

-根据检测结果，教师给予学生及时反馈，指出优点和不足。

-针对学生的薄弱环节，制定相应的改进措施，如加强词汇记忆、提高口语表达能力等。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和自信心。典型例题讲解例题1：根据课文内容，描述圣诞节的庆祝活动。

答案：AtChristmas,peopleusuallydecorateaChristmastreewithlightsandgifts.Theyalsohaveabigdinnerwiththeirfamilyandexchangepresents.SomepeoplegotochurchtocelebratethebirthofJesus.

例题2：运用一般现在时，写出一个关于万圣节的传统。

答案：OnHalloween,childrenwearcostumesandgotrick-or-treating.Theyknockondoorsandsay"Trickortreat!"togetcandyandsnacksfromtheneighbors.

例题3：使用现在进行时，描述复活节前的准备工作。

答案：BeforeEaster,familiesarebusypaintingeggsandpreparingtheEasterbunnydecorations.TheyarealsomakingEasterbasketsfilledwithchocolatesandtoysforthechildren.

例题4：编写一段对话，讨论最喜欢的节日及其原因。

答案：

A:What'syourfavoriteholiday?

B:MyfavoriteholidayisHalloweenbecauseIlikedressingupindifferentcostumesandgoingtopartieswithmyfriends.

A:Thatsoundsfun!IenjoyChristmasbecauseIlovetheatmosphereofgivingandreceivinggifts.It'saspecialtimetobewithmyfamily,too.

B:Yeah,holidaysaregreatforspendingtimewithlovedones.

例题5：根据所学的节日知识，写一篇小短文介绍一个节日的起源和意义。

答案：

EasterisaChristianholidaythatcelebratestheresurrectionofJesusChrist.ItisoneofthemostimportantfestivalsintheChristiancalendar.Theword"Easter"originatesfrom"Eostre,"thenameofaGermanicgoddessofspring.TheholidayisassociatedwithsymbolsliketheEasterbunny,whichrepresentsfertilityandnewlife,andcolorfuleggs,whichsymbolizerebirthandhope.Peopleattendchurchservices,exchangegifts,andenjoyfamilygatheringstomarkthesignificanceoft