单元1 人与自然 走进母亲河（教学设计）晋科版五年级下册综合实践活动

单元1人与自然走进母亲河（教学设计）晋科版五年级下册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是五年级下册综合实践活动教材中的“单元1人与自然走进母亲河”。该章节旨在让学生了解人与自然的关系，以母亲河为载体，引导学生认识河流对人类生活的重要性，以及人类活动对河流环境的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于自然科学、社会科学和环境科学的一些基本知识，对人与自然的关系有了初步的认识。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解人与自然和谐共生的重要性，提高环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的环境意识、培养学生的科学探究能力、锻炼学生的团队协作能力和提高学生的沟通能力。通过走进母亲河的学习活动，学生能够深入理解人与自然的关系，认识河流对人类生活的重要性，以及人类活动对河流环境的影响，从而提高环保意识。同时，学生将在团队活动中，通过实地考察、观察、实验等方法，培养科学探究能力。在课程的进行中，学生还需要与团队成员进行充分的沟通与协作，从而达到锻炼团队协作能力和提高沟通能力的目标。学情分析五年级的学生已经具备了一定的知识基础和探究能力，他们对于自然环境有一定的认识，也了解人类活动对环境的影响。但在深入理解和系统认识方面仍有不足，需要通过本节课的学习得到补充和提高。

学生在知识方面，对于水资源的分布、河流的形成和作用、水生态系统等有初步的认识，但系统的知识结构还未建立。他们了解人类活动如工业排放、农业用水等对河流环境的影响，但并未形成完整的知识体系。

在能力方面，学生具备一定的观察、实验和分析问题的能力，能够进行简单的实地考察和数据收集。然而，对于复杂的环境问题，他们还缺乏深入分析和解决问题的能力。此外，学生的团队协作能力和沟通能力有待提高，特别是在解决实际问题时，如何有效地与团队成员分工合作、沟通交流，是他们在学习过程中需要面对的挑战。

在素质方面，学生普遍具有环保意识，愿意为保护环境做出努力。然而，他们的批判性思维和自主学习能力尚处于发展阶段，需要教师引导和激发。

在学习行为习惯方面，学生喜欢通过实践活动来学习，对于走出教室、接触自然的课程充满兴趣。然而，他们在课堂纪律、专注力方面存在一定问题，容易受到外界干扰。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，引导他们养成良好的学习习惯。

综合考虑学生的知识基础、能力水平、素质特点和学习行为习惯，教师在教学过程中需要注重知识的系统性和完整性，培养学生的探究能力和团队协作能力，激发学生的自主学习兴趣，同时引导他们养成良好的学习习惯。通过针对性的教学设计和方法，帮助学生更好地理解和掌握课程内容，提高他们的环保意识和综合素质。教学资源软硬件资源：

1.教学教室

2.电脑设备

3.投影仪

4.白板

5.实验器材（如试管、烧杯、滴定管等）

6.实地考察车辆及安全装备

课程平台：

1.学校教学管理系统

2.班级微信群

信息化资源：

1.教学PPT

2.环保相关视频资料

3.河流生态系统图文资料

4.在线地图服务

教学手段：

1.讲授法

2.实验教学法

3.实地考察法

4.小组讨论法

5.互动提问法

6.成果展示法教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“走进母亲河”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道母亲河是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于河流的图片或视频片段，让学生初步感受河流的魅力或特点。

简短介绍河流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.河流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解河流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解河流的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍河流的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.河流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解河流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的河流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解河流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用河流知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与河流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对河流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调河流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括河流的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调河流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用河流知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于河流的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

