七年级信息技术上学期 第十一课用计算机写作 教案

七年级信息技术上学期第十一课用计算机写作教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是七年级信息技术上学期第十一课“用计算机写作”。本节课的内容主要包括：

1.文字处理软件的基本操作：学习如何启动和退出文字处理软件，掌握文字输入、编辑、排版等基本操作。

2.电子文档的创建与保存：学习如何创建新的电子文档，对文档进行保存和打开操作。

3.字体和段落的格式设置：学习如何设置字体、字号、颜色、对齐方式、行间距等格式。

4.插入图片和表格：学习如何插入图片和表格，对图片和表格进行简单的编辑操作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等，对本节课的学习内容有一定的基础。同时，本节课的内容与学生日常生活中使用文字处理软件的实际需求相联系，能够激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：培养学生对电子文档和文字处理软件的认知，使学生能够主动发现和获取信息，具备信息敏感度和信息选择能力。

2.计算思维：通过学习文字处理软件的基本操作，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用文字处理软件进行文档的创建和编辑，培养学生自主学习、协作学习和创新学习的能力。

4.信息社会责任：培养学生正确使用计算机和文字处理软件的意识，使学生能够安全、合规地使用信息技术，具备良好的信息道德素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）文字处理软件的基本操作：掌握文字输入、编辑、排版等基本操作，例如如何启动和退出文字处理软件，如何进行文字输入和编辑，如何进行字体、字号、颜色、对齐方式、行间距等格式的设置。

（2）电子文档的创建与保存：学会创建新的电子文档，对文档进行保存和打开操作，例如如何创建新的Word文档，如何保存和打开文档等。

（3）插入图片和表格：掌握如何插入图片和表格，对图片和表格进行简单的编辑操作，例如如何插入图片和表格，如何调整图片和表格的大小，如何删除图片和表格等。

2.教学难点：

（1）字体和段落的格式设置：学生对于字体和段落的格式设置可能会感到困惑，例如如何设置字体、字号、颜色、对齐方式、行间距等格式，如何快速调整段落的首行缩进、悬挂缩进等。

（2）插入图片和表格：学生可能对如何插入和编辑图片和表格感到困难，例如如何插入合适的图片和表格，如何调整图片和表格的大小，如何删除图片和表格等。

（3）文字输入和编辑：学生可能对如何进行文字输入和编辑感到困惑，例如如何输入特殊字符，如何复制、剪切和粘贴文字，如何撤销和重复操作等。

针对以上难点，教师可以通过讲解示范、操作练习、学生互相交流等方式，帮助学生掌握文字处理软件的基本操作，突破教学难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级信息技术上学期》第十一课“用计算机写作”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如文字处理软件的操作界面截图、不同字体和段落格式的示例文档。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如计算机、投影仪、展示台等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行合作学习和实践操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如展示一篇美观的文档，提问学生：“你们想不想知道如何制作这样一篇文档呢？”激发学生的学习兴趣和求知欲。然后简要介绍本节课的内容，引导学生进入学习状态。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解文字处理软件的基本操作、电子文档的创建与保存、字体和段落的格式设置、插入图片和表格等知识。在讲解过程中，强调重点，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台演示操作，并提问其他学生是否正确。通过这种方式，检查学生对知识的掌握程度，并及时纠正错误。同时，鼓励学生互相讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置练习题，让学生在课堂上完成。题目包括文字处理软件的基本操作、文档格式设置、插入图片和表格等。教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的知识进行简要回顾，强调重点和难点。学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予鼓励和评价。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置课后作业，让学生运用所学知识制作一份文档。作业要求包括字体、段落格式设置，以及插入图片和表格等。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行针对性指导。通过创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的核心素养能力。同时，注重师生互动，确保教学效果的有效性。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文字处理软件的高级功能：除了本节课所学的基本操作，学生可以进一步学习文字处理软件的高级功能，如模板使用、批量替换、自动编号等。

（2）文档美化技巧：学习如何使用颜色、字体、边框等元素美化文档，提高文档的可读性和美观度。

（3）文档排版技巧：学习如何调整页面布局、分栏、插入页码等，使文档更加专业和规范。

（4）图文混排技巧：学习如何插入和编辑图片、图表、形状等，以及如何设置图文间距、环绕方式等。

（5）文档协作与共享：学习如何与他人协作编辑同一文档，以及如何将文档分享给他人。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间，通过网络搜索相关资源，进一步了解和掌握文字处理软件的高级功能。

（2）学生可以尝试使用文字处理软件制作一份个人简历，练习所学知识，并请老师或同学给予评价和建议。

（3）学生可以参加学校或社区举办的电脑技术培训班，深入学习计算机操作和文字处理技能。

（4）学生可以加入计算机技术兴趣小组或俱乐部，与其他爱好者交流学习心得，共同提高计算机技能。

（5）学生可以定期阅读计算机技术相关的书籍、杂志、博客等，了解最新的计算机技术和应用动态。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和掌握新知识。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，条理分明，便于学生跟随教师的讲解思路，逐步掌握知识。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号表达教学内容，避免冗长的解释和说明。

4.突出重点：板书应突出本节课的重点知识，如文字处理软件的基本操作、文档格式设置等，帮助学生抓住关键点。

5.准确精炼：板书内容应准确无误，用精确的语言和示例阐述知识点，确保学生正确理解和掌握。

6.概括性强：板书设计应具有概括性，能够总结和归纳本节课的主要内容和知识点。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的布局、颜色和图表等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

```

文字处理软件基本操作

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1.启动和退出文字处理软件

2.文字输入和编辑

3.字体和段落格式设置

4.插入图片和表格

```教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、操作练习等，评价学生对教学内容的掌握程度和学习的积极性。

2.小组讨论成果展示：学生在课堂上展示小组讨论的成果，评价学生在合作学习中的贡献和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检测学生对教学内容的掌握情况，包括文字处理软件的基本操作、文档格式设置等。

4.课后作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，评价学生对课堂所学知识的应用能力和独立学习能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等情况，教师给予及时的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，促进学生的学习进步。课后作业1.作业题目：制作一份个人简历

要求：使用文字处理软件，按照正确的格式制作一份个人简历，包括姓名、性别、年龄、联系方式、教育背景、工作经历、技能特长等。

答案：略

2.作业题目：制作一份班级通讯录

要求：使用文字处理软件，制作一份班级通讯录，包括班级同学的姓名、性别、年龄、联系方式等信息。

答案：略

3.作业题目：撰写一篇议论文

要求：使用文字处理软件，撰写一篇关于“电子书与纸质