书籍推荐：

-《河流的故事》：详细介绍了河流的形成、发展和对人类文明的影响，让学生更深入地了解河流的奥秘。

-《环保行动指南》：提供了一系列环保知识和实践案例，引导学生积极参与环保活动，保护母亲河。

网站推荐：

-中国河流网：提供了关于中国河流的全面信息，包括河流的地理、生态、文化等方面的知识，有助于学生深入了解河流。

-国际河流联盟：介绍了全球河流的保护情况和环保活动，帮助学生了解河流保护的国际视野。

视频推荐：

-《地球脉动》：通过震撼的影像，展示了地球上的各种自然景观，包括壮丽的河流景色，让学生感受大自然的神奇。

-《河流环保行动》：记录了一些河流环保的真实案例，让学生看到普通人如何为保护河流做出努力。

2.拓展建议：

课后阅读：

-让学生阅读《河流的故事》和《环保行动指南》，深入了解河流的知识和环保的重要性，激发学生保护母亲河的热情。

网络搜索：

-让学生利用中国河流网和国际河流联盟的资源，搜索自己感兴趣的河流，了解其地理、生态、文化等方面的信息，拓宽视野。

观看视频：

-让学生观看《地球脉动》和《河流环保行动》，通过影像感受河流的美丽和环保的紧迫性，引导学生思考如何为保护河流做出贡献。

实践活动：

-组织学生参加河流保护的实践活动，如河流清洁、植树造林等，让学生亲身体验保护河流的意义，培养学生的环保意识。

七、课后作业

1.让学生撰写一篇关于母亲河的短文，包括母亲河的地理、生态、文化等方面的知识，以及个人对保护母亲河的思考和建议。

2.让学生设计一个关于母亲河的保护活动方案，包括活动目的、内容、方式、时间等，培养学生的创新思维和实践能力。

3.让学生收集有关母亲河的诗歌、故事、绘画等艺术作品，进行课堂分享或展览，展示自己对母亲河的理解和感悟。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕“走进母亲河”这一主题展开，旨在帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

问题：请简述母亲河的主要组成部分及其功能。

答案：母亲河的主要组成部分包括河水、河床、河岸、河流生态系统等。河水是河流的主体，河床是河流流动的基底，河岸则起到维护河流稳定和生态平衡的作用。河流生态系统包括水中生物和河岸植被，它们共同维持着河流的生态平衡。

例题2：

问题：请列举三种人类活动对母亲河环境的影响。

答案：三种人类活动对母亲河环境的影响包括：工业排放、农业用水和生活污水排放。工业排放会导致河水污染，农业用水会导致河流水位下降，生活污水排放会污染河水质量。

例题3：

问题：请阐述保护母亲河的重要性及个人在日常生活中应如何做到环保。

答案：保护母亲河的重要性在于维护生态平衡、保障水资源安全和促进可持续发展。个人在日常生活中应做到环保，如节约用水、减少污水排放、参与河流保护活动等。

例题4：

问题：请分析母亲河生态环境面临的主要问题，并提出相应的解决措施。

答案：母亲河生态环境面临的主要问题包括河水污染、河岸侵蚀、生态退化等。相应的解决措施有：加强环保法规制定和执行、开展河流污染治理、实施生态修复工程、提高公众环保意识等。

例题5：

问题：请设计一个关于母亲河保护的宣传活动，旨在提高公众对母亲河保护的关注度。

答案：设计一个关于母亲河保护的宣传活动，如举办母亲河图片展览、制作母亲河保护宣传手册、开展母亲河环保讲座等，以提高公众对母亲河保护的关注度。教学反思在本节课的教学中，我采用了多种教学方法和手段，旨在帮助学生更好地理解和掌握“走进母亲河”的相关知识。在导入新课时，我通过提问和展示图片，激发了学生的兴趣和探索欲望。在讲解河流基础知识时，我详细介绍了河流的组成部分和功能，并使用图表和示意图帮助学生理解。在案例分析环节，我选择了典型的河流案例进行分析，让学生深入了解河流的特性和重要性。在小组讨论和课堂展示环节，我鼓励学生积极参与，锻炼他们的合作能力和表达能力。最后，我在课堂小结中强调了河流的重要性和意义，并布置了课后作业，以巩固学习效果。

在教学过程中，我注意观察学生的反应和学习情况，发现大多数学生对河流保护的重要性有了更深入的